家學(xué)寶主筆團(tuán) | 彥廷

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為什么花了那么的多心思教來(lái)教去，孩子的成績(jī)還是沒(méi)有明顯提高呢？

孩子一旦學(xué)習(xí)、做作業(yè)就不在狀態(tài)，究竟該怎么辦？

不少父母在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，孩子一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要尿尿，一會(huì)兒這里癢那里疼，好似百爪撓心，不勝其煩。

想必有眾多父母在孩子的教育問(wèn)題上，都曾有過(guò)這樣的困惑，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子擁有高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)從而收獲到理想的成績(jī)，已經(jīng)成為一個(gè)大多數(shù)家長(zhǎng)普遍存在的問(wèn)題。

岳云鵬曾發(fā)過(guò)一條微博引發(fā)熱議，配文“但凡有一點(diǎn)辦法不會(huì)這樣”，輔導(dǎo)女兒做作業(yè)的岳云鵬為此犯愁不已，于是想為孩子招聘輔導(dǎo)老師，替自己緩解這般劫難。

不止是岳云鵬，很多爸爸媽媽都認(rèn)為輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是一件讓人頭疼的事情，對(duì)此普遍表示深有感觸。

法國(guó)生物學(xué)家喬治.居維葉說(shuō):“天才，首先是專(zhuān)注力?！?/strong>

有太多的現(xiàn)實(shí)生活事例告訴著我們：

專(zhuān)注力，是影響孩子學(xué)習(xí)最核心的要素之一。

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專(zhuān)注力對(duì)孩子意味著什么？

專(zhuān)注力，通俗點(diǎn)兒來(lái)講就是我們常說(shuō)的注意力，指一個(gè)人專(zhuān)心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。

人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多成績(jī)偏弱學(xué)生的共同特點(diǎn)。當(dāng)我們細(xì)心觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)拔尖的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間占比往往并不是最多，相反的，那些成績(jī)處于下游隊(duì)伍的學(xué)生會(huì)在課外耗費(fèi)大量的時(shí)間精力學(xué)習(xí)，并且收效微弱。

也就是說(shuō)：當(dāng)孩子的專(zhuān)注力越高時(shí)，學(xué)習(xí)效率也就越高，相應(yīng)的成績(jī)就會(huì)越好。

專(zhuān)注力好的孩子，作息時(shí)間規(guī)律； 專(zhuān)注力差的孩子，作息混亂。相同的學(xué)習(xí)時(shí)間，所收獲到的知識(shí)可謂千差萬(wàn)別。

仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子碰到自己喜歡的玩具時(shí)可以玩很久，但當(dāng)你逼著孩子做一件他不喜歡的事情時(shí)，他可能連三分鐘都坐不到。

因?yàn)榕d趣才是專(zhuān)注力的原動(dòng)力，與其逼著孩子學(xué)那些七七八八的特長(zhǎng)，不如觀察孩子的天賦，深挖興趣，這樣才能讓孩子專(zhuān)注于自己熱愛(ài)的事情，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)事半功倍。

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幫助孩子建立學(xué)習(xí)的“動(dòng)機(jī)”

我們做任何一件事情都是有一定的目的，這個(gè)目的也就是我們的行為動(dòng)機(jī)，我們清楚自己為什么要做這件事。

不僅是成年人，孩子也是一樣，孩子做的每一件事情，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是玩耍，都需要潛在的動(dòng)力。

在家庭教育中 ，家長(zhǎng)最重要的工 作之一，就是幫孩子找到做“正確事情”的動(dòng)力。

單從學(xué)習(xí)方面來(lái)講，這動(dòng)力最主要的來(lái)源應(yīng)該是“好奇心”。孩子與生俱來(lái)具備著好奇心， 只要進(jìn)行正確的引導(dǎo)就會(huì)將好奇心轉(zhuǎn)變成“濃厚的興趣”。

那么為什么有些知識(shí)不能引起孩子的好奇心和興趣呢？

理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟切┲R(shí)在孩子們的眼里，大部分時(shí)候是枯燥乏味的，本身對(duì)孩子們而言沒(méi)有很大的吸引力，甚至在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候僅僅當(dāng)作是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)安排的任務(wù)，無(wú)法調(diào)動(dòng)孩子的好奇心和興趣，孩子缺乏了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率不會(huì)高，成績(jī)自然也好不起來(lái)。

盧梭說(shuō)過(guò)：問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。

就在今年，甘肅平?jīng)瞿持袑W(xué)的體育老師大課間帶領(lǐng)400多名學(xué)生齊跳“嘟拉舞”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，該體育老師稱(chēng)，教育應(yīng)該加入一些與時(shí)俱進(jìn)的新元素，努力化解與學(xué)生之間的代溝，才能真正地走進(jìn)孩子們的世界。這里所指的新元素，通俗點(diǎn)兒說(shuō)就是那些與時(shí)俱進(jìn)的，孩子們感興趣的新鮮事物。

東北大學(xué)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院教師，開(kāi)發(fā)了一套“獨(dú)門(mén)教學(xué)秘籍”：

將復(fù)雜難懂的《畫(huà)法幾何及機(jī)械制圖》課程與《英雄聯(lián)盟》《魔獸爭(zhēng)霸》等游戲適當(dāng)結(jié)合，融入游戲里關(guān)于畫(huà)法幾何的知識(shí)講課，讓同學(xué)們十分快樂(lè)地掌握晦澀的知識(shí)點(diǎn)，接地氣的教學(xué)方式讓同學(xué)們直呼過(guò)癮。

當(dāng)孩子的興趣被點(diǎn)燃，無(wú)論在課堂上，還是課外，都會(huì)令他們持續(xù)地探究下去，就像我們喜歡某種事物，不達(dá)目的不罷休一樣。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)穩(wěn)定而持久的興趣，才是孩子最好的老師，只有當(dāng)我們了解到孩子內(nèi)心真正的需求時(shí)，找到了興趣的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，幫助他建立“行為動(dòng)機(jī)”，引導(dǎo)他們?nèi)腴T(mén)，孩子才可能集中精神，高效學(xué)習(xí)。

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幫助孩子提高自身的“專(zhuān)注力”

在日常生活中，我們可以通過(guò)具體的方法來(lái)提高孩子自身的“專(zhuān)注力”。

1.營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要有手機(jī)、電視、電話等聲音的干擾。父母盡可能地不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。

讓孩子的書(shū)房和書(shū)桌保持簡(jiǎn)潔，外在繁雜的環(huán)境不利于孩子的專(zhuān)注力養(yǎng)成，而室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。

2.讓孩子做事的時(shí)候只專(zhuān)心做一件事

人的注意力始終是有限的，當(dāng)精力分配在不同的事情上時(shí)，會(huì)嚴(yán)重消耗注意力的有效性。

同時(shí)進(jìn)行多件事情，會(huì)阻礙孩子專(zhuān)注力的養(yǎng)成。

哪怕當(dāng)孩子在玩玩具的時(shí)候，也要限制他不要玩手機(jī)或者看電視，做作業(yè)的時(shí)候，更要保持專(zhuān)心，要孩子養(yǎng)成在做任何事情的時(shí)候都能專(zhuān)心致志的好習(xí)慣。