［教學(xué)目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞。積累形容心情的詞語。

2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。

3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。

4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。

5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會和小朋友一起做游戲時(shí)的快樂心情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.積累詞語，會模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。

2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實(shí)守信的重要性。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、識字加油站

導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）

1.出示'陀螺''毽子''不倒翁''玩具槍''橡皮泥''溜溜球''遙控坦克'的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。

2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。

3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）

4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。

5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。

6.齊讀生詞，一個(gè)詞讀三遍。

二、字詞句運(yùn)用

（一）詞語積累

1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點(diǎn)。

情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個(gè)同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時(shí)你的心情是怎么樣的？（生氣的）

情景二：你的畫被老師在課堂上表揚(yáng)，你的心情又如何？（高興的）

情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時(shí)，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）

2.積累詞語。

教師：我們在表達(dá)情緒時(shí)，有很多不一樣的詞語可以表達(dá)。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。

出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠

3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個(gè)小組找得又多又準(zhǔn)。

（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）

4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點(diǎn)詞語。

5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。

(二)用加點(diǎn)詞語說句子

1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒……一會兒……一會兒

2.教師：'一會兒'表示時(shí)間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。

3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。

（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。

4.指名學(xué)生說句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、書寫提示

1.看課本田字格中的生字，觀察字形。

2.梳理筆順。學(xué)生書空描紅。

3.指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時(shí)要把國字框?qū)懙梅秸騼?nèi)部分的大小要合適。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。

四、寫話

教師：剛剛我們學(xué)會了用'……一會兒……一會兒……'這樣的句式說話，我們再來看一個(gè)小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。

1.出示課本插圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描述四幅圖片。

2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了

哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？

教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過了一會，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個(gè)小伙伴在做什么呢?（圖四）

3.同桌之間相互講講這個(gè)故事，看誰講的故事最精彩。

4.指名1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。

5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、日積月累

導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。

1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。

2.同桌互讀，合作理解句意。

3.全班交流，PPT展示句意。

4.學(xué)生自由吟誦。

5.開展誠信故事會，學(xué)生上臺講述故事。

6.教師總結(jié)誠信的重要性。

二、我愛閱讀

1．請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。

2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。

3．請小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。

4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）

5．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進(jìn)行教育。

寧寧開始和一個(gè)不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓步，那個(gè)小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來。通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會寬容。

6．組織學(xué)生玩手影戲。（'小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子'該用什么樣的手勢？）

7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價(jià)。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？

［教學(xué)反思］

本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識和能力進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力?？谡Z交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實(shí)到筆頭上，做到會說、能寫，扎實(shí)地落實(shí)說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點(diǎn)。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵。