在成長的歷程中，有人在為你傾注心血，出謀劃策，無論大事小事，有關(guān)鍵抉擇，有瑣碎點滴，都毫無例外。這大概可以說是一種幸福。

在過往的歲月中，有人在為你殫精竭慮，默默記錄，不管新事舊事，或記憶猶新，或早已忘懷，都囊括其中。這大概可以說是一種幸運。

我就是這樣一個既幸福又幸運的孩子。

從我的角度，《和兒子一起成長的衡中三年》這是一本家長視角下的日記。我個人沒有寫日記的習慣，所以這些文字是對我高中生活最詳細的記述。

如今已經(jīng)過去接近七年，很多細節(jié)早已遺忘，但我在翻閱每一篇記錄，品讀每一個文字，所浮現(xiàn)出的不僅僅是當時情景的回憶，更有不少新的感悟與觸動。

雖說這是我父親寫下的記錄，但卻飽含了我與父親的互動與溝通，既有文字可以記錄的做法和話語，更有隱藏在文字之后的習慣和默契。

越思索高中的經(jīng)歷，越感覺溝通與交流在當時的重要性，以及對于現(xiàn)在乃至未來的影響。孩子和父母都了解自己的想法，表達自己的想法，再與對方分享、傳達意思，這是我在高中逐漸學會的重要技能，這是孩子與家長默契和共同成長的前提。

如果假設(shè)自己是一個拿到這本書的高中生，通過閱讀和思考，我想這會是我學到的最重要的東西。

從我父親的角度，這是他高中三年為孩子成長所做的功課。這個功課不僅是自己所做所想的記錄，更是反思提高的過程。

一周一周的書寫，當閱讀完全篇，最后幾周的內(nèi)容和最開始幾周的內(nèi)容有了哪些不同，有了哪些改變，背后的教育方式與思想的改變，便是父親三年辛苦積累所獲得的提高與進步。

如果我是一個高中生，看到父母拿到這本書閱讀，最希望的大概是家長可以從這本書學到建立在平等交流基礎(chǔ)上的家庭教育，并且從全篇漸進式的進步和變化中體會到教育需要的是滴水穿石，而非一曝十寒。更不希望家長只是對書中所有做法的簡單模仿以及摘取只言片語對孩子簡單說教。

畢竟家庭教育中，孩子和家長都是參與者，雙方既是教育者，又是被教育者，面對教育的范例與標桿，應(yīng)該首先進行自我的反思，而不是向?qū)Ψ教岢龈鞣N要求。

如果讓我自己去總結(jié)高中的經(jīng)歷，我會說就如書中所寫一樣并非一帆風順！有一些成功，得益于學校、老師、家長、同學和自己的共同努力。

我做過很多講座，無論是我還是大部分家長學生可能都更傾向于了解這個過程中個人的努力，但這本書最大的意義莫過于提供了一個新的思路，包含了更多學校、老師和家長付出的呈現(xiàn)。希望新視角的呈現(xiàn)可以為更多家長提供家庭教育的新思路，為更多孩子帶來求學歷程的新思考。

希望借這本書的發(fā)行，父親的教育思想可以傳播更廣，為更多的家長學生指點迷津。也祝愿各位讀者有所收獲，對孩子與家長的關(guān)系有新的理解與感悟。

王昭雨

2019年1月于清華園