參考消息網(wǎng)3月30日報道 西班牙《國家報》網(wǎng)站3月28日發(fā)表記者戴維·桑切斯的一篇文章，題為《我的老師是機器人：全息、算法和增強現(xiàn)實技術(shù)——未來學(xué)校什么樣》，文章摘編如下：

“黑板 長課桌 大堂授課”的教學(xué)時代已經(jīng)過時。在一切都可以用搜索引擎搜到的信息化時代，虛擬助手已經(jīng)進入課堂協(xié)助培養(yǎng)未來的專業(yè)人才，而未來教師的任務(wù)將是教會學(xué)生如何思考。

在西班牙企業(yè)學(xué)院的校園里有一間極具未來感的教室。在這間教室里配置了48塊巨型屏幕，讓人仿佛置身科幻世界。教師和學(xué)生都無須前身來到教室里。教師的影像通過全息成像技術(shù)投射到教室里，并與學(xué)生們展開互動。學(xué)生在全世界各個角落都可以通過手機視頻會議的功能，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新知。

他們之所以不必前往教室，是因為每個人的面孔都會分別出現(xiàn)在48個巨屏當中的一個之上。通過人臉識別程序所采用的人工智能技術(shù)，教師可以隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否對課程感到無聊、是否積極參與課堂教學(xué)以及是否感到疲憊。最初教師在課堂上隨時都會收到有關(guān)學(xué)生們在自己講課時注意力是否集中的數(shù)據(jù)。但由于接收實時信息讓老師無法全身心投入教學(xué)，于是現(xiàn)在改成在課后向教師發(fā)送相關(guān)信息，這一調(diào)整讓教師頗感欣慰。

未來人工智能技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、大數(shù)據(jù)和機器人都將運用于課堂教學(xué)當中。早在數(shù)年前，IBM公司研發(fā)的機器人“吉爾·沃森”就走進美國佐治亞理工大學(xué)的課堂為學(xué)生答疑解惑，并收到了令人滿意的效果，甚至能夠取代助教的地位。雖然有些教師擔(dān)心自己終將被機器人取代，但機器人的主要用途是查找資料、布置作業(yè)和開展日常教學(xué)工作。它們不會取代授課教師的地位，而是成為教師在課堂里的助手，而教師的任務(wù)則是在學(xué)生心中埋下探求新知的種子，并教會他們?nèi)绾嗡伎肌?/p>

這就是世界經(jīng)濟論壇創(chuàng)始人克勞斯·施瓦布口中的“第四次工業(yè)革命”。在這個新時代，高新技術(shù)在各個領(lǐng)域都會呈迅猛發(fā)展趨勢，其中也包括教育領(lǐng)域。在以讀寫為主導(dǎo)的工業(yè)環(huán)境中發(fā)展壯大的學(xué)校教育將轉(zhuǎn)向一個數(shù)字化的后工業(yè)環(huán)境當中。這個環(huán)境發(fā)展迅速、日新月異并且更加全球化。

既然說“黑板 長課桌 大堂授課”的教學(xué)時代已經(jīng)過時，那么問題來了，如果未來一半的職業(yè)都會消失，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)還有什么意義呢？為了迎接這一挑戰(zhàn)，目前已經(jīng)有很多學(xué)校開始削減課程、重新制定考試方案、調(diào)整課后作業(yè)內(nèi)容，甚至在教學(xué)過程中應(yīng)用神經(jīng)學(xué)技術(shù)。而這么做的主要目的就是探尋未來應(yīng)當如何教學(xué)生們在這個充滿各種算法和虛假新聞的數(shù)字化世界當中生存。

2019年世界教育創(chuàng)新峰會上個月在巴黎召開會議。超過800多名專家在會上共同探討未來世界含金量最高的履歷表是什么，年青一代需要掌握什么工具才能應(yīng)對這個瞬息萬變的世界。

所有與會者一致認為，比起死記硬背公式、人名和地名，更應(yīng)當掌握的技能是如何在日新月異的發(fā)展環(huán)境中利用這些“死知識”展開創(chuàng)新活動。專家警告稱，當今很多學(xué)生的記憶能力都很強，但刨根問底和解決問題的能力卻相對較弱。因此不應(yīng)把有限的精力花在那些輕易就可以利用搜索引擎搜到的內(nèi)容之上，而應(yīng)當深入發(fā)掘那些機器人無法掌握的能力。

專家指出，應(yīng)當在教育過程中利用人工智能技術(shù)來發(fā)掘人類自身創(chuàng)造力，讓學(xué)生具有創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新對人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。作為一個新學(xué)科，人機工程學(xué)是一個多學(xué)科的交叉學(xué)科，研究的核心問題是在一項工作中如何協(xié)調(diào)人類、機器人及環(huán)境三者之間的關(guān)系，所涉范圍包括心理學(xué)、人體測量學(xué)和工程技術(shù)等多個領(lǐng)域。傳統(tǒng)課程未來很可能被這樣的新學(xué)科代替。

還有專家強調(diào)，學(xué)習(xí)如何編程未來將成為學(xué)生入學(xué)后的必修課，就像現(xiàn)在的歷史課、數(shù)學(xué)課和科學(xué)課一樣重要。馬德里市政府2016年出臺一項措施，規(guī)定科技、編程和機器人成為中學(xué)的必修科目。西班牙教育部也開始在一些試點學(xué)校增加機器人編程和無人機技術(shù)等科目。

所有專家一致認為，未來所有學(xué)校都將離不開高新技術(shù)。他們舉例稱，可以利用虛擬和加強虛擬技術(shù)在教室里還原戰(zhàn)爭場景，或者帶領(lǐng)學(xué)生走進人體內(nèi)部一探究竟。

有研究顯示，在教學(xué)過程中融入創(chuàng)新內(nèi)容有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在教育創(chuàng)新程度較高的國家，學(xué)生在國際考試當中的成績更加突出。不過令人略感意外的是，教學(xué)創(chuàng)新程度最高的國家是波蘭，而最低的則是德國。西班牙在創(chuàng)新程度排行榜上處于中游地位，未來還有很大發(fā)展空間。（編譯/劉麗菲）