作者：王正蓉

有趣的反差

近來觀察到一個有趣的反差，周圍居住的上百位老人沒有一位愿意上養(yǎng)老院的，可是一旦有關方面組織老人外出上療養(yǎng)院小住幾天，結果是沒有一位老人不愿意的！

為什么？？

盡管養(yǎng)老院和療養(yǎng)院不可同日而語，但顯然有許多可借鑒之處?；谇楦叙B(yǎng)老這個當代中國難得的業(yè)態(tài)，老人大都不愿意“背井離家”，更害怕“進了養(yǎng)老院就再回不去”。

養(yǎng)老院可以試行療養(yǎng)院的某些寄宿制方式？

養(yǎng)老院試行寄宿制的可能性

1、對于一些在郊區(qū)空置率較高的養(yǎng)老院，利用其自身優(yōu)勢，發(fā)展寄宿制，降低機構的空置率，提升自身的運營能力。

2、有需求就有市場。如讓老人周一到周五入住養(yǎng)老院，周六和周日送老人回子女的家，為有老人的家庭提供一種全新的選擇或過渡，最大可能遷就老人返老還童的戀家情感，消弭老人進了養(yǎng)老院就猶如上了不歸路的恐懼感。

3、同時也盡可能減輕或分解子女照顧老人的負擔與壓力。雖然社區(qū)托養(yǎng)一定程度上也可解決，但相較養(yǎng)老院模式，兩者提供的專業(yè)服務能級仍具有差異性。

4、應對現(xiàn)階段養(yǎng)老行業(yè)出現(xiàn)的“護理員不足”境況，采用寄宿制，根據(jù)入住率，安排養(yǎng)老院醫(yī)護人員的輪休，既可以降低養(yǎng)老院的運營成本，也可更好地服務老人，達到雙贏。

養(yǎng)老院試行寄宿制可能面臨的困難：

1、“寄宿”過程中的管理、安全問題等。

2、什么類型的養(yǎng)老院適合發(fā)展寄宿制，仍是一個需要長期探索的過程。

3、對養(yǎng)老院的傳統(tǒng)觀念可能影響寄宿制試行

4、其他。

寄宿制與社區(qū)托養(yǎng)服務、旅居養(yǎng)老

三者之間有相似也有差異。相似之處都在于是針對老年人的需求應運而生。

社區(qū)托養(yǎng)服務現(xiàn)階段主要是針對 白天入托接受照顧和參與活動，晚上回家享受家庭生活”的社區(qū)居家養(yǎng)老服務新模式。

旅居養(yǎng)老是“候鳥式養(yǎng)老”和“度假式養(yǎng)老”的融合體，老人會在不同季節(jié)，輾轉多個地方。

“寄宿制+養(yǎng)老院”現(xiàn)階段并無明確的定義，有點類似“伙伴聚家模式”，單頁不完全一樣，具體指把有相同需求、相似身體情況等特征的老人等聚集在一起，在一定時間里為他們提供服務，待寄宿時間結束后，老人再返回家中。

應用于發(fā)展——寄宿制老年大學

我國第一所住宿制老年大學由海南開維集團和中國老年大學協(xié)會共同開辦，寄宿制老年大學最大的特點就是“學養(yǎng)不分家”。住宿制老年大學吸收現(xiàn)有老年大學的長處和特點，在老人自愿的前提下，將老人集中在一個環(huán)境優(yōu)美、服務溫馨、管理周到的“校園”中，可以邊學習，邊養(yǎng)老。

中國老年大學協(xié)會根據(jù)全國各地老年大學學員的需求和大量的調(diào)研工作，確認大部分身體健康的老年人基本都有異地“游學”的興趣和需求。此外，階段性或短期住宿制老年大學也是一部份老年人期盼已久的學習與養(yǎng)老模式。

“游學”模式將是住宿制老年大學主要的運營模式。這將完全不同于“候鳥式”養(yǎng)老的遷徙，僅僅由于老人身體情況而局限于對氣候和地域的要求。