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摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)教育的重視程度也不斷加大。家庭教育作為教育體系的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生子女的健康穩(wěn)步發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，此時(shí)期我國(guó)家庭教育面臨的主要問(wèn)題有三個(gè)方面，一是家庭教育主體父母的失位，二是家庭教育的功利化程度不斷加深，三是一些新媒體對(duì)家庭教育的沖擊。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)家庭教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了家庭教育的對(duì)策，為完善家庭教育，提高家庭教育的質(zhì)量提供參考。 關(guān)鍵詞：家庭教育；問(wèn)題；分析；對(duì)策 二十一世紀(jì)是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，也是一個(gè)匯聚人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在知識(shí)大爆發(fā)的今天，教育以及成為人們生活中不可缺少的一部分，而家庭教育是教育的重要組成部分，其愈來(lái)愈受到重視。家庭教育的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生以后對(duì)事物的認(rèn)知，對(duì)知識(shí)的獲取。家庭教育既是搖籃教育，又是終身教育，家庭教育的好壞直接關(guān)系的孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的品德及學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育正確的世界觀，人生觀及價(jià)值觀具有重要意義。只有完善家庭教育的方式，才能使學(xué)生跟上時(shí)代發(fā)展的要求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)而把養(yǎng)成的良好品德及綜合素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)揮教育在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)揮教育應(yīng)有的價(jià)值。重視家庭教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校有義務(wù)有責(zé)任對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的輔助作用。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了完善家庭教育的對(duì)策，為提升家庭教育的質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬盘峁﹨⒖肌? 1家庭教育存在的問(wèn)題 1.1 家庭教育主體失位 父母是家庭教育的主體，是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行都直接影響到孩子各種行為的形成，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要影響。孩子與父母的互動(dòng)，交流對(duì)孩子良好性格的形成具有重要作用，是孩子性格形成的直接因素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，我國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的水平也在不斷提高。但還是有部分家長(zhǎng)教育觀點(diǎn)落后，忽視自身學(xué)習(xí)，把自認(rèn)為理所當(dāng)然的觀念強(qiáng)加于孩子，造成孩子的反感叛逆等。比如，急功近利的思想，天才教育的思想等等，這些都是教育方式的失位。同時(shí)，由于時(shí)代的不同，父母親沒(méi)有更多的時(shí)間與孩子相處，導(dǎo)致父母不能有充足的時(shí)間去引導(dǎo)孩子，教育孩子，作為家庭教育的主體，沒(méi)有正確的參與到家庭教育中的過(guò)程中。 1.2 家庭教育功利化程度不斷加深 一個(gè)完整的教育機(jī)構(gòu)由家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成，孩子的健康成長(zhǎng)需要三方面的共同作用。由于應(yīng)試教育體制的存在，學(xué)校過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，這種教育體系也回延伸到家庭教育中，比如，讓孩子參加不同的輔導(dǎo)班，培訓(xùn)班，父母在整個(gè)體系中仍以知識(shí)傳授為主，而沒(méi)有進(jìn)行其應(yīng)該完成的思想品德，興趣挖掘和情感溝通的教育，這種急功近利的價(jià)值取向在家長(zhǎng)中普遍存在，沒(méi)有真正起到家庭教育的作用。 1.3 新媒體對(duì)家庭教育的影響 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)等新媒體不斷涌現(xiàn)，這些外部環(huán)境對(duì)家庭教育產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。新媒體的出現(xiàn)，讓孩字熱衷于沉溺于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛幻人物，場(chǎng)景，孩子更多愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天工具等結(jié)交朋友，而不愿與家長(zhǎng)交流，同時(shí)新媒體有大量反叛的、新穎的、激進(jìn)的價(jià)值觀念，這必將給家庭教育造成更大的困難。 2我國(guó)家庭教育的建議及對(duì)策 2.1 家長(zhǎng)應(yīng)強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，保持家庭教育的主體地位 作為孩子教育的主體，家長(zhǎng)扮演著重要的角色，家長(zhǎng)的一言一行直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)。本文作者認(rèn)為，家庭教育應(yīng)更多的關(guān)注孩子的情感、道德、能力的培養(yǎng)更為重要，這些都對(duì)一個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。這就要求家長(zhǎng)意識(shí)到自己在家庭教育中的主體地位，必須時(shí)時(shí)刻刻一身作則，培育孩子正確的品德。同時(shí)還要講究科學(xué)的教育方法，家長(zhǎng)需要把孩子作為生命主體平等對(duì)待，要與孩子和諧相處，家庭教育應(yīng)涵蓋多方面，不僅局限于學(xué)校知識(shí)的輔導(dǎo)，規(guī)范孩子合理的利用多媒體，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀新媒體上大量的信息增進(jìn)與孩子的距離，也可以通過(guò)新媒體了解更多的科學(xué)育兒的知識(shí)，更好地進(jìn)行家庭教育。 2.2 發(fā)揮學(xué)校在家庭教育的引導(dǎo)作用 家庭教育離不開學(xué)校教育，需要兩者共同作用。目前，學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通還比較少，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)辦多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭環(huán)境等等，同時(shí)通過(guò)與老師的交流，家長(zhǎng)也可以了解孩子在學(xué)校中的各種行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的作用。 2.3 發(fā)揮政府的監(jiān)管作用，加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管 新媒體作為新興產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)受到了青少年的喜愛(ài)。政府應(yīng)該對(duì)新媒體實(shí)施監(jiān)管，要求新媒體的從業(yè)人員提高社會(huì)責(zé)任感，不能為了商業(yè)利益而影響孩子的健康成長(zhǎng)。對(duì)于那些散布暴力，不健康，虛假信息的新媒體，政府部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，給予嚴(yán)懲，為家庭教育提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。 3小結(jié) 家庭教育是教育的重要組成部分，家庭教育對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。只有加強(qiáng)家長(zhǎng)在家庭教育中的主體地位，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管，才能為完善家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量，增強(qiáng)孩子的綜合素質(zhì)提供條件。 參考文獻(xiàn)： [1]鄭杭生、李強(qiáng)、李路路.當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系研究[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，1997 [2]馬純紅.社會(huì)病視角下的青年農(nóng)民工閑暇生活問(wèn)題化傾向解讀[J].青少年犯罪問(wèn)題，2012（2） [3]黃河清.家庭教育與學(xué)校教育的比較研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2002（2） |
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