一次函數(shù)（13）

現(xiàn)將閱讀探究新定義篇介紹一下：

        新定義題目的產(chǎn)生，是數(shù)學(xué)試題發(fā)展的一種趨勢(shì)或者需要：

1.“新定義”問(wèn)題的概念“新定義”問(wèn)題是指命題者按照一定的規(guī)則，呈現(xiàn)給學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新運(yùn)算、新符號(hào)、新圖形、新變換、新函數(shù)等，或?qū)⒁恍┠芘c初中知識(shí)相銜接的高中“新知識(shí)”，通過(guò)閱讀材料呈現(xiàn)給初中學(xué)生，讓他們將這些“新知識(shí)”與已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，正確理解其內(nèi)容、思想和方法，把握其本質(zhì)，通過(guò)類比、猜想、遷移來(lái)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，它全面地考查了學(xué)生的閱讀理解能力、知識(shí)遷移能力和創(chuàng)新能力。

2.“新定義”問(wèn)題的特征

　“新定義”題型特點(diǎn)突出、取材廣泛，材料源于課本又有創(chuàng)新，不僅可以考查學(xué)生的閱讀理解能力、分析綜合能力、辨別判斷能力以及生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富等，而且可以綜合考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，此類問(wèn)題能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)造的思維過(guò)程，達(dá)到從預(yù)設(shè)到生成的跨越，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力考查的結(jié)合，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)，還為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。成為近年來(lái)中考數(shù)學(xué)壓軸題的新亮點(diǎn)。

     從2011年新課標(biāo)開(kāi)始，新定義的題型就成為了最后的主角。這類題主要考查學(xué)生閱讀，分析，提煉，隨機(jī)應(yīng)用，綜合解決問(wèn)題的能力。涉及的內(nèi)容很廣，題目的難易程度就命題人本身都不一定能把握好深淺。

      正是由于新定義型題目特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，源于課本，高于課本，近年來(lái)得到很多老師的認(rèn)可。它構(gòu)思巧妙、題意新穎、隱蔽性強(qiáng)，到處都體現(xiàn)出新意；它考查學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)意識(shí)和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)能力，尤其側(cè)重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

       對(duì)于這類“新”型題，我們應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，找出相關(guān)的信息，正確理解定義，聯(lián)想不忘依據(jù)。結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)，探索歸納推理，從而發(fā)現(xiàn)解題的方法，最終解決問(wèn)題。

      在初中階段新定義題型的發(fā)掘中，北京是整體走在全國(guó)最前沿的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新定義題目的發(fā)展比較成熟。我算近水樓臺(tái)先得月，身在北京，近幾年留意關(guān)注這一塊多一些，現(xiàn)將收錄整理的四百多道新定義題目進(jìn)行分類匯編，希望對(duì)各位老師和同學(xué)有所幫助?！?/p>

這是《閱讀探究新定義篇》的大體框架：

二次函數(shù)和選擇填空壓軸小題都有現(xiàn)貨，

隨時(shí)預(yù)訂隨時(shí)發(fā)。新定義五天內(nèi)可以發(fā)貨

很多人問(wèn)我這兩本資料的特點(diǎn)？

不管對(duì)學(xué)生還是老師，這兩本都屬于濃縮的精典小題庫(kù)。二次函數(shù)練的是綜合和計(jì)算，選填壓軸小題練的是綜合和思維。靜下心刷題，必定收獲滿滿。

1000道精選全國(guó)各省中考?jí)狠S小題的介紹

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二次函數(shù)

目錄

需要預(yù)定的直接微信聯(lián)系我即可。

想要電子版的請(qǐng)免開(kāi)尊口，我真的不習(xí)慣拒絕別人。

就初中學(xué)生而言，學(xué)生應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：

1，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)及考試的好習(xí)慣，

2，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維能力，（分類討論，數(shù)形結(jié)合，構(gòu)造法，換元法，放縮法，配方法，待定系數(shù)法，反證法，面積法，歸納法，分析法，幾何變換法，直接推演法，驗(yàn)證法。特殊元素法，篩選法，圖解法…）

3，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，利用所學(xué)的思考方法，處理問(wèn)題和解決突發(fā)事件的能力

結(jié)合數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)及北京中考的方向，建議學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

簡(jiǎn)單說(shuō)就是自己提前把老師要講的內(nèi)容看一下，順便把課后習(xí)題做一下。

這里面會(huì)有一些不太明白。

老師課堂講課時(shí)自己就有了聽(tīng)課的側(cè)重點(diǎn)。

這樣聽(tīng)課效率會(huì)大大提高。

同時(shí)也鍛煉自己的閱讀能力。

本身新定義壓軸題就需要具備良好的閱讀，提煉，分析，解決問(wèn)題的能力。

有問(wèn)題的學(xué)生和家長(zhǎng)可以微信討論具體執(zhí)行方法。

為了方便溝通，我建了個(gè)微信群討論問(wèn)題

感興趣的同學(xué)或者家長(zhǎng)可以加我微信18010181172.（電話同微信號(hào)）

注明初中幾年級(jí)的學(xué)生即可。

如果同學(xué)們喜歡，讓更多的學(xué)生加進(jìn)來(lái)。我們一起努力，討論。

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