宸宸已經(jīng)四歲了，上幼兒園中班，老師時(shí)不時(shí)會(huì)在周末留一些親子家庭作業(yè)，平日里，基本都是媽媽小雅陪宸宸完成親子作業(yè)的。

這個(gè)禮拜五，宸宸又帶回了份親子作業(yè)：畫(huà)一條魚(yú)。小雅看著家長(zhǎng)群里老師發(fā)的通知，對(duì)老公小何說(shuō)：“上個(gè)星期是畫(huà)扇子，這個(gè)星期畫(huà)魚(yú)，上次是我和宸宸完成的，要不這次換你來(lái)陪兒子畫(huà)吧！”

第二天早上，正好小何公司輪休輪到小何，小何大清早就去菜場(chǎng)買(mǎi)了菜和早餐回來(lái)，等宸宸吃完早餐后，小何拿出早上買(mǎi)的魚(yú)，讓宸宸用墨汁涂在了魚(yú)身上，然后讓宸宸在上面呼氣了幾下，待感覺(jué)墨汁稍稍干一點(diǎn)，小何又拿出張白紙，然后輕輕的印了上去，接著小何叫宸宸稍微用點(diǎn)力進(jìn)行均勻按壓后，輕輕拿開(kāi)紙，一條活靈活現(xiàn)的魚(yú)躍然紙上。

宸宸興奮極了，看著白紙上的魚(yú)直歡呼，小何得瑟表示這叫魚(yú)拓，媽媽小雅卻感覺(jué)好笑不已：“別人家小朋友都是五顏六色的各種小魚(yú)兒，你這一來(lái)就是條帶魚(yú)腥味道的水墨畫(huà)魚(yú)！”小雅將此事分享到網(wǎng)絡(luò)，也引起了大家的熱議，不少網(wǎng)友都直呼爸爸太機(jī)智，這操作完全沒(méi)毛病！

現(xiàn)在的幼兒園，很多都會(huì)時(shí)不時(shí)給孩子布置些親子作業(yè)，有的家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為老師分明是給家長(zhǎng)的作業(yè)。其實(shí)，親子作業(yè)是鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子一起玩、多互動(dòng)，重在參與和感受。如果家長(zhǎng)只是當(dāng)這當(dāng)成任務(wù)應(yīng)付了事的話(huà)，就失去了它的意義了。

像文章中宸宸的爸爸其實(shí)做的就挺不錯(cuò)的，盡管有人認(rèn)為爸爸投機(jī)取巧，認(rèn)為這不妥，但是在小編看來(lái)，其實(shí)也是很有意義的，爸爸沒(méi)有按部就班的去畫(huà)，反而機(jī)智的為孩子提供了新的思路，幫助孩子擴(kuò)展了思維，孩子也一直有參與，看見(jiàn)成品出來(lái)的時(shí)候，孩子也是很有成就感很興奮。

最后，小編提醒爸爸們，請(qǐng)多陪伴孩子，請(qǐng)多參與孩子的成長(zhǎng)，這樣孩子才會(huì)變得更優(yōu)秀。在國(guó)外，曾有相關(guān)研究報(bào)道：爸爸如果每天花了至少兩小時(shí)時(shí)間和孩子互動(dòng)、交流、陪伴、玩耍，孩子的心智發(fā)育和情商反而更高！媽媽們也別總是抱著爸爸不靠譜的心態(tài)而舍不得放手，其實(shí)寶爸用對(duì)了也是神助攻，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而更有利。