孩子厭學(xué)現(xiàn)象越來(lái)越普遍,原因有外界誘惑因素多、學(xué)習(xí)任務(wù)沉重困難、家長(zhǎng)引導(dǎo)偏差、師生關(guān)系影響、孩子個(gè)人心性迷亂等多方面的原因。 一、社會(huì)外界誘惑多,孩子不想學(xué) 現(xiàn)在是一個(gè)物質(zhì)極度豐富的社會(huì),基本上想要什么就有什么,好吃的、好玩的太多太多,孩子在這樣一個(gè)誘惑賊多的情況下,能用心學(xué)習(xí)是非常困難的。現(xiàn)在的孩子普遍人手一部手機(jī),有事玩玩《我的世界》,沒(méi)事來(lái)場(chǎng)《王者榮耀》,精力被這些游戲吸引得消耗殆盡,哪還有心思來(lái)學(xué)習(xí)。厭學(xué)就是太平常的一件事情了。 二、學(xué)習(xí)任務(wù)沉重而且困難,孩子不愿學(xué) 我們現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容可以說(shuō)是樣樣俱全,能往教學(xué)里裝的就往教學(xué)里裝,能深入的就深入。我們的整體課程想的是如何讓孩子多學(xué)一點(diǎn),這在過(guò)去還是可行的,那時(shí)候我們知識(shí)獲得太難了。但是現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑非常簡(jiǎn)單而且快捷,想要學(xué)什么就能學(xué)什么,但是我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上還在不斷地考慮如何在教學(xué)內(nèi)容上加多一些。教學(xué)內(nèi)容不夠優(yōu)化,傳遞給學(xué)生的內(nèi)容有太多的知識(shí),沒(méi)有在基本的能力上下狠功夫。 內(nèi)容多,任務(wù)重,而且知識(shí)點(diǎn)還越來(lái)越困難,任何一個(gè)人都想要輕松一點(diǎn),搞這么難想學(xué)的人肯定不會(huì)多了。而且現(xiàn)在孩子們想要什么就能有什么,哪里經(jīng)受過(guò)挫折的磨難啊,這么多內(nèi)容肯定不愿意去耗費(fèi)太多的腦細(xì)胞了。 三、家長(zhǎng)沒(méi)有良好的引導(dǎo),孩子不懂學(xué) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是比較缺失的,甚至有的家長(zhǎng)對(duì)孩子都不管不顧的,交給老人帶,自己打工掙錢去。表面上是給孩子、給家庭增加收入,是一種開源的方法,可是卻忽略了孩子這一環(huán),沒(méi)有節(jié)流的方法。 家長(zhǎng)沒(méi)有正確的引導(dǎo),孩子就很難懂事,更加不懂學(xué)習(xí),再加上學(xué)習(xí)比較難,干脆不學(xué)算了,多輕松。 四、師生關(guān)系影響薄弱,孩子管不住
這樣的情況下,老師哪還敢輕易管學(xué)生,即使有正氣、有責(zé)任的老師也很難放開手腳做好教書育人的工作,孩子就更加管不住了。 五、心性迷亂,孩子不肯學(xué) 孩子的年齡小,心性是完全不定的,很容易受到外界的影響,真正能定住心性的是非常非常稀少的。這種情況下,家長(zhǎng)不引導(dǎo),老師不敢管,學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)重,社會(huì)誘惑多,能夠真正安心學(xué)習(xí)的孩子能有幾個(gè)? 結(jié)束語(yǔ) 綜上所述,感覺(jué)到能有孩子用心學(xué)習(xí),真是天大的幸運(yùn)啊!現(xiàn)在的孩子們要想成才,真的是太不容易,太困難了,這要克服多少困難才真正用心去學(xué)習(xí)?。?/p> 原因我們能分析出來(lái),更希望有更多的人、更多的家長(zhǎng)能一起為了孩子的成長(zhǎng),先管住手機(jī),定住孩子的心,讓孩子安心下來(lái),這樣一步步的去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 前路漫漫,任重道遠(yuǎn)! 【我是童教雷老師,專注教育領(lǐng)域,分享教育方法和學(xué)習(xí)方法,歡迎關(guān)注我,謝謝!】 |
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