學(xué)了少兒英語(yǔ)才自信呢，還是自信才能學(xué)好少兒英語(yǔ)呢？相信很多家長(zhǎng)都會(huì)看到，當(dāng)孩子斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，總是勢(shì)如破竹，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，學(xué)什么都能學(xué)的進(jìn)去，及時(shí)平時(shí)不喜歡的也能進(jìn)入狀態(tài)去學(xué)；自信來(lái)自對(duì)已知事物的把控，對(duì)自我成就的認(rèn)可。英語(yǔ)學(xué)習(xí)為什么要建立自信呢？有信心做完一件事，就會(huì)一鼓作氣勢(shì)如虎，勇者不懼；沒信心的時(shí)候，就像一個(gè)憋了的皮球，怎么都跑不動(dòng)，推著才走，學(xué)什么都無(wú)精打采，得過且過，就是自己有能力，也感覺做不好，不能做。學(xué)少兒英語(yǔ)，教孩子建立自信，就要先相信，就是家長(zhǎng)和老師要相信孩子，能夠?qū)W得好；這樣孩子才能相信老師和家長(zhǎng)能把自己教好，相互取得信任，才能有所成果，有了成果歸功于孩子，讓孩子感覺到這是自己努力的結(jié)果，相信自己的能力，就是自信。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信建立在能學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，要“能”學(xué)，學(xué)“會(huì)”，就不僅要求有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，還要有成效；那學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力怎么建立呢？跟家長(zhǎng)或老師學(xué)，依葫蘆畫瓢；剛開始的時(shí)候都是跟著老師或家長(zhǎng)，老師讀一句，孩子跟著學(xué)一句；目的是為了建立一種關(guān)系，所讀的英語(yǔ)字母，詞匯，句子與發(fā)音之間的聯(lián)系。怎么聯(lián)系呢？其實(shí)眼睛識(shí)別的是字母，詞匯，句子的形狀，通常所說的字母，單詞長(zhǎng)什么樣，看到它就叫它就行了；就像看到爸爸，就叫“爸爸”，看到媽媽就叫“媽媽”一樣，是一種聲音形象的條件反射；英語(yǔ)字母有26個(gè)，就要認(rèn)識(shí)26個(gè)不同的字母和發(fā)音，看到認(rèn)識(shí)它，知道怎么發(fā)音，然后手把手的教孩子寫出來(lái)；這就是模仿和學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)孩子熟悉之后，聽到爸爸的聲音就知道是爸爸，不用看就知道；聽到單詞就能知道是什么詞，就知道對(duì)應(yīng)什么事物；那認(rèn)知的過程是如何練成的呢？就是靠反復(fù)的記憶和嘗試，在不同場(chǎng)合都可以建立認(rèn)知的能力；比如在家里看到爸爸，在外面看到爸爸，都能叫出來(lái)；這就是掌握了。就像孩子在課堂上能認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，離開了課堂到生活環(huán)境中也要能認(rèn)識(shí)，才算是掌握了。

每個(gè)孩子都喜歡自己喜歡的，都希望能把學(xué)習(xí)學(xué)好，讓爸媽開心，只是苦于方法不對(duì)，努力收效甚微；就像陷入泥濘的車輪；家長(zhǎng)批評(píng)孩子，孩子也知道是自己學(xué)習(xí)不好才會(huì)這樣，也希望能夠做一個(gè)人人喜歡的好孩子，也希望學(xué)習(xí)優(yōu)秀。所以孩子想學(xué)好學(xué)習(xí)的熱情雖然不高，但是也沒有徹底熄滅，只要家長(zhǎng)和老師耐心去勸導(dǎo)，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子去解決問題，在教孩子如何正確的去認(rèn)知和理解，消化和鞏固，要從基礎(chǔ)的開始讓孩子感到學(xué)習(xí)其實(shí)也是很容易，很容易取得收獲和成功的；這樣就會(huì)把孩子的壓力一個(gè)一個(gè)的卸掉，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更濃烈。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情就像太陽(yáng)一樣，雖然一時(shí)被烏云遮蓋，但是一直存在的；只需要除掉學(xué)習(xí)過程中的障礙，就像疏通了擁堵的河道，真正的自信是勢(shì)不可擋的。

家長(zhǎng)教育孩子必然會(huì)用正確的道理，合理的方法；而孩子面對(duì)家長(zhǎng)所說的道理，會(huì)去印證和模仿，就是看家長(zhǎng)說的對(duì)不對(duì)，怎么判斷對(duì)不對(duì)呢，就是家長(zhǎng)自己說的和自己做的合不合拍，孩子有的時(shí)候更重視家長(zhǎng)親身示范，語(yǔ)言誰(shuí)都會(huì)說，說了就容易忘，如果家長(zhǎng)都沒辦法做到自己所說的，孩子很容易不按家長(zhǎng)說的做。

批評(píng)得多了傷感情，不批評(píng)呢記不住，學(xué)少兒英語(yǔ)的過程也是這樣，需要耐心，一次記不住，兩次，三次，前期努力的越多，后期記憶的越深越久。家庭成員之間，親子之間，批評(píng)不能太多，不要以為批評(píng)是為了孩子好，孩子不知道，反而會(huì)有情緒，自信力就會(huì)降低；所以批評(píng)要委婉，要讓孩子知道這樣做不對(duì)，怎么做才是對(duì)的，多夸獎(jiǎng)，用好的方面去夸獎(jiǎng)，讓孩子感到自己目前所做的遠(yuǎn)不是好的，就會(huì)趨向好的方面，而改正錯(cuò)誤的方面，這個(gè)要在實(shí)踐中去體會(huì)；最好的批評(píng)就是夸獎(jiǎng)。