你還記得你今年讀過(guò)的書(shū)的名字和作者嗎？

你還記得這些書(shū)中的內(nèi)容嗎？

你能記起你印象最深刻的3本書(shū)中那些'讓你印象深刻'的單詞或句子嗎？

這三個(gè)問(wèn)題，你能答上幾個(gè)？如果你一個(gè)都答不上來(lái)，說(shuō)明你之前讀的那些書(shū)都白讀了！

我們都知道，閱讀是培養(yǎng)和提升英文閱讀能力的最佳方式。但是想要獲得良好的閱讀效果，正確的閱讀方法很重要！閱讀不是單純地看懂文字，我們需要從中學(xué)習(xí)和記憶新的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提升！

如何讓閱讀更有效率，在詞匯量和理解記憶等方面都更上一層樓，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力和成績(jī)的大幅提升呢？L醬為大家推薦20張超實(shí)用的閱讀表格，同學(xué)們?cè)谧x完書(shū)后，可以根據(jù)圖書(shū)類型和內(nèi)容挑選合適的表格填寫，不僅能加深理解和記憶，也能鍛煉自己的英文寫作能力。

文末有彩蛋

閱讀策略類

Fact or Opinion 表格可以培養(yǎng)學(xué)生的審辯式思考能力，分辨觀點(diǎn)和事實(shí)。同學(xué)們讀完書(shū)后，可以在 Fact 一列寫上關(guān)于圖書(shū)主題的一些事實(shí)性文字，然后在 Opinion 一列寫上關(guān)于這個(gè)事實(shí)的個(gè)人觀點(diǎn)。在填寫的時(shí)候，我們需要注意區(qū)分 Fact 和 Opinion，例如：

Fact Example:

The switch on the wall will turn on the lights.（I can prove this by moving the switch up.）

Opinion Example:

I like turning the lights on when I read because I can see better.

Inference 表格，可以鍛煉學(xué)生在閱讀時(shí)使用推理的閱讀策略，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。同學(xué)們可以通過(guò)記錄自己在書(shū)中讀到的內(nèi)容，結(jié)合已有的背景知識(shí)，對(duì)書(shū)中故事的背景設(shè)定（如故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等），故事中角色的性格或感受，故事的情節(jié)發(fā)展（如角色正在做的動(dòng)作或行為等）做出推理，從而加深對(duì)圖書(shū)內(nèi)容刻的理解和記憶。

Making Predictions 表格可以鍛煉學(xué)生在閱讀時(shí)使用預(yù)測(cè)的閱讀策略，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)內(nèi)容產(chǎn)生期待，提高學(xué)生的閱讀興趣。同學(xué)們可以在 My Prediction 一列寫下自己閱讀時(shí)對(duì)未來(lái)情節(jié)發(fā)展的預(yù)測(cè)，然后在閱讀時(shí)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確，并填寫在表格中間列中，最后在 Evidence 一列中寫下書(shū)中的情節(jié)發(fā)展和相關(guān)的證據(jù)。

Connection Chart能夠幫助學(xué)生將讀到的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，從而更深刻地理解書(shū)中的情感和內(nèi)容。同學(xué)們可以將書(shū)中的故事內(nèi)容、角色或主題與自身、現(xiàn)實(shí)世界和以往讀過(guò)的作品進(jìn)行聯(lián)系和比較，也可以挑選其中某個(gè)話題詳細(xì)展開(kāi)。

Visualization表格適合零基礎(chǔ)和英語(yǔ)能力較低的初級(jí)閱讀者，是非常好的親子閱讀工具。這個(gè)階段的學(xué)生英語(yǔ)輸出能力較弱，因此可以使用Visualization表格來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。同學(xué)們可以在讀完書(shū)（繪本）后，在家長(zhǎng)或老師的引導(dǎo)下，將故事梗概或閱讀時(shí)的感受畫在方框中，既可以加深自己對(duì)于詞匯和內(nèi)容的理解，也能提升閱讀成就感。

Fiction類圖書(shū)閱讀

Character Traits表格適用于那些角色多或者主角個(gè)性鮮明的Fiction類圖書(shū)，同學(xué)們可以挑選喜歡的角色，為他們畫像，然后用詞匯或短語(yǔ)對(duì)他們的外表和性格特征進(jìn)行描述，并從文本中找出相關(guān)的支持這些描述的句子填寫在表格中相應(yīng)的位置。另外，同學(xué)們也可以對(duì)一個(gè)角色在不同階段的性格變化進(jìn)行分析，并從文本中找到相應(yīng)的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

Main Idea and Details 適用于閱讀任何圖書(shū)或文本，同學(xué)們可以在中間 Main Idea 位置寫下圖書(shū)的主題，然后在下面的 Detail 圓圈中寫下書(shū)中對(duì)這個(gè)主題的細(xì)節(jié)描述，也可以在閱讀時(shí)記下所有細(xì)節(jié)性的描述，然后通過(guò)這些細(xì)節(jié)，對(duì)圖書(shū)的主題進(jìn)行提煉。

Story Retell 表格適用于 Fiction 類圖書(shū)，同學(xué)們需要對(duì)故事背景、故事中的角色、故事開(kāi)頭中間和結(jié)尾發(fā)生的事件進(jìn)行總結(jié)歸納，并填入表格中相應(yīng)位置。Story Retell表格可以幫助學(xué)生復(fù)述故事梗概，加深對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的記憶。

5W's & H表格，涵蓋了閱讀理解中 What, Who, Why, When, Where, How 六個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以在讀完書(shū)后，用自己的話來(lái)回答這六個(gè)問(wèn)題，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

Story Map可以幫助學(xué)生從整體上理解和掌握整本書(shū)的內(nèi)容，圖表中涵蓋了圖書(shū)背景、角色、作者目的、作者觀點(diǎn)、圖書(shū)主題、故事中事件沖突的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局等多個(gè)方面的內(nèi)容，適合高年級(jí)學(xué)生在閱讀后使用。

這個(gè)漏斗形的Summary表格，可以幫助學(xué)生總結(jié)圖書(shū)內(nèi)容并提煉主題。同學(xué)們可以在第一層用簡(jiǎn)單的文字復(fù)述故事內(nèi)容，然后在下一層用更精煉的文字對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，最后在最底層對(duì)上一層的總結(jié)進(jìn)行提煉，歸納出故事的主題。

Plot Pyramid Structure 表格可以幫助學(xué)生分析小說(shuō)類圖書(shū)的故事情節(jié)發(fā)展。同學(xué)們可以根據(jù)表格每一部分的指導(dǎo)問(wèn)題，從書(shū)中找出相應(yīng)的問(wèn)題答案或情節(jié)，完成整個(gè)表格后，就可以輕松理清小說(shuō)從開(kāi)端到結(jié)局的發(fā)展脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

Sequencing表格適用于一些小說(shuō)、傳記和歷史主題的圖書(shū)，它能幫助學(xué)生根據(jù)事件的時(shí)間順序來(lái)梳理故事內(nèi)容或信息，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同學(xué)們可以按照故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后順序，從書(shū)中挑選出相應(yīng)文本填寫在表格中。對(duì)于一些有著明確的邏輯順序的科普?qǐng)D書(shū)，如 Life Cycle 等，也可以使用 Sequencing 表格來(lái)對(duì)書(shū)中信息的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納分析。

Timeline 表格適用于傳記和歷史主題的圖書(shū)，學(xué)生可以根據(jù)書(shū)中的時(shí)間線索，對(duì)主人公的重要事跡或歷史上的事件進(jìn)行梳理。

Nonfiction類圖書(shū)閱讀

Cause and Effect 表格非常適合用于分析邏輯性強(qiáng)的圖書(shū)內(nèi)容，學(xué)生可以在 Cause 一欄填上事件或現(xiàn)象發(fā)生的原因，然后在 Effect 一欄填入原因?qū)е碌慕Y(jié)果。一個(gè)原因可能有一個(gè)或多個(gè)結(jié)果，一個(gè)結(jié)果也可能是多個(gè)原因?qū)е碌模瑢W(xué)生可以根據(jù)文本中的內(nèi)容挑選合適的表格使用。

Problem and Solution表格可以幫助學(xué)生聚焦于文本中的問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生需要在閱讀時(shí)找出書(shū)中主人公遇到的問(wèn)題或書(shū)中主題提到的問(wèn)題，在讀完后，寫下主人公解決問(wèn)題的方法或書(shū)中主題提到的問(wèn)題解決方法。對(duì)于Nonfiction類圖書(shū)，學(xué)生還可以列出書(shū)中對(duì)于解決問(wèn)題有幫助的事實(shí)，以便更好地理解問(wèn)題是如何被解決的。

Cluster Web 表格可以幫助學(xué)生梳理圖書(shū)的主題和子話題及細(xì)節(jié)，尤其適用于一些子話題較多的 Nonfiction 類圖書(shū)。同學(xué)們可在表格中間的圓圈里寫上圖書(shū)主題，然后在周圍的小圈中寫上主題延伸出的子話題，然后在周圍的虛線圈中分別寫上這些子話題涵蓋的細(xì)節(jié)描述。

做圖書(shū)內(nèi)容的比較和對(duì)比分析，最直觀的方法就是使用 Venn Diagram 圖表。學(xué)生可以將兩個(gè)（或以上）角色或兩個(gè)（或以上）概念分別寫在兩側(cè)的圓圈旁邊，在兩個(gè)圓圈不相交的部分分別寫下兩者之間不同的特征，然后在兩個(gè)圓圈相交的部分寫下兩者的共同特征。

KWL表格可以幫助學(xué)生將已有的背景知識(shí)和閱讀中學(xué)到的新知識(shí)快速連接起來(lái)。學(xué)生可以在開(kāi)始閱讀之前，在KWL表格的前兩列寫上關(guān)于書(shū)或文本中已知的內(nèi)容和想要知道的內(nèi)容，讀完整本書(shū)后，在最后一列中回答 'What I Learned' 這個(gè)問(wèn)題。

Observation Chart表格適用于Nonfiction類圖書(shū)的閱讀分析，例如一些與食物或動(dòng)植物相關(guān)的主題圖書(shū)，學(xué)生可以在讀完書(shū)后，用自己的語(yǔ)言從外觀、聲音、觸感、口味、氣味等角度來(lái)描述該主題，以加深對(duì)該主題的理解。

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