默讀便于思考，朗讀便于記憶。朗讀訓(xùn)練是培養(yǎng)語感行之有效的途徑。一部分學(xué)生由于受到不良學(xué)習(xí)習(xí)慣影響，或擔(dān)心自己蹩腳的語音被同學(xué)笑話而不愿大聲朗讀。每天早上至少都要讀30分鐘的單詞和課文，天天讀，并且在每節(jié)英語課前再讀，在課上講完一點就練習(xí)讀，且進行分層朗讀和背誦。

第一種，英語成績較好的學(xué)生背誦每個單元的閱讀課文、重點對話及復(fù)習(xí)重點。（對英語成績特別好的學(xué)生背誦要求更高。）

第二種，英語考試成績每次在60多分的學(xué)生，要求背誦課文的重點段落、重點句子及復(fù)習(xí)要點中有用的習(xí)慣表達部分。

第三種，個別英語成績差的學(xué)生，只要求背誦一些重點詞組和單詞。

堅持背誦，學(xué)生不僅聽、說、讀、寫能力有大幅度提高,而且語感也明顯提升，口頭表達能力、理解能力和書面表達能力都大大超過那些背誦較少的學(xué)生。

鄧拓曾說：“古今中外有學(xué)問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。知識就是積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)當像過眼云煙。”因此，積累是很重要的。在英語學(xué)習(xí)中，大量背誦英語課文、情景對話以及名言警句等，這些都是語言學(xué)習(xí)中積累的重要內(nèi)容。在日常上課的過程中養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，并多加模仿運用，將精彩的詞、表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎(chǔ)。

善于積累的人更容易從生活中、課堂上發(fā)現(xiàn)知識并且靈活運用它。所以一定要做個有所覺的學(xué)生，有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙勤快的雙手去寫去記。

約翰遜說：“為了寫作，一個作家的絕大部分時間花在閱讀上，一個人要翻遍半個圖書館才能寫成一本書?！倍嘧x有助于語感的發(fā)生和發(fā)展,這種發(fā)展常常是潛意識的,而多寫則有助于語感的表現(xiàn)和成型。

很多老師在教學(xué)中都注重加強寫作訓(xùn)練，并設(shè)計各種形式來寫作，如縮寫課文、改寫課文、寫觀后感與讀后感等。那就要積極配合老師的教學(xué)訓(xùn)練。課堂教學(xué)上會利用各種途徑鞏固，如利用聽寫、默寫等手段進行有目的的背誦檢查；利用多媒體把好的作文展示出來，讓其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)；讓個別學(xué)生到講臺上聽寫單詞、短語、句子,然后大家一起當面批改,找出錯誤等。

聽力訓(xùn)練很重要，聽和說是英語成績進階的重要兩大方面。多聽英語教科書的語音材料，多模仿語音語調(diào)。因為它們是經(jīng)英語國家權(quán)威人士錄制的，多聽就能在潛移默化中找到英語語感，多模仿就能體驗英語中抑揚頓挫的感覺，進而靈活運用。

聽讀在剛剛接觸英語時非常關(guān)鍵。初始階段學(xué)生多聽，特別是多聽純正、地道的英美人士的錄音。充分利用現(xiàn)行的教材錄音帶和聽力材料，確保純正、地道用語的先入為主。有了一定量的聽的積累，就該盡量去模仿。模仿是學(xué)會說的前提，除了在課堂上與同學(xué)當堂模仿外，也可以在課下兩人一組，生生合作，互相練習(xí)，取長補短。長期大膽去說和練習(xí)就會使英語進階達到一個良好的效果。

閱讀原著時，通讀一章做好標注，不要遇到生詞就卡頓。拆解難讀的句型和生詞，研究句意。完成整本書的通讀后再次閱讀原著，找到不懂的單詞和句型，反復(fù)鉆研。建議在閱讀后用英文寫讀書筆記，閱讀就是在這樣的積累中一點點進步的。