今天正是小學(xué)生期末升級(jí)考試的日子，剛剛考的是二年級(jí)語文，小徐老師借去各地考場巡視的機(jī)會(huì)，大體看了一下孩子們的做題，發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)上確實(shí)存在諸多問題。

本次考試，語文基礎(chǔ)知識(shí)部分并不難，大部分同學(xué)都可以輕輕松松地將字詞寫對(duì)，特別是第五題，一部分考的是孩子的照字書寫能力，真可謂是白白的送分題。

如下圖所示，看這個(gè)小朋友的字體并不像一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，但是除第三題中“斜”和“抖”字不認(rèn)識(shí)以外，其它題全部做對(duì)了。但是小徐老師納悶的是“斜”不認(rèn)識(shí)有情可原，但是“抖”字怎么也不認(rèn)識(shí)呢，難道小朋友們?cè)诩覜]有看到爸爸媽媽刷“抖音”嗎？

第七題，辨別近義詞的用法，本來難度不大，但是這次考試，學(xué)生們卻錯(cuò)誤百出，第七題第1小題，“注視和仰視”有同學(xué)卻選錯(cuò)，可能對(duì)第2個(gè)句子的理解有難度吧。第2小題同樣有同學(xué)對(duì)第一個(gè)句子感到費(fèi)解，因此選錯(cuò)。如下圖所示的這個(gè)小朋友就全做錯(cuò)了，要減8分。

第八題，補(bǔ)充句子，例句跟下面的題好像根本沒多大聯(lián)系，小徐老師覺得出題并不嚴(yán)謹(jǐn)，而小朋友們答起題來更不嚴(yán)謹(jǐn)，第1小題是讓寫一個(gè)比喻句，相似點(diǎn)是“甜”，要寫一個(gè)像一個(gè)甜的東西才行，結(jié)果有些二年級(jí)的小朋友直接胡亂寫起來。

第九題，按課文內(nèi)容填空，基礎(chǔ)好的同學(xué)一般都能做對(duì)，但偏偏有粗心的孩子將字寫錯(cuò)，不知道是真不會(huì)還是假不會(huì)。

?按下來就是學(xué)生們減分的重災(zāi)區(qū)“閱讀理解”了，這次考試的閱讀理解篇幅相對(duì)于二年級(jí)的孩子來說較長，題目涉及以下幾個(gè)考點(diǎn)：

1、從原文中篩選信息的能力，如下圖所示第十題第1、2、3小題都是屬于這一題型。

此類題并不難，只要回扣到文章中去找到和題目問題相切合的答案寫上就可以了。

2、給短文加題目。如下圖第十題中的第4小題。

這類題對(duì)二年級(jí)小朋友來說屬于難點(diǎn)，二年級(jí)給文章加題目的方法有兩種：

• 一方面通讀全文，看文章記述的主要事件，人物或事物是什么，再加上簡短的修飾語。
• 也可以根據(jù)文章的中心，在文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物或中心詞來作題目上。

一般來說，二年級(jí)給文章加標(biāo)題的題比較簡單，大多是寫人或?qū)懳锏奈恼?，如下圖第十題就是寫物的記敘文，集中寫的是“家鄉(xiāng)的銀梨”，在文章的最后點(diǎn)題的地方也有所體現(xiàn)。

3、考查文章對(duì)總結(jié)中心的句子的認(rèn)識(shí)。如下圖第5小題。

這個(gè)題，小徐老師巡視了三個(gè)考場，竟然發(fā)現(xiàn)寫對(duì)的不及20%，可見二年級(jí)小朋友的閱讀理解能力還是有限的。小徐老師也覺得這個(gè)題確實(shí)難度大了一些。

笑料最多的要屬最后一道寫話題了，小徐老師一直很納悶，為什么二年級(jí)的小學(xué)生說話都說得很溜，但看圖說話卻笑料百出呢？

此類語文考試一改看圖寫話的套路，而是設(shè)定了一個(gè)小朋友傷害受傷的小鳥的場景，讓小朋友寫清你看到這樣的事情會(huì)怎么說，怎么做，類似于口語交際題型。

本來小徐老師覺得這題并不難，畢竟口語交際題，小學(xué)生還是常做的，但是，沒想到一看小朋友們寫的五花八門的內(nèi)容，我不僅笑出聲。

如下圖所示的這位小朋友，想像能力不是一般的好，不僅給小鳥治好了傷，還找到曾傷害小鳥的那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子，讓他們給小鳥道歉，這正義感真是爆棚??！

再看，下面這位小朋友，一開口就上升到“不能破壞大自然的規(guī)律”的高度，還說“不能違反事物發(fā)展的規(guī)律”，這理論高度讓小徐老師一時(shí)恍惚，在小朋友眼里，這事真的有那么嚴(yán)重嗎？

小徐老師現(xiàn)場巡視，現(xiàn)場發(fā)，大家覺得這次二年級(jí)期末升級(jí)考試的試卷水平如何，小朋友做的又如何呢？歡迎大家留言交流。

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