據(jù)報(bào)道，近日，福州一名8歲的小男孩提了個(gè)問題：二年級(jí)課本有篇文章《羿射九日》，前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河”，羿是怎么蹚的？這個(gè)問題，被媽媽何女士曬到朋友圈，引起了廣泛的討論。

以下為人民教育出版社回應(yīng)全文：

這個(gè)孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考，提出了很好的問題。《羿射九日》是我國經(jīng)典的神話故事，小學(xué)語文教材中的這篇課文是參考《神話故事新編》（編著者袁珂，中國青年出版社，1963）以及《中國大典·夏商周》（云南教育出版社，2010）等書籍中關(guān)于“羿射九日”的片段進(jìn)行改寫的，旨在讓學(xué)生感受我國古代神話的魅力。神話中充滿了神奇的想象，會(huì)有很多夸張的描述。比如，“江河里的水被蒸干了”，是為了突出十個(gè)太陽給人們帶來的災(zāi)難，羿“翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河”，也是用夸張的手法表現(xiàn)他的神力。

聯(lián)系上下文，“蹚”字的確用得不恰當(dāng)。教材編寫組正在認(rèn)真研究，會(huì)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)修改，下個(gè)版本的教材這個(gè)問題就解決了。

感謝大家對(duì)統(tǒng)編教材的關(guān)心，我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一條建議，不斷使教科書更加完善。歡迎通過人教社“中小學(xué)教材意見反饋平臺(tái)”和反饋郵箱（jcfk@pep.com.cn）聯(lián)系我們。