高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多,記憶難度大。下面小編為大家介紹高三化學(xué)復(fù)習(xí)技巧，僅供大家參考。

高三化學(xué)怎么復(fù)習(xí)

當(dāng)前化學(xué)高考出題的意圖與原來發(fā)生了明顯的變化，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化已成為高考內(nèi)容的主攻方向 ?；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固然是學(xué)生失分的主要原因.但思維不活躍，能力不強(qiáng)卻是學(xué)生獲得不了高分的關(guān)鍵因素。有些學(xué)生掌握知識(shí)一盤散沙，進(jìn)到題里出不來，這就如同坐井觀天的感覺，身處井底想把一塊大石頭搬上去，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)也難成功，而要站在高處，先觀察周圍的環(huán)境，看中學(xué)學(xué)科網(wǎng)用什么工具能把它弄上來，那辦法就多得多。我經(jīng)常跟做不出題來的同學(xué)說，把題拿遠(yuǎn)一點(diǎn)，從整體上再觀察這道題也許就能發(fā)現(xiàn)它的答案。只有樹立宏觀意識(shí)，才能對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而統(tǒng)攬全局，高屋建瓴的認(rèn)識(shí)問題，知識(shí)之間融會(huì)貫通，各種能力得到充分訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率也就得到了極大提高。

記憶,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié),是鞏固知識(shí)的重要手段。在復(fù)習(xí)中有一些學(xué)生就反映化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，瑣碎，易懂難記。我常跟他們講：零散的珠子，我們一手抓不了幾粒，如果用一根線把珠子穿起來，提出線頭就可以帶起一大串。記憶也是這樣，分散的、片斷的知識(shí)記得不多，也不能長(zhǎng)久保持。把知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，就會(huì)在腦子里留下深刻的痕跡。這就需要樹立宏觀意識(shí)，采取科學(xué)地記憶方法，才能提高記憶效率。

提高解題能力，是化學(xué)復(fù)習(xí)的最終目的。拿到題后，別急于動(dòng)手做，先從宏觀上看一下它是屬于哪一章、哪一類題型的題，因?yàn)椴煌鹿?jié)都有各自的解題思路，例如：《元素周期律、元素周期表》這一章一般用位構(gòu)性的關(guān)系解題，達(dá)到化抽象為具體的目的;《鎂鋁》這一章解計(jì)算題經(jīng)常用終態(tài)分析法或原子守恒;《鐵》易考查反應(yīng)先后的規(guī)律;《電解質(zhì)溶液》比較離子濃度大小時(shí)應(yīng)處理好矛盾的主要方面和次要方面的問題;考速率的計(jì)算時(shí)，別忘了單位的換算等。

考前化學(xué)怎么復(fù)習(xí)

現(xiàn)在的高考強(qiáng)調(diào)以“能力立意”命題，更加注重能力和素質(zhì)的考查，不過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的覆蓋面，因?yàn)榫C合卷容量有限，無法追求考查知識(shí)的覆蓋面。綜合測(cè)試考查的知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)性增大，今年的“熱點(diǎn)”，不一定是明年的“熱點(diǎn)”。這就意味著課本上的知識(shí)，任何一處都將會(huì)是“熱點(diǎn)”，無主次之分。為此，高考復(fù)習(xí)備考一定要降低復(fù)習(xí)重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材、大綱，踏踏實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

由于化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。若仍然用“時(shí)間加汗水”，一味追求大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，追求新題、難題、偏題，讓學(xué)生整天埋頭于題海，那只能是對(duì)學(xué)生身心的摧殘。作為教師，我們的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此在復(fù)習(xí)化學(xué)中，我們注重的是幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，注重對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其重視要求、指導(dǎo)學(xué)生通讀課本，并留給學(xué)生思考和通讀課本的時(shí)間。