2019年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試大綱
一、考試性質(zhì)
初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地評(píng)估初中學(xué)生達(dá)到《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的化學(xué)畢業(yè)水平的程度?？荚嚨慕Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
二、指導(dǎo)思想
（一）初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試應(yīng)體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本要求，有利于引導(dǎo)化學(xué)課程的深入實(shí)施，全面落實(shí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)。。
考試內(nèi)容和要求要體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本要求及科目核心素養(yǎng)；應(yīng)與化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定相一致；注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過(guò)程與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力；注重滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀；要全面檢測(cè)考生的化學(xué)科目素養(yǎng)。
（二）初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試應(yīng)有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在化學(xué)科目學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。
考試命題應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等要求，著重體現(xiàn)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中對(duì)未來(lái)發(fā)展所需應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的基本要求，推動(dòng)學(xué)生朝著未來(lái)的發(fā)展方向努力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！盎A(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)高中學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的基本能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)?！熬C合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用科目基本知識(shí)，思想方法，視角度分析和解決些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題?！皯?yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，具備一定的理論實(shí)際能力和實(shí)踐能力?！皠?chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有一定的獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。
（三）初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試應(yīng)有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
考試命題應(yīng)體現(xiàn)面向全體學(xué)生，要堅(jiān)持能力立意，應(yīng)靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)化學(xué)科目教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的正確導(dǎo)向。
（四）初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試應(yīng)有利于體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。
考試命題要體現(xiàn)課程理念，注重從實(shí)際中選取素材，以引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，達(dá)成提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力目標(biāo)。
（五）初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試要有利于促進(jìn)教育公平，有利于普通高中在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取學(xué)生。
考試要有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的學(xué)生，要根據(jù)新時(shí)代初中學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行命題，在《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的范疇內(nèi)適當(dāng)設(shè)置開(kāi)放性和發(fā)展性試題，檢測(cè)不同層次學(xué)生的能力水平，為各種程度的學(xué)生都能真實(shí)地表現(xiàn)自己的水平提供機(jī)會(huì)。
三、考試依據(jù)
廣東省初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱是以教育部制訂的《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合廣東省初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生而制訂的。
四、考試內(nèi)容與要求
（一）考試目標(biāo)與要求
初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程目標(biāo)，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，以使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目標(biāo)；以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力為目標(biāo)。初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。
1.對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求
（1）接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力
對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)，并能融會(huì)貫通。
通過(guò)對(duì)自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察， 以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型的觀察，對(duì)圖形、圖表的閱讀，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)。
從提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，并與已有知識(shí)整合，解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
（2）分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力
將實(shí)際問(wèn)題分解，通過(guò)運(yùn)用初中化學(xué)相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。
將分析和解決問(wèn)題的過(guò)程及成果，能正確地運(yùn)用化學(xué)術(shù)語(yǔ)及文字、圖標(biāo)、模型、圖形等進(jìn)行表達(dá)，并做出合理解釋。
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力
掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程。
在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究。
2.考試內(nèi)容要求達(dá)到的目標(biāo)層次：
目標(biāo)層次 | 具體要求 |
知道 | 記得、知道所列內(nèi)容，說(shuō)出所列現(xiàn)象，舉出例子等 |
認(rèn)識(shí) | 了解、認(rèn)識(shí)所列內(nèi)容，能看懂、識(shí)別所列內(nèi)容，能用化學(xué)用語(yǔ)表示，能正確書(shū)寫(xiě)等 |
理解 | 能區(qū)分、判斷所列內(nèi)容；能說(shuō)明原因、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論；能理解所列內(nèi)容，用來(lái)分析解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算等 |
模仿操作 獨(dú)立操作 | ①能根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟或與他人合作完成實(shí)驗(yàn)操作，能說(shuō)出或?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)操作等 ②能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。如能根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分所列物質(zhì)，能進(jìn)行溶液稀釋操作，會(huì)用酸堿指示劑和pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性等 |
經(jīng)歷 認(rèn)同 內(nèi)化 | 經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)、感受探究過(guò)程等 通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，體會(huì)、認(rèn)識(shí)探究過(guò)程等 樹(shù)立和發(fā)展價(jià)值觀，表達(dá)思想和觀點(diǎn)等 |
（二）考試范圍和要求
初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，考查化學(xué)學(xué)科課程中的基本的、核心的內(nèi)容，并注意學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布。對(duì)科學(xué)探究的考查，應(yīng)以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序進(jìn)行考查的偏向。注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，包括?shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理等方面的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)滲透在知識(shí)和技能的考查中落實(shí)。
內(nèi)容范圍以5個(gè)（科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展）一級(jí)主題形式給出。
初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試范圍和要求是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合廣東省初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況而制定的，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》中未頒布的內(nèi)容不做考查要求。
1．科學(xué)探究
主題 | 目 標(biāo) | 說(shuō)明 |
增進(jìn) 對(duì)科 學(xué)探 究的 理解 | 1．體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑 2．意識(shí)到提出問(wèn)題和作出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證 3．知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù) 4．認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷 5．認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用 |
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發(fā) 展 科 學(xué) 探 究 能 力 | 提出 問(wèn)題 | 1．能從日常現(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，獨(dú)立地或經(jīng)過(guò)啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 2．能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 | 科學(xué)探 究作為 學(xué)習(xí)的 內(nèi)容和 目標(biāo)， 不孤立 進(jìn)行探 究方法 的考查， 而將科 學(xué)探究 能力的 考查落 實(shí)在其 他各主 題的考 查中 |
猜想 與假設(shè) | 1．能主動(dòng)地或在他人的啟發(fā)下對(duì)問(wèn)題可能的答案作出猜想或假設(shè) 2．具有依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想或假設(shè)作初步論證的意識(shí) |
制訂 計(jì)劃 | 1．在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，提出活動(dòng)方案，經(jīng)歷制訂科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程 2．能在教師指導(dǎo)下或通過(guò)小組討論，根據(jù)所要探究的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí) |
進(jìn)行 實(shí)驗(yàn) | 1．能積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn) 2．能獨(dú)立地或與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 3．能在實(shí)驗(yàn)操作中注意觀察和思考相結(jié)合 |
收集 證據(jù) | 1．認(rèn)識(shí)收集證據(jù)的重要性 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行觀察 3．能獨(dú)立地或與他人合作對(duì)觀察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄，并運(yùn)用圖表等形式加以表述 4．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù) |
解釋 與結(jié)論 | 1．能對(duì)事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行加工與整理，初步判斷事實(shí)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系 2．能在教師的指導(dǎo)下或通過(guò)討論，對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出合理的結(jié)論 3．初步學(xué)習(xí)通過(guò)比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法逐步建立知識(shí)之間的聯(lián)系 | 科學(xué)探 究作為 學(xué)習(xí)的 內(nèi)容和 目標(biāo)， 不孤立 進(jìn)行探 究方法 的考查， 而將科 學(xué)探究 能力的 考查落 實(shí)在其 他各主 題的考 查中 |
反思 與評(píng)價(jià) | 1．有對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí) 2．能在教師的指導(dǎo)下或通過(guò)討論，對(duì)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處與不足，并提出改進(jìn)的具體建議 3．能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅 |
表達(dá) 與交流 | 1．能用口頭、書(shū)面等方式表述探究過(guò)程和結(jié)果，并能與他人進(jìn)行交流和討論 2．與他人交流討論時(shí)，既敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn) |
學(xué)習(xí) 基本 的實(shí) 驗(yàn)技 能 | 1．能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作 2．能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作 3．初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 4．初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性 5．初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì) 6．初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離 7．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體 |
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完成 基礎(chǔ) 的學(xué) 生實(shí) 驗(yàn) | 1．粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除 2．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 3．二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 4．金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 5．燃燒的條件 6．一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制 7．溶液酸堿性的檢驗(yàn) 8．酸、堿的化學(xué)性質(zhì) |
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2．身邊的化學(xué)物質(zhì)
主題 | 內(nèi) 容 | 目 標(biāo) | 說(shuō) 明 |
我 們 周 圍 的 空 氣 | 1．空氣的主要成分 2．空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用 3．氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) 4．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途 5．氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法 6．自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) | 知道 認(rèn)識(shí) 知道 理解 獨(dú)立操作 認(rèn)識(shí) | 知道空氣的 主要成分的 體積分?jǐn)?shù) 根據(jù)儀器裝置圖解答問(wèn)題 |
水 與 常 見(jiàn) 的 溶 液 | 1．水的組成 2．硬水與軟水的區(qū)別 3．吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法 4．溶解現(xiàn)象 5．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的 6．水是重要的溶劑，酒精、汽油也是常見(jiàn)的溶劑 7．飽和溶液和溶解度的含義 8．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 9．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 9．結(jié)晶現(xiàn)象 10．一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象 11．溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義 | 認(rèn)識(shí) 知道 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 知道 知道 認(rèn)識(shí) 理解 獨(dú)立操作 知道 知道 認(rèn)識(shí) | 過(guò)濾、蒸發(fā)的 實(shí)驗(yàn)操作 利用溶解性表 或溶解度曲線 解答問(wèn)題 |
金 屬 與 金 屬 礦 物 | 1．金屬的物理特征 2．常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì) （增加）3.實(shí)驗(yàn)：金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 4．防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法 5．一些常見(jiàn)金屬（鐵、鋁等）礦物 6．可用鐵礦石煉鐵 7．在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能 8．生鐵和鋼等重要的合金 9．金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用 10．廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性 | 認(rèn)識(shí) 理解 獨(dú)立操作 認(rèn)識(shí) 知道 知道 知道 知道 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) | 實(shí)驗(yàn)探究鐵制 品銹蝕的條件 |
生 活 中 常 見(jiàn) 的 化 合 物 | 1．常見(jiàn)酸堿的主要性質(zhì)和用途 （增加）2.實(shí)驗(yàn)：酸、堿的化學(xué)性質(zhì) 3．酸、堿的腐蝕性 4．常見(jiàn)酸、堿溶液的稀釋方法 5．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法 6．酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響 7．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 8．一些常用化肥的名稱(chēng)和作用 9．生活中一些常見(jiàn)的有機(jī)物 10．有機(jī)物對(duì)人類(lèi)生活的重要性 | 認(rèn)識(shí) 獨(dú)立操作 知道 獨(dú)立操作 認(rèn)識(shí)（獨(dú)立操作） 知道 認(rèn)識(shí) 知道 知道 認(rèn)識(shí) |
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綜合 | 以上內(nèi)容的綜合性應(yīng)用 | 理解 |
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3．物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
主題 | 內(nèi) 容 | 目標(biāo) | 說(shuō)明 |
化學(xué) 物質(zhì) 的多 樣性 | 1．物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化 2．純凈物和混合物，單質(zhì)和化合物，有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物 3．能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物 4．無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽 5．物質(zhì)的多樣性 6.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除 | 認(rèn)識(shí) 理解 認(rèn)識(shí) 知道 認(rèn)識(shí) 獨(dú)立操作 |
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微 粒 構(gòu) 成 物 質(zhì) | 1．物質(zhì)的微粒性 2．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 3．用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象 4．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的 5．原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化 6．核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用 | 認(rèn)識(shí) 知道 理解 知道 知道 認(rèn)識(shí) | 不要求會(huì)畫(huà)原 子結(jié)構(gòu)示意圖 |
認(rèn)識(shí) 化學(xué) 元素 | 1．氫、碳、氧、氮等與人類(lèi)關(guān)系密切的常見(jiàn)元素 2．一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào) 3．元素的簡(jiǎn)單分類(lèi) 4．根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素 5．形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念 | 認(rèn)識(shí) 了解 知道 知道 內(nèi)化 |
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物質(zhì) 組成 的表 示 | 1．能說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合物 2．用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成 3．利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算 4．能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量 | 知道 理解 理解 理解 |
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4．物質(zhì)的化學(xué)變化
主題 | 內(nèi) 容 | 目標(biāo) | 說(shuō)明 |
化學(xué) 變化 的基 本特 征 | 1．化學(xué)變化的基本特征 2．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì) 3．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化 4．通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性 5．催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用 6．初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn) | 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 知道 認(rèn)識(shí) 知道 內(nèi)化 |
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認(rèn)識(shí) 幾種 化學(xué) 反應(yīng) | 1．常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng) 2．利用常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象 3．用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷 4．用金屬活動(dòng)性順序解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象 5．利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要 | 認(rèn)識(shí) 理解 理解 理解 知道 | 根據(jù)反應(yīng)方程式 判斷反應(yīng)的基本 類(lèi)型 |
質(zhì)量 守恒 定律 | 1．質(zhì)量守恒定律 2．說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 3．正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式 4．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 5．定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用 | 認(rèn)識(shí) 理解 理解 理解 認(rèn)識(shí) | 不要求：①反應(yīng) 物不純與原料損 耗并存的化學(xué)反 應(yīng)計(jì)算；②需要 進(jìn)行反應(yīng)物過(guò)量 判斷的化學(xué)反應(yīng) 計(jì)算；③幾種反 應(yīng)并存的化學(xué)反 應(yīng)計(jì)算 |
5．化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
主題 | 內(nèi) 容 | 目標(biāo) | 說(shuō)明 |
化 學(xué) 與 能 源 和 資 源 的 利 用 | 1．燃料完全燃燒的重要性 2．使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響 3．選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料 4．燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件 5.燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究 6．防火滅火、防范爆炸的措施 7．水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義 8．水是寶貴的自然資源 9．樹(shù)立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí) 10．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源 11．海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源 12.石油是由多種有機(jī)物組成的混合物 13.石油通過(guò)煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品 14.我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情 15.資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的重要意義 | 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 獨(dú)立操作 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 內(nèi)化 知道 認(rèn)識(shí) 知道 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) |
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常見(jiàn)的 化學(xué)合 成材料 | 1．常見(jiàn)的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用 2．使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響 3．新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系 | 知道 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) |
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化學(xué) 物質(zhì) 與健 康 | 1．某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對(duì)人體健康的重要作用 2．一些對(duì)生命活動(dòng)具有意義的有機(jī)物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等） 3．某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對(duì)人體健康的影響 4．掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí) 5．化學(xué)科學(xué)發(fā)展在幫助人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻(xiàn) | 認(rèn)識(shí) 知道 知道 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) |
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保護(hù) 好我 們的 環(huán)境 | 1．處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則 2．典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害 3．合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義 4．初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識(shí) 5．化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用 | 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí) 內(nèi)化 認(rèn)識(shí) |
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五、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)
初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試試題內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、正確，表述應(yīng)清晰無(wú)誤；試卷的題量要適中；試卷結(jié)構(gòu)要科學(xué)、合理，難易程度要適當(dāng)。
（一）考試方式
1.據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，考試方式包括紙筆、實(shí)驗(yàn)操作等形式，鼓勵(lì)考試方式多樣化，具體做法由各地級(jí)以上的市統(tǒng)一確定。無(wú)論采取何種方式考試，都應(yīng)有書(shū)面筆答由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成的內(nèi)容。
2．紙筆考試一般采取閉卷形式，試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間80分鐘。
（二）試卷結(jié)構(gòu)
1．自行組織命題的市的試卷結(jié)構(gòu)由各地級(jí)以上市統(tǒng)一確定。
2．廣東省教育考試院命制的試卷分為試題和答題卡，分開(kāi)印刷，試題不留答題位置，答案必須填涂或?qū)懺诖痤}卡上。答題方式由各地級(jí)市確定并公布；試卷結(jié)構(gòu)如下。
(1)試題類(lèi)型
試卷試題類(lèi)型包括選擇題、填空題、綜合能力題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。
選擇題是四個(gè)選項(xiàng)的單項(xiàng)選擇題，在有必要使用否定式題目中，題干中的否定詞有明顯標(biāo)記。
填空題是在文字陳述、圖形或表格中留有適當(dāng)?shù)目杖?，要求學(xué)生補(bǔ)充完整。
綜合能力題是側(cè)重考查提取信息、分析推理、歸納解釋等能力的試題。
實(shí)驗(yàn)探究題是對(duì)基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等的考查。
計(jì)算題是要求學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算來(lái)分析和解決問(wèn)題；根據(jù)試題要求，寫(xiě)出完整的解題過(guò)程。
(2)試題難易比例
容易題：約40％。
中等難度題：約40％。
較難題：約20％。
(3)試題內(nèi)容比例
身邊的化學(xué)物質(zhì)：約35％。
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：約20％。
物質(zhì)的化學(xué)變化：約30％。
化學(xué)與社會(huì)發(fā)展：約15％。
說(shuō)明：不孤立進(jìn)行探究方法的考查，而將“科學(xué)探究”內(nèi)容的考查落實(shí)在上述四個(gè)主題的考查中。
3．試題要求
試題編制依據(jù)初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱。試題內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、正確，表述應(yīng)清晰無(wú)誤；試題的設(shè)計(jì)要進(jìn)行區(qū)分度和效度的控制。
