沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，是無(wú)數(shù)中國(guó)教師最無(wú)奈也最害怕聽到的一句話！

在不少家長(zhǎng)心中：我的孩子永遠(yuǎn)是對(duì)的，不管成績(jī)?cè)俨?，不管有多頑皮，都有老師的責(zé)任，誰(shuí)叫老師教不好自己的孩子呢？

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)中小學(xué)班級(jí)，一個(gè)班人數(shù)大約在50人左右，有成績(jī)好的學(xué)生同樣有學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，可哪位家長(zhǎng)能夠忍受自己家的孩子成績(jī)差呢？紛紛懷疑是老師對(duì)自家孩子“不照顧”“不關(guān)心”，甚至懷疑老師根本不會(huì)教，誰(shuí)叫有句話叫做“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”

這句話給孩子成績(jī)差找到了理由，這口鍋全讓老師背了，可又有誰(shuí)能體會(huì)老師的苦楚呢？教師雖然是學(xué)生的引路人，但教師同樣也是一個(gè)普通人，有喜怒哀樂，有自己的生活，一個(gè)班50多名學(xué)生，即使再全能的老師也無(wú)法顧及到所有人！

我承認(rèn)，每個(gè)班級(jí)的老師或多或少的都會(huì)有側(cè)重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)那些愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生有學(xué)業(yè)上的“照顧”，但這個(gè)照顧也僅限于多把學(xué)生叫到辦公室談?wù)勗挕?/p>

在教學(xué)上，基本上每個(gè)老師都是一視同仁，沒有任何偏頗，如果班里學(xué)生成績(jī)都不好，或者本來(lái)成績(jī)好的學(xué)生因?yàn)榻處煹年P(guān)系導(dǎo)致成績(jī)下滑，這的確有教師的責(zé)任，“不會(huì)教”名副其實(shí)。

但如果班級(jí)里，符合四分之一的尖子生，四分之二的中等生，四分之一的差生，那么處于差生階級(jí)的學(xué)生或許自己的問(wèn)題大于一切！

一個(gè)近50歲的語(yǔ)文教師告訴我：他教書快20年了，但一直很害怕“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話，甚至直言被這句話害得好慘！因?yàn)橹灰獙W(xué)生出了問(wèn)題，那么因?yàn)檫@句話的存在，那么身上就有拋不開的責(zé)任！

隨即這位老師給我講述了一個(gè)他教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)故事：

他的班上曾來(lái)過(guò)一位轉(zhuǎn)校生，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是初三畢業(yè)班（下學(xué)期），一般來(lái)說(shuō)是不接收轉(zhuǎn)校學(xué)生的，可聽說(shuō)這位學(xué)生家里有關(guān)系，校長(zhǎng)特意開了先例。

這位轉(zhuǎn)校生在第一次月考中，果不其然的拿到了“第一名”（倒數(shù)），不過(guò)他（教師）還是一視同仁的教學(xué)，照常的找轉(zhuǎn)校生談話。但沒想到的是，例行家長(zhǎng)會(huì)上，轉(zhuǎn)校生家長(zhǎng)卻找到他，說(shuō)孩子成績(jī)差希望老師多上心，畢竟孩子成績(jī)差也有老師的原因。

這位老師也是個(gè)直腸子，沒想那么多直言告訴學(xué)生家長(zhǎng)：孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，作業(yè)也經(jīng)常不完成，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么提升學(xué)習(xí)成績(jī)？

但這位家長(zhǎng)卻回答道：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我費(fèi)盡心力把孩子送到你們學(xué)校，不就是想提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？現(xiàn)在你的回答和他（學(xué)生）以前班主任沒區(qū)別！

這位家長(zhǎng)的話，說(shuō)得這位快50歲的老師，連連搖頭卻不知道該如何反駁。

學(xué)生成績(jī)差，只有教師的原因嗎？答案當(dāng)然是否定的，學(xué)生叛逆、不聽話，沒有學(xué)習(xí)意向，即使再專業(yè)的骨干教師來(lái)教也沒用，而“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話卻將所有責(zé)任都?xì)w咎于老師身上，著實(shí)害苦了無(wú)數(shù)教師。

各位讀者，你認(rèn)為學(xué)生成績(jī)差，是教師的責(zé)任呢還是學(xué)生的責(zé)任呢？