教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)“勹”等三個(gè)部首。

3.認(rèn)識(shí)常見的文具用品，會(huì)整理自己的小書包并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)字，寫字。正確、流利的朗讀課文。

學(xué)會(huì)自己整理小書包并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法

講讀法

教學(xué)用具

書包、文具

第一課時(shí)

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。(出示謎語)

(1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆)

(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(橡皮)

(3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書)

(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋)

2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。板書課文題目，齊讀。

3．學(xué)習(xí)“書包”兩個(gè)字。

二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用

1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，看課文中的六個(gè)詞語。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來；不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍。

2．教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。

3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。

出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。

(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說一說怎么記住這些字。

(2)教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法。

4．學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。

(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。

(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)

①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。

②字理識(shí)字“刀”。

③筆：竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字?！肮P”是會(huì)意字。

(3)開小火車：讀字并組詞。

(4)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。將實(shí)物與詞語卡片對(duì)應(yīng)放好。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

(5)記憶比賽：快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。

(6)擴(kuò)詞練習(xí)。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(可以列舉生活中的實(shí)物來擴(kuò)詞)

三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)

說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀

1．   學(xué)習(xí)書寫“刀”字。

2．   學(xué)習(xí)書寫“尺”字。

3．   學(xué)習(xí)書寫“本”字。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫了3個(gè)生字?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別。

2．布置作業(yè)。

今天學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包。