這個(gè)問(wèn)題在專業(yè)書法圈子里，不是問(wèn)題，但在社會(huì)上，在喜歡書法但對(duì)書法沒(méi)有深入了解的朋友中，是個(gè)大問(wèn)題。

就我的理解和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)我的看法。

誰(shuí)說(shuō)的不重要，重要的是事實(shí)。

我能肯定的說(shuō)，這是一個(gè)天大的誤會(huì)，甚至是流毒深遠(yuǎn)的謬誤。

先學(xué)好楷書才能學(xué)行書，草書，這個(gè)說(shuō)法的起源是蘇軾論書法，說(shuō)過(guò)這么一句話：‘’楷如立，行如行，草如奔‘’。蘇軾這句話，是講這幾種字體的形態(tài)和表現(xiàn)形式的不同，不是指導(dǎo)別人練字的順序。

但這句話無(wú)意中傷害了后世不知多少喜歡書法的人，尤其是喜歡行草書的人的熱情，造成多少人因畏難而退，因?yàn)槌醪饺腴T學(xué)楷書，浪費(fèi)了多少人的時(shí)光，培養(yǎng)了多少一知半解的偽教頭，多少個(gè)孩子因?yàn)樗械呐嘤?xùn)班都是教楷書的，學(xué)了楷書，學(xué)的不錯(cuò)，長(zhǎng)大有幾個(gè)人還在不改初心，還在學(xué)書法的。

但這個(gè)帳不能算到人家蘇軾頭上，是社會(huì)上的誤解誤讀，以訛傳訛造成的。

我們來(lái)看事實(shí)。

一，說(shuō)這個(gè)話的蘇軾，行草書傳世何止上百件，但沒(méi)有一件真正的楷書傳世。他寫的楷書不好嗎？

不光是蘇軾，我們從今天開(kāi)始一直數(shù)到三國(guó)的鐘繇(楷書之祖)時(shí)代，楷書名家一共有多少人，行書的名家有多少人？這些名家中楷書寫的好的又有幾個(gè)，社會(huì)實(shí)用中是用楷書多還是用行書多，答案就離我們更近了。

二，在沒(méi)有楷書之前，看書法史，在東漢以前，篆書，隸書，草書都成熟了，但還沒(méi)有楷書，那這些寫篆書，隸書，草書的人，都應(yīng)該算是沒(méi)基礎(chǔ)，這個(gè)理由顯然不成立。

三，看身邊寫楷書的朋友，楷書寫的很好了，但寫行書連湊合都算不上?；A(chǔ)好，為啥還寫不好行書，值得反問(wèn)。有的朋友寫了一輩子歐陽(yáng)詢，寫的和歐陽(yáng)詢一模一樣，不但行書寫不好，就連同樣是楷書，寫一個(gè)顏真卿，寫個(gè)褚遂良，恐怕是一百個(gè)會(huì)寫歐體的人里面，有九十九個(gè)辦不到。

說(shuō)明各種字體，甚至同一種字體的不同風(fēng)格，會(huì)寫這一種，基礎(chǔ)好了，就自然過(guò)渡而會(huì)寫另一種的路走不通。

四，從初唐始，社會(huì)安定，王公貴胄，髙門望族立碑之風(fēng)盛行?？催^(guò)一個(gè)史料，說(shuō)是到晚唐，柳公權(quán)大人光是為這些人寫碑文，收獲巨豐。碑文的特點(diǎn)是，要嚴(yán)整，要莊重，不能寫的輕松自然，而要有點(diǎn)裝，象我們到正式場(chǎng)合都裝穩(wěn)重一樣，不是漢字平常使用和遣情怡性的本質(zhì)面目。

我的觀點(diǎn)是，各種字體，愛(ài)寫啥寫啥。因?yàn)樗鼈冎g并沒(méi)有必然的聯(lián)系，各有各的特點(diǎn)，各有各的難點(diǎn)。學(xué)好任何一體，兼學(xué)另一體障礙和困難會(huì)少一些，也便于互補(bǔ)。

基本上對(duì)先學(xué)楷書持反對(duì)意見(jiàn)，理由是：

一，學(xué)楷書容易寫到固定的死框框里，過(guò)渡學(xué)習(xí)其它字體反而更難。二，當(dāng)今社會(huì)，各種書體都失去實(shí)用功能，特別是毛筆字，幾乎沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值了，就剩下書法藝術(shù)表現(xiàn)這一點(diǎn)小天地了，那就喜歡寫那一體就寫那一體，就愛(ài)楷書，寫楷書也好的很，但想把楷書當(dāng)跳板，當(dāng)基礎(chǔ)，恐怕要分析一下，看這條路通不通。

直接上手寫行書，肯定行。

關(guān)注‘’快樂(lè)書法營(yíng)‘’，快快樂(lè)樂(lè)玩書法

文物陳列策劃設(shè)計(jì)梁子  陜西歷史博物館中國(guó)武則天研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)07-20 07:05 關(guān)注

從頭條發(fā)的抖音看，兩歲小孩跟爺爺在水泥地上，寫了“風(fēng)華正茂”，還不錯(cuò)。由此可見(jiàn),沒(méi)寫過(guò)字的人是可以直接寫行書。2歲小孩，真氣飽滿，提筆不顫抖，不歪斜，集中心智、體力，真正心手合一，寫出的字很天真。真正“童子功”。

但是，他這樣寫下去，能否成為書法家，很難說(shuō)。我懷疑，他實(shí)際是在“畫”字!但是，使“畫”，也畫得很有童子功。

當(dāng)今許多人，成年以后，很多人鋼筆字學(xué)得很不錯(cuò)， 半路練習(xí)寫毛筆字，反而應(yīng)該從楷書開(kāi)始。因?yàn)樵谒麄兙毩?xí)書法前，從小學(xué)中學(xué)，先用鉛筆、碳水筆寫字，不是以書法的筆畫、筆意與間架結(jié)構(gòu)寫字，寫字養(yǎng)成了很多毛病。

高中以后，要寫毛筆字，必須從零開(kāi)始，從楷書的點(diǎn)劃開(kāi)始，把以前 寫字通通歸零。否則就是用毛筆不斷積累碳水筆寫字的毛病。寫連筆字——寫行書越多積累毛病越多，距書法越遠(yuǎn)!比如草書“得”“高”“為”“秀”“乃”“風(fēng)”，寫得越多，距標(biāo)準(zhǔn)草書的形和意越遠(yuǎn)。而且還有個(gè)繁簡(jiǎn)體轉(zhuǎn)換問(wèn)題。

相反，2歲少兒，之所以能以行書開(kāi)始，是有書法程度很高的爺爺?shù)囊龑?dǎo)，或者法貼的正確引導(dǎo) ，他沒(méi)有我們?cè)诠P劃筆意上長(zhǎng)期形成的毛病。

一個(gè)30歲的天賦較高的文盲與一個(gè)沒(méi)有拿過(guò)毛筆的30歲作家，同時(shí)開(kāi)始寫毛筆字，可以肯定地說(shuō)，作家比文盲進(jìn)步快，但3——5年后，作家沒(méi)有原來(lái)是文盲的人寫得毛筆字好!陜西作協(xié)主席賈平凹先生法貼公開(kāi)說(shuō)，他寫的字不是書法，他更沒(méi)時(shí)間練書法。但求字者門庭若市，難以滿足，只好抬高潤(rùn)格，牌匾每字收40000元。

歡迎共同探討，批評(píng)指正。