第一天

＊課堂師生閱讀活動內(nèi)容：
一、讀封面《昆蟲記》 [法] 法布爾

二、學看目錄，知道書本結(jié)構(gòu)，建立初步印象。

三、介紹讀書方法。

1.精讀法。邊讀邊思考，理解文意、評價人物和事件，進行聯(lián)想、想象。

2.略讀、瀏覽法。運用“意群注視法”，提高閱讀速度。等常用的閱讀方法；

3. “不動筆墨不讀書”，可以用鉛筆在自己喜歡的地方進行批注。

“       ”劃出自己欣賞的句子、重點的段落；“○”圈出重點的詞語或優(yōu)美的的詞句。“△△”標出關(guān)鍵詞。“？”列出疑問，想辦法查找答案。“！”感到驚訝或驚奇，可以寫上批語。

4.讀后敘述。復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，鍛煉表達能力。敘述要求：1）簡要概括內(nèi)容。2）要點完整。3）有主題。4）敘述時要態(tài)度要大方，發(fā)音要清晰。

5．交流評論。課外閱讀的收獲或體會，也可對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。1）觀點要明確。2）有自己的理解。3）有主題。4）敘述時要態(tài)度要大方，發(fā)音要清晰。

＊晚上親子共讀學習內(nèi)容：

一、向家長媽介紹《昆蟲記》目錄。

二、精讀“金玉其內(nèi)的建筑（關(guān)于蟋蟀部分的內(nèi)容）”。

與父母一起用“       ”標出自己欣賞的句子、重點的段落；“○”圈出重點的詞語或優(yōu)美的的詞句?！啊鳌鳌睒顺鲫P(guān)鍵詞?！埃俊绷谐鲆蓡?，想辦法查找答案?！?！”感到驚訝或驚奇，可以寫上批語。

三、讀 “金玉其內(nèi)的建筑（關(guān)于蟋蟀部分的內(nèi)容）”，嘗試復(fù)述自己喜歡的片段。

第二天

＊課堂師生閱讀活動內(nèi)容：
一、回顧閱讀的方法。

二、檢查昨晚的作業(yè)，了解是否已按要求閱讀了“金玉其內(nèi)的建筑（關(guān)于蟋蟀部分的內(nèi)容）”，對讀得認真地同學進行登記，獎勵，公布于班級博客。

三、“金玉其內(nèi)的建筑（關(guān)于蟋蟀部分的內(nèi)容）”復(fù)述與討論。

1.復(fù)述。（先小組，然后每小組選出一名代表復(fù)述）。

2.討論。（各抒己見，選出最積極的一組和最積極的10名同學。）

＊晚上親子共讀學習內(nèi)容：

瀏覽書本，設(shè)計兩張昆蟲名片。

第三天

＊課堂師生閱讀活動內(nèi)容
一、交流展示昆蟲名片。

1.小組內(nèi)展示。2.小組之間展示。

二、讀書筆記指導

（二）讀書筆記的指導。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

課外閱讀時最好要一邊讀書，一邊動筆。具體方法如下：

1.    摘抄型讀書筆記。摘抄精美詞句。

2. 提綱型。記住內(nèi)容摘要，記述故事大概內(nèi)容或文章主要意思。

3. 感想型讀書筆記。

4. 評價型讀書筆記。 寫心得，進行課外閱讀過程中通過思考研究，一定會從中發(fā)現(xiàn)問題，因此要把自己的感受或發(fā)現(xiàn)寫成書面文字，哪怕是一段，都能鍛煉創(chuàng)造思維及挑戰(zhàn)意識。

 ＊親子共讀學習內(nèi)容

讀“竹籃打水的母親”，孩子和家長各寫200的感受。（老師會發(fā)讀書筆記紙）

第四天

＊課堂師生閱讀活動內(nèi)容
一、回顧閱讀“竹籃打水的母親”，鍛煉復(fù)述的能力。

二、交流感受，頒發(fā)“最佳讀書筆記”獎。（學生和家長感受各5篇）

 ＊親子共讀學習內(nèi)容

認真讀書，準備完成讀《昆蟲記》小測試任務(wù)。

第五天

＊課堂師生閱讀活動內(nèi)容

完成讀《昆蟲記》小測試。

＊親子共讀內(nèi)容

以小組為單位，制作手抄報。

第六天

手抄報、讀書筆記、昆蟲名片等展示，評獎。