什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有寫(xiě)作天賦？想寫(xiě)卻寫(xiě)不出的時(shí)候。

“想寫(xiě)”分為兩種情況。一種是本身不喜歡文字表達(dá)的，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作等外界原因不得不寫(xiě)，所以抓耳撓腮，不知道從何下手，比如說(shuō)學(xué)理工科的同學(xué)考公務(wù)員寫(xiě)申論，做技術(shù)的程序員寫(xiě)年終總結(jié)；另一種情況是，本身對(duì)文字有一定興趣，但在嘗試寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)一篇文章會(huì)花很久的時(shí)間，有時(shí)候絞盡腦汁也想不出好點(diǎn)子，比如現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)行到自媒體的寫(xiě)作愛(ài)好者，都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

前者是受外部條件所迫必須寫(xiě)，想寫(xiě)寫(xiě)不出；后者是“胸中有熱情、腦中無(wú)才情”，想寫(xiě)寫(xiě)不出。盡管這兩者“想寫(xiě)”的動(dòng)機(jī)不同，但“寫(xiě)不出”的現(xiàn)實(shí)都會(huì)對(duì)他們?cè)斐衫_，甚至產(chǎn)生自我懷疑，歸因于：我沒(méi)有寫(xiě)作天賦。

沒(méi)有寫(xiě)作天賦，不應(yīng)該成為你妄自菲薄的原因，也不應(yīng)該是你停止突破的借口。這些“沒(méi)有寫(xiě)作天賦”所表現(xiàn)出來(lái)的“江郎才盡”，要么是你還不夠努力，要么是你努力的方法錯(cuò)了。

愛(ài)因斯坦有一個(gè)眾所周知的成功公式：成功=努力工作+正確方法+少說(shuō)廢話。最后一個(gè)關(guān)鍵詞“少說(shuō)廢話”最被廣為關(guān)注，其原因是它詼諧地道出了一個(gè)真理：“廢話”解決不了任何問(wèn)題，與其抱怨、夸夸其談、自怨自艾，不如行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真做好前兩步：用正確的方法努力。

就寫(xiě)作而言，何為正確的方法呢？

最近讀《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》讓我有所啟發(fā)，書(shū)的開(kāi)篇就寫(xiě)道：“寫(xiě)作能力出眾的人，大多是掌握了一些固定的重要原則，并在寫(xiě)作的過(guò)程中反復(fù)不斷地使用”?！按蟮乐梁?jiǎn)，衍化而繁”，復(fù)雜的表面形式和現(xiàn)象都是由簡(jiǎn)單的規(guī)律衍化的，把繁雜層層剝離之后終歸于事物的本質(zhì)，大凡重要的原則都是最基本的原則。

《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》主要以非虛構(gòu)寫(xiě)作作為講解基礎(chǔ)，文字精煉，排版疏朗，雖然是薄薄的一小本，但卻是美國(guó)常春藤名校入學(xué)考試必備讀物，是非常適合學(xué)生、寫(xiě)作愛(ài)好者、商務(wù)人士的寫(xiě)作入門(mén)書(shū)。因作者是加拿大人，以研究英文寫(xiě)作為主，所以書(shū)中部分原則還采用了中英文結(jié)合解釋，非常便于外企工作者或者需要使用英文書(shū)面溝通者的理解和使用。

全書(shū)從結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、可讀性三個(gè)方面列舉了20條放之四海皆準(zhǔn)的高效寫(xiě)作原則。結(jié)構(gòu)板塊5條原則幫你建立寫(xiě)作的全局觀；風(fēng)格板塊16條原則用于豐富文章內(nèi)容、增強(qiáng)文章說(shuō)服力和表達(dá)效果，也可逆向使用，在改稿時(shí)突破局限思維；可讀性4條原則增強(qiáng)文章閱讀體驗(yàn)。

作者名叫布蘭登·羅伊爾，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，其作品先后五次榮獲“國(guó)際圖書(shū)獎(jiǎng)”、五次榮獲“總統(tǒng)圖書(shū)獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)，2011年榮獲“年度教育圖書(shū)獎(jiǎng)”。他潛心研究英文寫(xiě)作、語(yǔ)法和邏輯推理教學(xué)，獨(dú)創(chuàng)了一整套教學(xué)體系——“一本小小的”系列，包括《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》《一本小小的藍(lán)色邏輯書(shū)》《一本小小的金色語(yǔ)法書(shū)》《一本小小的紫色概率書(shū)》等等，成為全球英文寫(xiě)作、語(yǔ)法、邏輯推理領(lǐng)域的標(biāo)桿。

在使用書(shū)中的原則前，你需要提前了解寫(xiě)作的流程。寫(xiě)作的流程分為六個(gè)步驟：明確目標(biāo)、明確讀者、頭腦風(fēng)暴、組織文章、寫(xiě)初稿、修改。前三個(gè)步驟為寫(xiě)作前的準(zhǔn)備，有助于明確文章的主題和梳理論點(diǎn)；后三個(gè)步驟是開(kāi)始寫(xiě)作的步驟。《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中的原則主要適用于后三個(gè)步驟。

另外，你還需要知道本書(shū)的講解基礎(chǔ)是非虛構(gòu)類(lèi)寫(xiě)作，主要是說(shuō)明文的形式。與創(chuàng)造性寫(xiě)作不同，說(shuō)明文的目的是解釋、告知或者說(shuō)服，要求重點(diǎn)突出、條理清晰、令人印象深刻的表達(dá)效果。

如果把一篇文章比作一個(gè)人，《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中介紹的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、可讀性，就相當(dāng)于一個(gè)人的骨架、身材、穿著打扮。結(jié)構(gòu)關(guān)乎文章組織以及表述觀點(diǎn)的順序；風(fēng)格是寫(xiě)作的方式，包括如何使用恰當(dāng)?shù)睦C支撐所寫(xiě)的內(nèi)容；可讀性與寫(xiě)作材料的視覺(jué)愉悅感和易讀性有關(guān)。

結(jié)構(gòu)：骨架

一個(gè)人個(gè)子大小，基本輪廓，都是由骨架決定的。同樣我們以何種方式組織文章，很大程度上決定了文章本身的類(lèi)型，以及我們自己想要達(dá)成什么樣的目標(biāo)。通常情況想，組織結(jié)構(gòu)只需要遵循一些簡(jiǎn)單的邏輯。

1 主要的原則

關(guān)于結(jié)構(gòu)組織，《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中提出了5項(xiàng)原則：

（1）原則1：自上而下

說(shuō)明文在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給出結(jié)論或論點(diǎn)，然后再用細(xì)節(jié)作為支撐，而不是將結(jié)論/論點(diǎn)放在文章/段落中間，玩“捉迷藏”的游戲。

（2）原則2：分解主題

將你要寫(xiě)的主題分為二到四個(gè)部分，并運(yùn)用引導(dǎo)句和主題句串接。引導(dǎo)句用于總結(jié)整篇文章的內(nèi)容；主題句用于歸納文章中單獨(dú)一個(gè)段落的內(nèi)容。按照“自上而下”的原則，通常引導(dǎo)句在文章最前面，主題句放在段落最前面。

（3）原則3：使用轉(zhuǎn)折詞

如果把分解主題之后得到的段落或段落群比作是身體的四肢，那么，轉(zhuǎn)折詞就相當(dāng)于關(guān)節(jié)的作用，使段落中的信息呈現(xiàn)出接續(xù)、舉例、對(duì)比、總結(jié)等相對(duì)關(guān)系。

接續(xù)詞表沿相同方向繼續(xù)前進(jìn)，如：而且、換句話說(shuō)；舉例詞表減速、注意，如：首先…其次…再次、例如、正如；對(duì)比詞表準(zhǔn)備轉(zhuǎn)彎，如：然而、但是、反之；總結(jié)詞表即將到達(dá)，如：總之、顯然、所以、因此。

轉(zhuǎn)折詞使用準(zhǔn)確的文章結(jié)構(gòu)清晰，反之則結(jié)構(gòu)混亂，不知所云。

（4）原則4：六大基本結(jié)構(gòu)邏輯

寫(xiě)作中常用的六種結(jié)構(gòu)為：范疇結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、線性結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)，這六種結(jié)構(gòu)其實(shí)是由六種常見(jiàn)邏輯而來(lái)的。不同的結(jié)構(gòu)規(guī)定了不同的論述順序。但不論哪一種結(jié)構(gòu)，只要你對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)得越多（強(qiáng)調(diào)或側(cè)重），就會(huì)被讀者理解為越重要。

（5）原則5：整合相似事物

如果觀點(diǎn)混雜在一起，閱讀和理解起來(lái)比較困難，所以，無(wú)論段落之間，還是段落中的信息，都應(yīng)該先結(jié)束一個(gè)主題的討論，再接著討論其他主題。

2 這5條原則怎么用

（1）確定文章的結(jié)構(gòu)：以原則2為主要方法，參照原則4，遵循原則1。即，參照六大基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)或自主組織邏輯，將主題分解為二到四個(gè)部分，同時(shí)遵循“自上而下”法則。

（2）明確段落結(jié)構(gòu)：遵循原則1，以原則4為主要參考，合理運(yùn)用原則3。即，主題句放在段首，利用六大基本結(jié)構(gòu)的邏輯展開(kāi)對(duì)主題句的細(xì)節(jié)支撐，并合理使用轉(zhuǎn)折詞。

（3）最后運(yùn)用原則5檢查全文，整合段落之間或者段落中信息的相似事物，合并同類(lèi)項(xiàng)。

風(fēng)格：血肉身材

1 豐富你的文章，增強(qiáng)說(shuō)服力

一篇有說(shuō)服力的文章，僅僅通過(guò)以上結(jié)構(gòu)板塊的五項(xiàng)原則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加上“血肉”的骨架才能構(gòu)成鮮活的身軀。

有很多方法可以用于豐富文章內(nèi)容，比如引用精準(zhǔn)實(shí)例、提升論證技巧使得論證充分、軼事、引用、類(lèi)比、明喻和暗喻等等。豐富文章內(nèi)容的過(guò)程需要搜索相關(guān)的資料，并且要合理運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的技巧。

2 保持簡(jiǎn)練

前面說(shuō)到要豐富文章內(nèi)容，這里又在說(shuō)簡(jiǎn)練，看上去很矛盾，實(shí)則不然。簡(jiǎn)潔和細(xì)節(jié)之間存在著權(quán)衡，充分的細(xì)節(jié)使文章更長(zhǎng)，但這并不意味著冗長(zhǎng)。好比女人的身材，瘦骨嶙峋不是美，身材臃腫也不是好事，肉長(zhǎng)在合適的地方才會(huì)顯得凹凸有致。

《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中介紹了5個(gè)與簡(jiǎn)練有關(guān)的原則：使用簡(jiǎn)單詞匯避免復(fù)雜詞匯、砍斷長(zhǎng)句、刪除不必要的詞、使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、多用動(dòng)詞少用名詞。

可讀性：穿著打扮

人靠衣裝，外表體現(xiàn)人的性格，是重要的第一印象。如果一個(gè)人邋遢、不修邊幅，盡管“天生麗質(zhì)”，內(nèi)在有趣，也不會(huì)有人主動(dòng)想要靠近了解。

同理，文章也需要“化妝打扮”，讓人有閱讀下去的欲望。通常情況下，無(wú)論是紙質(zhì)版、Office軟件電腦版，還是常用的手機(jī)端閱讀，都可以從四個(gè)方面提升美觀度，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

（1）利用排版和設(shè)計(jì)，注意留白：可以通過(guò)調(diào)整頁(yè)邊距、段間距、行間距、字間距實(shí)現(xiàn)；

（2）用裝飾性符號(hào)表達(dá)突出的作用：如粗體、斜體、下劃線、破折號(hào)、項(xiàng)目編號(hào)等，但注意前三者不要同時(shí)使用；

（3）提取標(biāo)題，單獨(dú)成行：有助于讀者高效獲取信息。

（4）回顧和修改文章：隔一天之后再改稿，會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，還可以通過(guò)錄音的方式自查文章連貫性。

“寫(xiě)作能力出眾的人，大多是掌握了一些固定的重要原則，并在寫(xiě)作的過(guò)程中反復(fù)不斷地使用”?！兑槐拘⌒〉募t色寫(xiě)作書(shū)》開(kāi)篇的這句話，包含了三個(gè)關(guān)鍵詞：掌握、重要原則、反復(fù)使用。讀完本書(shū)并不會(huì)立刻能寫(xiě)，是因?yàn)樽x書(shū)只完成了一個(gè)關(guān)鍵詞——知道了那些重要原則。然而，知道并不是掌握，需要勤加練習(xí)才能學(xué)會(huì)，需要反復(fù)使用才能孰能生巧。

下一次遇到“想寫(xiě)寫(xiě)不出”的時(shí)刻，不要急著將自己標(biāo)記成“沒(méi)有寫(xiě)作天賦”，試著練習(xí)一下《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》中的原則吧；也不要太輕信網(wǎng)絡(luò)上各種寫(xiě)作課程技巧，腳踏實(shí)地練好基本功更可靠。欲速則不達(dá)，慢慢來(lái)，才最快。