相信在很多人的印象中，語(yǔ)文題目的答案跟其他科目比起來(lái)標(biāo)準(zhǔn)肯定要寬泛很多，因?yàn)樗幌駭?shù)學(xué)題必須有一說(shuō)一，而是可以有很多不同的說(shuō)法，從各種角度來(lái)闡釋問(wèn)題，怎么樣都不算錯(cuò)。學(xué)生時(shí)代每天都要做作業(yè)，老師也會(huì)根據(jù)所教授的內(nèi)容進(jìn)行布置，然后通過(guò)第2天的批改看一下大家的掌握情況，過(guò)去我們能獲得知識(shí)的渠道相對(duì)閉塞，答案也相對(duì)統(tǒng)一，如今隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多天馬行空的想法開(kāi)始在孩子們的腦子里閃現(xiàn)，所以有時(shí)候一些問(wèn)題的答案會(huì)讓老師覺(jué)得既好笑，又心生贊嘆。

比如最近有一位小學(xué)生，他的語(yǔ)文試卷得到了滿(mǎn)分，卻被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為套路滿(mǎn)滿(mǎn)，具體是怎么回事呢？原來(lái)試卷中要求用“竟然”寫(xiě)一句話(huà)，該小學(xué)生綿里藏針，直接寫(xiě)到：考試的時(shí)候，某某同學(xué)竟然抄書(shū)，這樣一來(lái)不僅出賣(mài)了朋友，還一下子博得老師好感。當(dāng)然這種打小報(bào)告的行為不值得提倡，但是如果能通過(guò)此事讓老師糾正好抄書(shū)這位同學(xué)的行為，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是好事一件。從句式說(shuō)來(lái)當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，所以老師自然也會(huì)打上一個(gè)大大的對(duì)號(hào)。

第二位小學(xué)生回答問(wèn)題的方式就更搞笑了，他寫(xiě)了一份說(shuō)明書(shū)，因?yàn)樽约旱膵寢尡硎竟懿蛔∷?，?shí)在是太活潑好動(dòng)了，所以他在說(shuō)明書(shū)中給出的解決方法就是將自己綁在十字架上，恐怕就算他的媽媽想過(guò)這個(gè)辦法，如此一來(lái)也絕對(duì)不會(huì)采用了，這么單純可愛(ài)的孩子，誰(shuí)會(huì)真的忍心去苛責(zé)他呢？不過(guò)該管教還是要管教，活潑好動(dòng)是天性，但如果由于現(xiàn)在的放縱導(dǎo)致性格懶散，將來(lái)孩子也會(huì)后悔，甚至心生埋怨，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)真的太難當(dāng)了。

接下來(lái)這兩個(gè)答案針對(duì)的都是連線(xiàn)題，形式如出一轍，全部都是在問(wèn)題和答案中間畫(huà)一個(gè)混淆視聽(tīng)的圖案，然后再隨意將之連接，看上去哪個(gè)連哪個(gè)都說(shuō)得通?？赡苓@些小學(xué)生打的算盤(pán)是老師肯定會(huì)給對(duì)號(hào)，沒(méi)想到評(píng)語(yǔ)卻赫然寫(xiě)著“瘋了”。按他們這種做法答題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，隨便畫(huà)一畫(huà)就可以，當(dāng)然不能被肯定和推崇，學(xué)習(xí)還是不能有僥幸心理的，只要好好掌握，這種類(lèi)型的題目并不難做。

當(dāng)然也不乏一些文采比較好的學(xué)生，他們?cè)谛稳堇蠋煹臅r(shí)候既中肯客觀又適當(dāng)表達(dá)贊美，弄得老師心花怒放，比如有同學(xué)把老師比喻成美麗的孔雀和瘋狂的獅子，也有學(xué)生把老師比喻成小紅花，說(shuō)她燦爛地開(kāi)在講臺(tái)，這都令老師非常欣慰。至少說(shuō)明在學(xué)生心里自己有美麗溫柔的一面，而嚴(yán)苛也是不可避免的，兩方面平衡把握，如此才得到學(xué)生贊美。這樣的答案當(dāng)然會(huì)獲得好評(píng)，也符合前面網(wǎng)友們說(shuō)過(guò)的滿(mǎn)滿(mǎn)套路。

當(dāng)然，最能發(fā)揮孩子們想象力的還是看圖說(shuō)話(huà)這個(gè)題型，同樣的幾幅圖畫(huà)會(huì)被不同的人理解成不同的意思。比方說(shuō)有一位小學(xué)生看到月亮星星就腦補(bǔ)出一出愛(ài)情大戲，而另一位小學(xué)生則把簡(jiǎn)單的助人為樂(lè)寫(xiě)成了英雄救美，情感的豐沛程度連老師都覺(jué)得佩服，想必是讀了很多課外書(shū)的緣故，看來(lái)好習(xí)慣真的要從小就開(kāi)始培養(yǎng)。

怎么樣，現(xiàn)在的小學(xué)生是不是比我們小時(shí)候有趣多了？這都是時(shí)代的發(fā)展造就的，發(fā)散性思維的培養(yǎng)非常重要，值得欣慰的是現(xiàn)在學(xué)校和老師也越來(lái)越開(kāi)始重視這一問(wèn)題。