絕大多數(shù)的學生在學書法以后，他們的書法作品是這樣的：

然而日常書寫卻是這樣的：

有老師指導的時候書寫是這樣：

而當他自己寫字的時候卻是這樣：

第一組對比中，還能看到一些書寫中書法筆畫的影子，而在第二幅中，甚至都看不到絲毫的書法的影子。這中間究竟出了什么問題？

我們先來看看書法老師在指導孩子寫字的時候，十之八九會怎么教學。

一  ： 告訴學生字的結(jié)構(gòu)特點，忽略自主觀察。

二  ：臨摹為主，甚至描紅，忽略自主書寫。

三  ：要求學生以極慢的速度書寫。

以上三點當然可以讓學生學得特別快，甚至在短時期內(nèi)就體現(xiàn)出“學習”的效果。但是上述三條，實際上是違背日常書寫特征的。學生在日常書寫中第一沒有范本，沒有辦法臨摹。第二：書寫數(shù)量、速度是有一定要求的，特別是現(xiàn)在學生，學習壓力大，作業(yè)多的情形下，基本上很難慢下來寫字。更何況是每一個筆畫都慢到描的程度，我曾經(jīng)見過寫一首48字的詩花了一個小時的學生。當你要完成一幅書法作品時，怎么去的精細和慢速，都不會有問題，可是日常書寫一定要在速度和質(zhì)量中間找一個平衡點。并且，真正高效的快速書寫，并不表示一定把握不好質(zhì)量。這在書寫教學中是一個很大的誤區(qū)，快和好是完全可以兼顧的。那么，在日常書寫教學中，究竟應(yīng)該怎么做呢？筆者總結(jié)了三點：

一 ：臨帖學習的核心是觀察力的提高。

對書法學習感到吃力的學員一定有這樣的經(jīng)歷。他們換過很多字帖，臨摹過很多字帖了，卻仍然寫不好字。其中一個很重要的原因，就是不會正確的去觀察字帖上的范式。

觀察力好比是學生在書法學習當中的造血功能，忽略觀察力的培養(yǎng)，直接進行指導就像是輸血。如果想要真正提高書法學習能力，無論是家長還是老師，教學中一定不能直接告訴孩子關(guān)于字形特點的結(jié)論。告訴學生一次字形結(jié)構(gòu)的特點，就剝奪了一次學生觀察的機會，將嚴重阻礙學生學習字帖根本能力的提高，這是極端的急功近利的做法。教學者應(yīng)當將有相同字形特點的字放在一起，引導孩子去自主觀察，自主得到結(jié)論。這種做法在開始的時候會非常慢，但是，當孩子建立起一種良好的觀察習慣的時候。能夠正確的去看待字形的時候。書法教學就進入良性循環(huán)，變得很容易了。

而且筆者在書法教學的過程當中還發(fā)現(xiàn)，當孩子能夠靜下心來進行觀察以后，他的其他方面的學習成績，也會得到相應(yīng)的提升。

二 ：重視書寫時動作過程，培養(yǎng)自主書寫能力

很多人都以為寫字靠的是眼睛，其實靠的是手。

在學習書法的過程當中，我們當然是靠眼睛去觀察，然后再去臨摹，去模仿。但是，真正自己在書寫的時候，實際上，眼睛發(fā)揮的作用是很小的。

我在教學過程中經(jīng)常讓學生參與一個小實驗，讓他們閉著眼睛來書寫自己的名字，用正常速度來書寫。結(jié)果每個學生都會發(fā)現(xiàn)，你閉著眼睛書寫的時候的結(jié)果和睜著眼睛寫的結(jié)果，其實是差不多的。所以書法學習最終當然是落到字的形態(tài)上，但是這些形態(tài)通過什么來的？通過動作來的。那么動作的基礎(chǔ)又是什么呢？是從握筆姿勢開始的。優(yōu)良的握筆姿勢應(yīng)該是手指距離筆尖有一個手指關(guān)節(jié)長度以上,利于筆畫的充分伸展。另外一個關(guān)鍵點是手腕一定是自然前伸，不能往回彎，也就是當你去看自己書寫的時候。筆尖是應(yīng)該輕微向斜前方傾斜，而不是朝著左邊，甚至是朝著胸口。這是為了手腕能夠正常地發(fā)力。但書寫動作的問題很復雜，另外還有力度，提按的節(jié)奏感等等，在這兒就不多展開講了，有興趣的朋友可以參看我發(fā)表在公眾號上的其他文章。

當我們讓學生從動作習慣上下手來改變書寫的結(jié)果的時候，自主書寫能力，也就是不需要去照著范本書寫的能力提升，也就是自然而然的、水到渠成的了。

三 ：在書寫準確的基礎(chǔ)上強調(diào)速度

經(jīng)筆者觀察，大部分，大部分練字，練了很久，還仍然無法改變?nèi)粘鴮懙膶W生。往往都是在練字的時候不注意提升書寫速度的。在前文中我們提到日常書寫的結(jié)果，靠的不是眼睛，而是動作，而這個動作的養(yǎng)成，是日積月累的習慣。書法教學里，要幫助學生打破它自己固有的書寫習慣，是很困難的。因為學員在練字的時候，大量的是眼睛和大腦參與的結(jié)果，是一種強制改變。而進入到日常書寫中，又變成是小腦控制手進行動作的結(jié)果。

從這個角度講，快速的書寫。一方面是為了滿足日常書寫的需求。另外一個更重要的方面在于，它可以抑制住大腦的思考。進而把練字由觀察的、思考的結(jié)果，變成本能的、肌肉記憶的結(jié)果。只有足夠快速，才能夠覆蓋掉日常書寫的習慣。

書寫，從某種程度上講，像是在演奏樂器，只不過它呈現(xiàn)的結(jié)果不是音符，而是我們筆尖留下的字跡。

如果你或者你的孩子學習書法多年，日常書寫仍然很不理想，不妨換個角度思考，從上面三個角度改變書寫的學習。