在幼小銜接的過程中，拼音是很重要的一環(huán)。幼兒園是絕不允許教拼音的，而大家又聽聞上小學(xué)后一兩個(gè)月就教完拼音，進(jìn)度如此之快，難免焦慮。拼音究竟要不要提前學(xué)？什么時(shí)候?qū)W？要不要報(bào)個(gè)班專門學(xué)？別急，小翅膀今天就幫你解答困惑，讓你在孩子上小學(xué)前輕輕松松做好拼音啟蒙！

找準(zhǔn)時(shí)機(jī)

拼音可以提前啟蒙，但不宜太早！建議在大班下學(xué)期（5-6歲）再學(xué)！

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-6歲的幼兒處理前運(yùn)算階段，幼兒以具體形象思維為主，所以他們對生活中具體的看得見摸得著的東西更感興趣，更易理解，直到5-6歲時(shí)才出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。而拼音對孩子來說就是抽象的字母符號(hào)，在生活中幾乎不能見到，它只是輔助孩子讀準(zhǔn)字音的工具。如果過早學(xué)習(xí)，孩子不僅會(huì)覺得枯燥，更易產(chǎn)生厭惡心理。

大量的輸入之后才能有優(yōu)質(zhì)的輸出。孩子一定是在生活中有了大量的積累，進(jìn)行了大量的聽音辨音之后，才能夠讀準(zhǔn)字音，正確拼讀。從小就一定要和孩子說標(biāo)準(zhǔn)的普通話！有些南方地區(qū)h、f不分，平翹舌不分，前后鼻不分，說話時(shí)更需要格外留意。（此處絕無黑南方地區(qū)的意思，小翅膀的家鄉(xiāng)正是天天被黑普通話不標(biāo)準(zhǔn)的某南方省份，大家懂滴！我是自黑哈哈?。┊?dāng)孩子平時(shí)聊天吐字發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，就要及時(shí)糾正，為學(xué)拼音打好基礎(chǔ)。（不過我們家通常都是小妞糾正全家人的發(fā)音啦?。?/p>

此外，一定要認(rèn)字先行，拼音其后。跟咱們小時(shí)候先學(xué)拼音不同，現(xiàn)在小學(xué)都是先教認(rèn)字，這也更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。有了一定的識(shí)字積累之后再學(xué)拼音，拼讀后馬上能與對應(yīng)的字聯(lián)系起來，就更容易記住。在5-6歲，孩子認(rèn)識(shí)了更多的字，就能進(jìn)行閱讀，而有了大量的閱讀積累，孩子的音韻知識(shí)掌握起來就更得心應(yīng)手了。

最重要的是，晚點(diǎn)學(xué)可以有效地與英文字母和自然拼讀的學(xué)習(xí)錯(cuò)開時(shí)間，避免混淆。拼音字母與26個(gè)英文字母字型相同，但發(fā)音卻不一樣，拼讀規(guī)則也不同。通常情況下，孩子3歲開始進(jìn)行英文啟蒙就認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，4-5歲開始學(xué)習(xí)自然拼讀，到5歲以后對于英文字母的發(fā)音已經(jīng)熟悉，再學(xué)習(xí)拼音時(shí)就不易混淆了。英文字母和拼音的學(xué)習(xí)最好間隔半年以上，否則腦中的兩種辨別機(jī)制將會(huì)互相纏繞，最終難以辨識(shí)而兩頭落空，得不償失。

善用資源

既然是啟蒙，最重要的還是先培養(yǎng)孩子對拼音學(xué)習(xí)的興趣，而不是反復(fù)對著某一個(gè)拼音字母進(jìn)行認(rèn)讀。市面上拼音學(xué)習(xí)的書籍非常多，但大多枯燥且小學(xué)化。小翅膀無意間尋得一繪本《魔法拼音國》，小妞超級(jí)喜歡，每天晚上纏著我給她講，真是強(qiáng)烈推薦??！書中把每個(gè)拼音字母都變成了生動(dòng)形象、性格鮮明的人物，小妞聽得津津有味，自然而然就把字母發(fā)音及其拼讀規(guī)則給記住了。而且每本的結(jié)尾都配有練習(xí)游戲，可以了解孩子的掌握情況。還配了一套拼音卡片，這可是非常好的游戲工具，后面我會(huì)單說。

如今的APP做得都很精致，可以輔助孩子進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)與練習(xí)。在此小翅膀也向大家推薦一款實(shí)用的APP“悟空拼音”，它主要以孩子熟悉和喜愛的孫悟空闖關(guān)學(xué)藝為背景，每個(gè)拼音練習(xí)之間都會(huì)有一個(gè)動(dòng)畫故事穿起來，很吸引孩子的興趣。更可貴的是還會(huì)教孩子每個(gè)拼音字母的書寫規(guī)則。大家可以在碎片時(shí)間讓孩子通過APP游戲寓教于樂，不過要注意使用時(shí)間，保護(hù)眼睛哦！

兒歌助記

拼音學(xué)習(xí)主要包含三個(gè)步驟，認(rèn)識(shí)拼音字母（包括聲母、韻母和整體認(rèn)讀）、學(xué)會(huì)拼讀、標(biāo)對聲調(diào)。認(rèn)識(shí)拼音字母這一步通過形象的繪本故事來識(shí)記即可，而掌握拼讀規(guī)律和學(xué)會(huì)標(biāo)聲調(diào)就需要借助朗朗上口的兒歌，幫助孩子更好地記憶。以下小翅膀整理了幾句常見的兒歌，大家可以先給孩子舉個(gè)例子講解一下每句兒歌的意思，然后再帶孩子一起邊拍手邊讀。

? 拼讀規(guī)律兒歌：

? 標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌：

游戲鞏固

學(xué)拼音切忌死記硬背，拼音卡片一定要用起來，通過游戲來幫助孩子鞏固字形和發(fā)音，練習(xí)拼讀。在此，小翅膀給大家推薦幾個(gè)實(shí)用的拼音游戲。

1. 拼音體操：用肢體語言來表示拼音字母和聲調(diào)吧。比如雙手在頭頂圍個(gè)圓圈就是“o”,身體站直了頭上頂個(gè)小塑料碗就是“i”，舞蹈功力強(qiáng)的小朋友還可以下個(gè)腰擺出“n”，或者像下圖那樣表示“y”。鼓勵(lì)孩子自己發(fā)揮創(chuàng)造力，還可以和爸爸媽媽合作擺出復(fù)韻母哦！四個(gè)聲調(diào)同樣能用肢體動(dòng)作表示，我們在家玩這個(gè)游戲時(shí)，小妞就劈了個(gè)橫叉表示一聲（-），雙手向右上方“飛”代表二聲（/），躺平之后同時(shí)抬起雙手雙腳使身體呈“V”字形代表三聲( ∨ )，跪在墊子上雙手舉高身體向前傾表示四聲（\），都是她自己創(chuàng)造的動(dòng)作。

2. 打蒼蠅：把拼音卡片散亂鋪在桌子上，給孩子一個(gè)蒼蠅拍，把卡片想象成令人討厭的蒼蠅。媽媽說拼音，孩子找到對應(yīng)的卡片用蒼蠅拍來拍打它。也可以反過來媽媽拿蒼蠅拍打“蒼蠅”，打到哪張拼音卡片，孩子就說出它的讀音。

3. 連連看：準(zhǔn)備兩副拼音卡片，媽媽和孩子各拿一副。媽媽任意出一張卡片，孩子要從自己的卡片中找到和媽媽一樣的卡片，并說出它的讀音?；蛘邇扇溯喠鞒隹ㄆ瑪[在桌上“接長龍”，一人擺一張，邊擺邊讀，當(dāng)你卡片上的拼音與前面的某張卡片是一樣時(shí)，就可以把這兩張卡片之間的所有卡片都“吃”掉。最后比比看，誰得到的卡片多。

4. 找朋友：媽媽拿所有的聲母卡片，孩子拿韻母卡片。媽媽任意出一張聲母卡片，孩子要從自己的卡片中找到能夠和它相拼的韻母，并且自己加上音調(diào)，拼出字，組一個(gè)詞。比如媽媽出“b”,孩子可以出“ai”,組成“bai”,孩子可以說“白，白云的白”或者“百，一百的百”。當(dāng)然也可以反過來，媽媽出任意韻母卡片，孩子找到和它相拼的聲母。

5. 拼音寶寶回家：這個(gè)游戲要配合字卡一起玩。孩子先抽一張任意的字卡當(dāng)作拼音寶寶的“家”，然后從所有的拼音卡片中找到對應(yīng)的聲母和韻母，拼成這個(gè)字，并告訴媽媽這是第幾聲。例如抽到字卡“藍(lán)”，孩子要找到“l(fā)”和“an”的拼音卡片，并拼出來“l(fā)an，第二聲?！?/p>

讀寫結(jié)合

與識(shí)字一樣，鞏固拼音需要通過多閱讀來進(jìn)行拼讀練習(xí)。到了這個(gè)階段，孩子積累的識(shí)字量和拼音已經(jīng)足夠支撐他進(jìn)行自主閱讀了，就請家長朋友們多給孩子準(zhǔn)備一些帶拼音的書籍吧！比如《米小圈上學(xué)記》《小豬唏哩呼?！贰兑荒暌话嗝葘W(xué)園》，都是適合這個(gè)階段孩子認(rèn)知水平的拼音書。在自主閱讀的過程中，不認(rèn)識(shí)的字通過拼音得出讀音，既練習(xí)了拼讀，又輔助了識(shí)字，何樂而不為呢？

最后才是進(jìn)行寫的練習(xí)，可以放在一年級(jí)開學(xué)前的暑假，每天堅(jiān)持寫1-2個(gè)拼音字母，邊寫邊讀，鞏固復(fù)習(xí)，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而系統(tǒng)的過程，大家千萬不要相信那種所謂的“拼音速成班”，所有違反孩子發(fā)展規(guī)律的“速成班”都是耍流氓，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)前階段的拼音啟蒙并不要求孩子一定達(dá)到什么程度（如看到一個(gè)字就立馬寫出它的拼音來），重要的是讓孩子對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?；旧习凑找陨戏椒?，孩子上小學(xué)后再學(xué)拼音就事半功倍了，剩下的您就安心交給老師吧嘻嘻！