今年春晚，沈騰主演的《占位子》的小品，又把“陪伴”的話題拉入了人們的視野中。在小品中，幾個家長都因為想要給自己孩子搶占班級最好的位置而大打出手，最后沈騰主演的“郝建”，憑著自己三寸不爛之舌即將達到目的時卻突然發(fā)現(xiàn)，自己走錯了班級。這個主題是人們意料之中的，但結局卻在意料之外，看似跑題了卻又在結局來了畫龍點睛的一筆：父母除了要給孩子創(chuàng)造好的學習環(huán)境，還需要給孩子陪伴和關心。

我們小時候家里孩子都多，教育資源也不豐富，基本上都是散養(yǎng)狀態(tài)，對于家長來說，能把孩子“養(yǎng)大”最重要?？墒请S著人們生活條件越來越好，很多家長對孩子科學喂養(yǎng)這方面越來越重視，現(xiàn)代人更重視把孩子“養(yǎng)好”，于是很多家長開始重視孩子的“陪伴”，從平時的日常生活到孩子的教育起始，事無巨細都安排得好好的。然而，這種無孔不入地介入到孩子的生活和學習中，對孩子來說真的好嗎？

01、無微不至地關心和安排對孩子是害不是愛

大年初一的時候一個親戚帶孩子帶著兩個孩子到家里來做客，老大是哥哥上小學三年級，老二是弟弟上幼兒園小班。我跟親戚聊天的時候，兄弟倆看到我家孩子書柜里有很多書，躲到一邊看書。

過了沒一會兒，老大拿著書過來問媽媽：“媽媽這句話什么意思呀？”“媽媽，你能不能陪我一起看書呀？”“媽媽，這本書里寫得好好笑啊?！卑蠢碚f三年級的孩子，早就可以獨立閱讀了，可是孩子卻不停地來打斷我們的談話，最后媽媽無奈地說：“你能不能懂點事呀？沒看到媽媽跟小姨在聊天嗎？”孩子看到媽媽不高興了，也把書放下悻悻地到一邊自己玩了起來?？墒沁@期間老二一直沒有過來打擾我們，雖然不認識字，但還是認真地自己一個人翻著繪本，看著上面的圖畫。

按理說老大年齡大一些，應該更加獨立一些才對，可是親戚家反而是老二比較獨立一些，聊起來這個話題我才知道，老大出生的時候，全家人的心思全在他一個人身上，親戚夫妻再加上爺爺奶奶姥姥姥爺六個人看一個孩子，全家人都對老大眾星捧月似的，只想把最好的都給他，肚子沒餓就有人把食物準備好放他面前喂著吃，輕咳兩聲就有人擔心地帶他去醫(yī)院，身邊也從來沒少過人陪他玩，他早已經(jīng)習慣了有人在他身邊。

可是老二出生了之后，真正是應了那句“老大照書養(yǎng)，老二照豬養(yǎng)”，夫妻倆為了照顧老大的情緒，更是加倍對老大好，覺得老二反正小什么也懂，沒有想著去照顧他的情緒，老二稍大一點就開始自立更生了，三歲就會自己穿衣服穿鞋自己整理玩具。

大概是從一出生就適應了父母不把所有愛放在自己一個人身上，弟弟也不像哥哥那黏人，特別會一個人找樂子。

聽了親戚講述自己對待兩個孩子的態(tài)度，我似乎在她身上看到了很多二胎家庭的影子，很多父母要第一個孩子時沒有經(jīng)驗，所以投入了更多的精力和時間，對老大更加寵愛，而有了老二之后，由于有了頭胎的經(jīng)驗，心就變得寬了，也不像照顧老大那么小心翼翼了，這種散養(yǎng)的方式使得老二在更加寬松的環(huán)境中成長，凡事都依靠自己慢慢摸索，反而變得更加獨立和精明能干。

由此可見，陪伴不是無微不至地關心和安排，給予孩子過多的關注和看護不僅會損害孩子的獨立性，更會破壞孩子的專注力。

02、過度的干預會破壞孩子的專注力

記得有一次帶孩子在游樂場玩，一個大概三歲左右的小男孩在專心致志地堆積木。過了沒一會兒，孩子的媽媽走過來說：“寶寶，要不要去玩會別的呀？光在這堆積木好無聊呀。”小男孩搖搖頭，繼續(xù)把倒下的積木重新搭建新的造型。又過了沒一會兒，孩子的媽媽來對孩子說：“寶寶出汗了吧，來我給你墊塊隔汗巾?！毙∧泻偞罱ê靡粋€造型，孩子的媽媽又過來說：“寶寶渴了吧，來喝點水?！鼻昂蟛坏桨雮€小時時間，他的媽媽就打斷他三四次，孩子根本沒有辦法安安靜靜享受自己的“創(chuàng)作”。

大人對于孩子這種過分的關心和重視，其實并不是出自于孩子自身的需求，而是來自于家長的焦慮。家長覺得有那么多的玩具，孩子不用只待在這一個地方，可以去玩一下更好的東西，可是對于孩子來說，只要是給他帶來興趣、讓他感覺開心的玩具，在他的心目中都具備同樣的地位和價值。

這樣的陪伴越多，對孩子專注力的傷害越大，孩子完全有能力分辨得出自己是否口渴，是冷還是熱。太多時候，是大人低估了孩子自己照顧自己的能力，凡事不需要孩子開口都提前安排好，所以孩子壓根就不需要再動腦去想這個問題，久而久之就失去了思考這件事的能力。

現(xiàn)實中很多家長都有過喂孩子吃飯的經(jīng)歷，甚至很多老人會端著碗在屁股后面追著孩子喂食 ，提起孩子吃飯的事，還會很焦慮地說：“孩子哪知道餓還是飽啊？你不喂他吃他餓壞了怎么辦？”試想一下，剛出生的嬰兒都知道餓了拼命地哭，難道長大的孩子就不知道自己會餓嗎？強迫給孩子喂飯，不僅會剝奪他體會餓的能力，更會破壞他自己獨立吃飯的能力。

孩子剛開始不會做，父母應該鼓勵他獨自去完成，在他自己能夠拿勺子拿筷子的時候，就允許他弄得亂七八糟，自己去嘗試，不要怕收拾著麻煩，也不要總糾正他這不行那不行，盡量不要打擾孩子，讓他自主去摸索，等他有了獨立進食的意識和習慣同，就不需要大人督促了。

03、鼓勵孩子去嘗試，但盡量做到不打擾

我曾經(jīng)有一次帶孩子沙灘上玩，有個奶奶也帶孩子到沙灘上玩，那個孩子玩了沒一會兒，弄得身上到處都是沙子，奶奶說：沙子弄得滿身都是，回家還要洗澡，太麻煩了，走吧不玩了。然后強拉著孩子走了。

我家孩子當時跟那個孩子差不多大年齡，玩了半個小時左右，跟我說他身上鞋子里全是沙子。我問他：那怎么辦？孩子想了一下，坐下來脫了鞋光腳玩，然后跟我說：“反正身上已經(jīng)弄上沙子了，大不了回家再洗澡唄?！比缓罄^續(xù)玩，直到盡興我們才走。

試想一下，那個被奶奶強拉走的孩子，以后想起這件事會有什么回憶？沙子那么好玩，但是太臟了我不能玩。那以后遇到事情是不是也會覺得太麻煩了就算了，不愿意再去嘗試。

孩子正處于一生中好奇心和探索欲最強的時候，他需要用自己的方法去探知這個世界，我們擔心孩子會受傷，所以不愿意讓孩子去嘗試，但是孩子卻需要去經(jīng)歷那個探索的過程。

著名的育兒專家尹建莉曾說過：對于孩子來說，不限制就是培養(yǎng)，一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是讓人感覺恐怖的。

每個孩子的童年都需要父母的陪伴，但我們要做的就是在保護他們安全的前提下，讓他去摸索、去嘗試，去陪伴但不打擾！