高考

北京市高考成績今天（23日）將公布 ，25日起啟動高考志愿填報。22日上午，北京市第二十七中請東城區(qū)教育招生考試中心高招辦主任劉景艷為高三的畢業(yè)生們及其家長舉辦志愿填報輔導(dǎo)講座。劉景艷提醒考生和家長，與往年不同，今年北京高招錄取批次有所調(diào)整，本科一批、二批合并為本科普通批，為避免考生“掉檔”，一定要科學(xué)填報志愿、慎重選擇保底院校，盡量服從專業(yè)調(diào)劑。

專業(yè)報考盡量選擇服從調(diào)劑

劉景艷表示，在填報志愿時，家長和考生需要綜合參考高考體檢表、近三年錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計、高考志愿填報一本通、2019年各大學(xué)招生章程、2019年招生專業(yè)目錄、考生高考成績、各批次控制分?jǐn)?shù)線以及全市考生一分段成績分布等相關(guān)志愿填報信息?！案呖俭w檢表中明確標(biāo)明哪些身體疾病不允許報考哪些專業(yè)，考生一定要在報考前認(rèn)真閱讀?！彼€表示，要多渠道了解志愿填報政策。同時她強(qiáng)調(diào)，今年本科普通批招生采取平行志愿，考生可填報16所平行志愿高校。平行志愿投檔按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行，也就是說在投檔時，首先對全市同一科類分?jǐn)?shù)線上未錄取考生按分?jǐn)?shù)由高到低排成一隊，排隊在前的考生優(yōu)先投檔，投檔時按照排序逐個對考生的平行志愿進(jìn)行檢索。投檔到排序在前且有計劃余額的學(xué)校，投檔時不看專業(yè)，學(xué)校審檔分專業(yè)錄取。

需要注意的是，平行志愿的若干所院校只相當(dāng)于一個志愿，只享受一次投檔機(jī)會。一旦考生被投檔到某一院校，則該志愿其他院校志愿自動作廢。即使被退檔案，也不能再投到本志愿的其他院校。同時本科平行志愿投檔只看院?？傆媱澯囝~，不看考生所報專業(yè)。投檔時只要高校計劃未滿就投檔到這所高校。投檔進(jìn)入高校之后再分專業(yè)錄取。如果考生所報專業(yè)均為該校熱門專業(yè)，計劃均已錄滿，且不服從專業(yè)調(diào)劑只能退檔。一旦退檔，也不會再投檔到本批次填報的其他志愿高校，只能參加征集志愿或下個批次錄取。

“今年一二本合并，一旦被退檔將只能等待征集志愿或者直接進(jìn)入?？普猩?，一定要避免此類情況發(fā)生?！眲⒕捌G建議考生和家長在填報專業(yè)時盡量選擇服從專業(yè)調(diào)劑，增加錄取概率。

志愿填報把握“沖穩(wěn)?！痹瓌t

劉景艷還給出考生和家長在填報本科普通批次平行志愿時綜合建議，首先要把握“沖穩(wěn)?！贝笤瓌t，16所平行志愿高校，根據(jù)自身實力選擇不同組合方式，沖的高校不建議過多，由高到低合理拉開梯度。拉開梯度的總原則就是由高到低，等距或不等距。

高分段的考生要適當(dāng)拉開差距，選好保底，中段考生要合理把握學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)先度，冷熱搭配、避免扎堆。低分段考生在填報時盡量選擇過線就能錄的高校，最想上的最適合的填在前面。同時必須要有保底院校。保底院校應(yīng)該符合往年分?jǐn)?shù)相對于自己的成績要夠低，往年分?jǐn)?shù)多年穩(wěn)定，計劃數(shù)多。一定不要選擇錄取分?jǐn)?shù)上下浮動較大的院校。本科線上邊緣考生一定要慎重選擇保底校，避免落入?？?。

合理拉開專業(yè)間梯度

劉景艷表示，填報的專業(yè)間要拉開梯度，理性選擇專業(yè)順序，避免被調(diào)劑。劉景艷提到，部分高校專業(yè)錄取按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，那就意味著先按照總分從高到低排序，排隊在前的優(yōu)先分配。另外一種情況，就是部分高校按照專業(yè)級差來進(jìn)行專業(yè)錄取，也就是說，在分?jǐn)?shù)優(yōu)先的基礎(chǔ)上，各專業(yè)志愿間設(shè)置一定的分?jǐn)?shù)差。這種情況下就需要考生理性選擇專業(yè)順序，最有可能錄取的專業(yè)填寫在最前面，避免被減分。此外，對于專業(yè)執(zhí)著的考生，要考慮進(jìn)檔分?jǐn)?shù)是否有優(yōu)勢，可以選擇一些錄取分?jǐn)?shù)相較自己成績略低的院校，確保能進(jìn)入理想專業(yè)。

她提到，外地院校在京招生約占總計劃五分之一左右。要結(jié)合考生實力，在身體等各方面情況允許的情況下，將外地院校納入報考選項進(jìn)行綜合考慮。她特別強(qiáng)調(diào)，考生要詳細(xì)了解高校情況，了解目標(biāo)院校的辦學(xué)性質(zhì)、隸屬關(guān)系、地理位置、收費情況、校園文化、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)率等，綜合各種因素考量。

文/本報記者 武文娟