新課標(biāo)、老教材，高一語文怎么教？近日，江蘇教育報(bào)刊總社聯(lián)合江蘇省錫山高級中學(xué)舉行高中語文教學(xué)研討活動——

用課堂表達(dá)對新課標(biāo)的理解

通訊員 梅香 本報(bào)記者 潘玉嬌

普通高中新課標(biāo)施行后，許多地區(qū)還停留在專家培訓(xùn)層面。如何將國家課程改革的意志通過課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材傳遞到教師，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和在課堂教學(xué)上的落實(shí)？日前，一場聚焦新課標(biāo)的高中語文教學(xué)研討活動在江蘇省錫山高級中學(xué)舉行，來自江蘇及海南、廣西等?。ㄗ灾螀^(qū)）的300多位語文教師圍繞該話題進(jìn)行了積極探索。

從課標(biāo)到課堂，還存在諸多問題

在活動主辦方負(fù)責(zé)人、江蘇教育報(bào)刊總社社長孫其華看來，江蘇教育報(bào)刊總社此次聯(lián)合江蘇省錫山高級中學(xué)策劃的這場活動，不是一般意義上的教學(xué)研討，而是一次有理念的擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為，提出“用課堂澄清對新課標(biāo)的理解，用課堂表達(dá)對新高考的探索”，就是用課堂來表達(dá)對于課程改革意圖、國家意志的理解，引導(dǎo)教師立足課堂，深度參與這場事關(guān)民族偉大復(fù)興的變革。

本次活動特邀5位一線名師設(shè)計(jì)呈現(xiàn)了5節(jié)展示課，內(nèi)容涉及小說教學(xué)、古詩詞教學(xué)、戲曲和文言文教學(xué)、實(shí)用類文本教學(xué)、任務(wù)寫作教學(xué)等。教學(xué)主題精心設(shè)計(jì)，聚焦新課標(biāo)施行的重難點(diǎn)。比如，新課標(biāo)新增了72篇古詩詞，比重加大，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)？如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群文閱讀？統(tǒng)編新教材中，文言文占比達(dá)42%，如何在任務(wù)群學(xué)習(xí)中進(jìn)行文言文教學(xué)？如何在教學(xué)中提升學(xué)生“文化傳承與理解”這一核心素養(yǎng)？再如，如何利用外國小說這一資源來培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力？基于任務(wù)驅(qū)動的寫作，正越來越受一線教師青睞，但在實(shí)際教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能？又如，實(shí)用類文本的閱讀與鑒賞是新課標(biāo)、新高考方案中著重提及的，但一線師生手中很少有這類教學(xué)文本，如何實(shí)施教學(xué)？等等。

與會代表表示，一線教師更習(xí)慣于從課堂獲得直接的經(jīng)驗(yàn)感受，以經(jīng)驗(yàn)來豐富知識背景，在悟得中獲取基本方法。教學(xué)主題精心策劃，課堂教學(xué)用心設(shè)計(jì)，再加上名師的示范和說課以及專家評課，這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給人的啟發(fā)很深。

用教學(xué)實(shí)踐表達(dá)對新課標(biāo)的認(rèn)知

江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他還是教育部普通高中課程方案修訂專家組核心成員。根據(jù)近年的觀察，他認(rèn)為，一線教師針對新課標(biāo)的探索是積極的，課堂也呈現(xiàn)出百花齊放的樣態(tài)，但有一些誤區(qū)亟待澄清。

他結(jié)合教學(xué)案例對存在的一些問題進(jìn)行了分析。他認(rèn)為，在“情境·任務(wù)”的設(shè)置中，有學(xué)習(xí)情境虛假、任務(wù)設(shè)置游離的問題，任務(wù)必須是語文的任務(wù)，要提高學(xué)生交流與表達(dá)的能力，任務(wù)設(shè)置要有整體意識，要有清晰的指向性，任務(wù)指令必須具體、明晰且有思維啟發(fā)性。

關(guān)于深度閱讀，唐江澎認(rèn)為，現(xiàn)在一提深度閱讀好像就是指整本書閱讀，這也是誤區(qū)?！澳壳瓣P(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有真正進(jìn)行有效思考。單篇文章的閱讀，如果能讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，品出味來，也是深度閱讀。沒有有效思考的深度，整本書閱讀也可能變成走馬觀花的任務(wù)閱讀?！碧平焯貏e強(qiáng)調(diào)，語文教師尤其要善待名著經(jīng)典，教師要有課程意識，以自身對經(jīng)典文本理解的深度、研究的深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深的領(lǐng)域。

關(guān)于任務(wù)群教學(xué)，唐江澎的觀點(diǎn)有三：任務(wù)群和群文沒有必然的聯(lián)系，單篇文章的教學(xué)也可以設(shè)計(jì)任務(wù)群來組織實(shí)施，這是兩個(gè)不同的概念；群文教學(xué)也可以有一個(gè)先分后總的過程，不是每一節(jié)課都必須進(jìn)行群文教學(xué)，可以先分散，然后綜合起來再探討；群文教學(xué)的前提必須建立在所有學(xué)生都透徹把握了單篇文本的基礎(chǔ)上，有的教師一節(jié)課教好多篇，但有的學(xué)生連基本的文字梳理都沒有做好，這樣基礎(chǔ)上的比較、探究就相當(dāng)困難。

唐江澎認(rèn)為，新課標(biāo)帶來變革，既意味著學(xué)校教學(xué)形式的變革，也意味著廣大一線教師要努力用科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐來表達(dá)對新課標(biāo)的認(rèn)知。

語文教學(xué)必須走向立德樹人

教育部原副部長、國家教材委員會專家委員王湛應(yīng)邀作主題報(bào)告。他認(rèn)為，活動聚焦新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)，提供了生動的教學(xué)現(xiàn)場，以課堂來體現(xiàn)新課標(biāo)和課程改革的要求，給與會的校長和教師提供了生動的教學(xué)案例。

王湛特別強(qiáng)調(diào)：在立德樹人理念指引下，教育必須回歸人的發(fā)展。語文教學(xué)必須走向立德樹人，必須提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體落實(shí)在六個(gè)方面——要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

“新課程改革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，認(rèn)識新課標(biāo)、落實(shí)新課改，廣大語文教師首先要建立課程自覺、改革自覺，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，為語文教學(xué)改革作出自己的貢獻(xiàn)。”王湛鼓勵(lì)一線教師且思且行、且悟且進(jìn)，不斷攀登新高峰。（通訊員 梅香 本報(bào)記者 潘玉嬌）