在日常生活中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)情商高的人總能夠擁有融洽的人際關(guān)系，并且做事更加容易成功。情商高這種特質(zhì)越發(fā)經(jīng)常的被人所提及，其也是家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面非常重要的部分。很多人認(rèn)為情商高、低是天生的，但是事實(shí)上恰恰相反，后天的環(huán)境影響更加可以使孩子的情商大為改善。

前幾天因?yàn)榧依锏谋Ｄ氛?qǐng)假，領(lǐng)導(dǎo)不得已把孩子帶到了公司。沒(méi)想到孩子雖然身處在優(yōu)渥的生活條件下，但是卻絲毫沒(méi)有矯情的毛病。在辦公室里也很又有禮貌，主動(dòng)的和大家打招呼，并且很安靜，完全沒(méi)有熊孩子的上躥下跳的淘氣勁兒。并且會(huì)主動(dòng)的把自己的水果分給周?chē)氖迨灏⒁坛裕瑑叭灰幻缎∨?。同事們紛紛感慨領(lǐng)導(dǎo)養(yǎng)娃真是有一套，把孩子養(yǎng)的這么“紳士”實(shí)屬不易。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不可置否，感嘆剛從婆婆家把孩子接回來(lái)的時(shí)候，孩子完全不可理喻，自私不懂得分享，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，因此小伙伴們也不愿意和孩子玩。領(lǐng)導(dǎo)也是花了很多的精力和耐心在孩子的情商培養(yǎng)上，這才有了如今的乖寶寶。

事實(shí)上，有教養(yǎng)是孩子情商高的主要體現(xiàn)，這與父母的教育引導(dǎo)非常有關(guān)系，其中以引導(dǎo)孩子做好情緒管理為最佳的切入點(diǎn)。孩子通過(guò)對(duì)情緒的把控，進(jìn)而做到關(guān)心他人的感受，懂得站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，在行為表達(dá)上體現(xiàn)出高情商。這個(gè)過(guò)程中，父母根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段作出有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

1、培養(yǎng)孩子情商的五個(gè)階段

前段時(shí)間和朋友聊天，聊到孩子的情商培養(yǎng)的話(huà)題，朋友認(rèn)為情商培養(yǎng)越早進(jìn)行越好。朋友家的大寶是小區(qū)里出名的人緣好，小伙伴們都喜歡和大寶玩，大寶做事也很有耐心，很少像其他孩子那樣喜歡哭鬧。朋友在孩子還是嬰兒期的時(shí)候，就有意識(shí)的給予孩子情緒上的表達(dá)和回應(yīng)。在幼兒期的時(shí)候，朋友更加耐心的尊重孩子的想法表達(dá)。常常會(huì)通過(guò)讓孩子做選擇的方式進(jìn)行引導(dǎo)。比如說(shuō)，朋友想讓孩子吃水果，朋友不會(huì)問(wèn)孩子要不要吃水果，而是會(huì)說(shuō)“寶寶想吃蘋(píng)果還是香蕉？”這樣的提問(wèn)方式，讓孩子又被尊重的感受，同時(shí)也能夠達(dá)到讓孩子吃水果的目的。

　嬰兒期

雖然這個(gè)時(shí)期孩子的表達(dá)能力很有限，但是當(dāng)父母對(duì)孩子的動(dòng)作作出模仿時(shí)，孩子仍然會(huì)感受到父母的情緒回應(yīng)，這也是孩子感受到被理解的一個(gè)好的切入點(diǎn)，為今后的情感交流作出了鋪墊。

　幼兒期

這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)開(kāi)始顯露，當(dāng)家長(zhǎng)習(xí)慣于以命令的方式和孩子交流時(shí)，孩子很容易以叛逆的行為表現(xiàn)作為回應(yīng)。這時(shí)父母商量的語(yǔ)氣更加能夠起到引導(dǎo)孩子的積極作用。

　幼童期

這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)越發(fā)的明顯起來(lái)，孩子的情緒表達(dá)更加的明顯。這時(shí)孩子的社交也逐漸豐富起來(lái)，和同伴的適當(dāng)?shù)慕佑|，可以增強(qiáng)孩子的情緒感受能力，家長(zhǎng)可以增加孩子與外界的接觸機(jī)會(huì)。

　少年期

這個(gè)事情孩子對(duì)融于集體有著非常強(qiáng)烈的愿望，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有攀比的行為表現(xiàn)時(shí)，不要急于否定和批評(píng)，適當(dāng)?shù)亟o予理解孩子的這種渴望與同伴一致的心理狀態(tài)。

　青春期

這個(gè)時(shí)期孩子的叛逆表現(xiàn)較為明顯，家長(zhǎng)給予孩子一定的空間，引導(dǎo)孩子站在他人的角度考慮問(wèn)題，掌握溝通的技巧，有助于孩子情商的培養(yǎng)。這個(gè)階段需要家長(zhǎng)以一種更平等的姿態(tài)和孩子保持溝通，否則很容易引起孩子的抵觸心理。

可見(jiàn)不同階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)存在著一定的差別，在側(cè)重點(diǎn)上會(huì)有所不容，同時(shí)在教育方式上應(yīng)該針對(duì)孩子的接受能力有所改變，從對(duì)孩子的掌控逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助的角色。

2、感知對(duì)孩子“情商”培養(yǎng)的重要性

周末的時(shí)候閨蜜和孩子一起看白雪公主的動(dòng)畫(huà)片，看到公主吃了蘋(píng)果后昏迷的時(shí)候，孩子傷心的流下了眼淚。但是閨蜜并沒(méi)有嘲笑孩子天真，反而耐心的安慰孩子，表示自己非常高興看到孩子有這樣的共情心理。孩子的眼淚說(shuō)明他具備了理解故事中主角情緒的狀態(tài)的能力。

　對(duì)情緒表達(dá)很敏感

家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒表達(dá)很敏感，可以使孩子有被尊重、被關(guān)注的感受，這種正面的積極回應(yīng)，會(huì)讓孩子心理充滿(mǎn)安全感。進(jìn)而孩子更加能夠?qū)λ说那榫w表達(dá)很敏感，關(guān)心他人的心理感受。

　有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困惑

感知能力可以是假子啊第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子所糾結(jié)困惑的問(wèn)題，進(jìn)而采取有效的干預(yù)辦法，使得孩子從困惑中脫離出來(lái)。很多時(shí)候家長(zhǎng)并不能做到很好的感知孩子的情緒，使得孩子處于被忽略的狀態(tài)。

　更加有利于找到引導(dǎo)的切入點(diǎn)

家長(zhǎng)的感知能力使得孩子的關(guān)注點(diǎn)、感興趣的部分能夠被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而家長(zhǎng)在教育方式的選擇上可以以孩子最能夠接受的方式進(jìn)行介入，從而得到孩子行為表達(dá)上的配合。

父母的感知能力有利于引導(dǎo)孩子對(duì)自身情緒的掌控，并且懂得理解孩子感受的父母也是孩子最好的榜樣。有父母的行為作參考，孩子更加能夠做到理解他人感受。

3、重視孩子的情緒管理

前幾天趙姐帶孩子出去玩，結(jié)果沒(méi)走多遠(yuǎn)，孩子就被路邊的冰激凌攤位吸引了，吵著要吃冰激凌，趙姐覺(jué)得不衛(wèi)生，就拒絕了孩子，但是孩子卻不以為然的大聲哭鬧起來(lái)。趙姐覺(jué)得很尷尬，就當(dāng)眾批評(píng)了孩子，結(jié)果孩子情緒更為崩潰。

　當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該保持理智

當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母也很容易受到孩子的影響而無(wú)法保持理智。當(dāng)父母也因此情緒失控時(shí)，這無(wú)疑是為孩子做出了錯(cuò)誤的示范，孩子也很難有學(xué)會(huì)管理情緒的機(jī)會(huì)。

　尊重孩子的自尊心

子啊公眾場(chǎng)合批評(píng)孩子的行為并不可取，孩子也是有自尊心，父母的訓(xùn)斥會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，更加無(wú)法掌握恰當(dāng)?shù)那榫w管理的方法。

　試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，才能有助于孩子情緒管理

從孩子的角度看待問(wèn)題，尊重孩子的想法和表達(dá)，更加有益于孩子的同理心的培養(yǎng)，在情緒管理上更加因?yàn)閾碛锌紤]到他人感受的意識(shí)而傾向于主動(dòng)的管理情緒。

可見(jiàn)，在家庭教育中父母的引導(dǎo)方式以及干預(yù)角度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常的重要。這其中需要家長(zhǎng)的耐心、細(xì)心也需要恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ鳛橹?，那么有哪些方法可以幫助孩子提高“情商”呢?/strong>

1彼此分享

當(dāng)父母愿意與孩子一起分享時(shí)，孩子的回應(yīng)會(huì)更加積極，與家長(zhǎng)的相處方式也更加趨近于平等，這種分享的概念使得孩子的心胸更開(kāi)闊，從分享中獲得快樂(lè)和價(jià)值。

2堅(jiān)守原則

父母有底線(xiàn)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)非常重要，不因?yàn)楹⒆拥目摁[而妥協(xié)，孩子才能夠明白哭鬧的行為并不可取，進(jìn)而孩子的行為更加有界限感，更加能夠做到盡量不對(duì)他人造成困擾。

3包容但不縱容

家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒有適當(dāng)?shù)陌菪模梢允购⒆硬槐匦⌒囊硪淼某砷L(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)的不縱容使得孩子能夠把握行為的尺度，對(duì)孩子的引導(dǎo)更加有積極的意義。

情商的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，家長(zhǎng)的機(jī)智應(yīng)對(duì)以及恰當(dāng)方法的掌握很重要，家長(zhǎng)不妨從引導(dǎo)孩子管控情緒入手，通過(guò)對(duì)情緒的感知，達(dá)到行為收斂的目的。孩子的高情商可以使其擁有更多的快樂(lè)，值得家長(zhǎng)們作出思考。

在孩子越來(lái)越多的接觸復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)，高情商也是對(duì)孩子的一種保護(hù)。大家對(duì)孩子的情商培養(yǎng)有哪些見(jiàn)解呢？對(duì)于孩子的情商教育有哪些看法呢？歡迎分享。