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我上個(gè)月去了澳大利亞參加活動(dòng)，順便拜訪了我的朋友立夏和她的先生Victor。 立夏是中文系畢業(yè)的才女，曾在北師大就讀博士，之前在上海一所一流的雙語(yǔ)學(xué)校工作過(guò)，這十多年來(lái)一直專(zhuān)注兒童教育和認(rèn)知發(fā)展的研究。 而Victor是漢學(xué)家、專(zhuān)業(yè)桌游設(shè)計(jì)師和語(yǔ)言系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，不僅說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，連四川話都說(shuō)得特別溜。Victor為劍橋大學(xué)翻譯過(guò)北大陳平原教授的《千古文人俠客夢(mèng)》，現(xiàn)在正在翻譯《論語(yǔ)》。之前我在《暖暖5歲認(rèn)識(shí)800多個(gè)字，我是怎么做到的？》里推薦過(guò)的，暖暖的識(shí)字神器《翻對(duì)對(duì)》就是Victor設(shè)計(jì)的。   Kitablo《翻對(duì)對(duì)》 體驗(yàn)過(guò)體制內(nèi)的教學(xué)方式，也熟悉澳大利亞的教育環(huán)境，所以跟立夏夫婦很自然就聊到了關(guān)于中國(guó)與澳大利亞的教育問(wèn)題，聊到興致處，Victor還特意開(kāi)車(chē)帶我去悉尼幾所私立學(xué)校參觀了一下。 在與立夏夫婦的暢聊中，我能感受到現(xiàn)在中國(guó)的很多教育理念越來(lái)越與國(guó)際上先進(jìn)的理念接近了，當(dāng)然，在目前仍然還有一些不同，有一些澳洲教育的理念，我覺(jué)得印象特別深刻。   “5歲以下的孩子我不教” 在跟立夏夫婦吃午餐的時(shí)候，Victor接聽(tīng)了一個(gè)電話，是一名家長(zhǎng)打來(lái)的。 因?yàn)閂ictor非常熱愛(ài)漢語(yǔ)，也希望把漢語(yǔ)推廣給更多的孩子，所以他編著了海外孩子使用的卡通版中文教材《大大中文》，也開(kāi)設(shè)了系列中文課程，當(dāng)天就是一位家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)漢語(yǔ)課的事。 Victor在禮貌詢問(wèn)孩子的姓名之后，第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是：“孩子多大？”待對(duì)方回答后，我聽(tīng)到Victor回復(fù)說(shuō)：“不好意思，5歲以下的孩子我們不收?！?/div> Victor告訴我說(shuō)，他非常不贊同孩子在5歲以前，用坐在教室，使用教材系統(tǒng)學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)方式，澳大利亞所有5歲前的孩子（就是幼兒園階段的孩子），只有一個(gè)教學(xué)方式，就是玩。 立夏說(shuō)，她的兩個(gè)兒子小時(shí)候幼兒園的活動(dòng)多得她這個(gè)中國(guó)媽媽有點(diǎn)受不了，三天兩頭幼兒園校就有各種的活動(dòng)不說(shuō)，還幾乎每周都會(huì)去校外，但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)，學(xué)校學(xué)過(guò)什么字母、數(shù)學(xué)等等。立夏一開(kāi)始總擔(dān)心孩子的黃金啟蒙階段，這樣下去會(huì)不會(huì)玩傻了？ 但事實(shí)證明，孩子是玩不傻的。兩個(gè)孩子在學(xué)校的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了辨認(rèn)各種植物與昆蟲(chóng)、垃圾如何分類(lèi)、各種生活應(yīng)急措施、甚至學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)赝林奈璧?。語(yǔ)言能力與邏輯思維也在這過(guò)程中發(fā)展得飛快。  澳大利亞每所幼兒園的教學(xué)游戲都是自主設(shè)計(jì)，并且因?yàn)槊總€(gè)老師的不一樣，可能會(huì)衍生更多的教學(xué)方式，但所有的幼兒園都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是沒(méi)有教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 我當(dāng)時(shí)很疑惑的問(wèn)立夏說(shuō)，既沒(méi)有適齡課程，也沒(méi)有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，那孩子的能力發(fā)展階段怎么判定呢？ 立夏說(shuō)，雖然沒(méi)有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，但全澳洲有一個(gè)學(xué)齡前的教學(xué)大綱，EYLF（Early Years Learning Framework, 澳大利亞幼兒教育框架），所有的幼兒園都會(huì)按照這個(gè)教學(xué)大綱來(lái)設(shè)計(jì)給孩子的教學(xué)。（立夏還貼心幫我找到了ETLF的中文版，在公號(hào)后臺(tái)回復(fù)“ETLF”就可以看到，公號(hào)：暖暖媽愛(ài)分享） 我仔細(xì)讀了這個(gè)大綱，其實(shí)各個(gè)細(xì)則都是圍繞著一件事，就是：每個(gè)孩子都是不一樣的，在學(xué)齡前階段，最重要的是讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知并接納自我，欣賞每個(gè)孩子的不同。 立夏說(shuō)，雖然家長(zhǎng)收不到老師對(duì)孩子任何“硬標(biāo)準(zhǔn)”下的評(píng)估報(bào)告，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校還是會(huì)對(duì)孩子的閱讀能力、溝通能力、自我認(rèn)知、自理能力、社會(huì)能力等等有要求，只是每一個(gè)要求都很巧妙的隱藏在了“玩”里面。   孩子最重要的第一課是體育課 在澳大利亞的時(shí)候，我看到絕大部分人都有很好的身材，不論男女老少，都很勻稱(chēng)緊致，非常健康。而且在下午4、5點(diǎn)以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的人從各個(gè)寫(xiě)字樓中出來(lái)，基本都拎著運(yùn)動(dòng)包。 澳大利亞人非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，澳大利亞也提倡體育成為孩子最重要的第一課。在澳大利亞，基本所有戶外活動(dòng)的場(chǎng)地，都養(yǎng)護(hù)得非常好，而且全免費(fèi)。但要想在室內(nèi)做一場(chǎng)文化活動(dòng)，收費(fèi)就相當(dāng)?shù)母吡恕?/div> 在澳大利亞，孩子還沒(méi)到上幼兒園的年紀(jì)，社區(qū)就會(huì)有各種體育活動(dòng)可以參加了。 悉尼幾乎每個(gè)區(qū)都會(huì)有一個(gè)叫做“小小田徑運(yùn)動(dòng)員”的組織，每周末舉辦田徑比賽和訓(xùn)練活動(dòng)，很多孩子剛會(huì)跑就開(kāi)始參加了，一群小朋友搖搖擺擺很努力地在跑道上你爭(zhēng)我趕的可愛(ài)景象，常常引得周?chē)募议L(zhǎng)忍俊不禁。  除了周末之外，這個(gè)組織在周中還會(huì)為孩子們免費(fèi)提供由專(zhuān)業(yè)教練指導(dǎo)的培訓(xùn)，立夏的小兒子就是在這個(gè)活動(dòng)中愛(ài)上了田徑，已經(jīng)堅(jiān)持了幾年，除了周末參加集體培訓(xùn)以外，自己也會(huì)在周中找到教練加課。每次看到兒子在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上酣暢淋漓投入訓(xùn)練的樣子，她也能感受到兒子的熱愛(ài)。 目前其實(shí)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)也會(huì)越來(lái)越重視孩子的體育運(yùn)動(dòng)，但是相比起澳大利亞人對(duì)于體育的狂熱，確實(shí)還有一段距離。 在澳大利亞，但凡周末和課余，澳洲的很多父母都會(huì)帶孩子參與到各種體育運(yùn)動(dòng)里去，會(huì)為了孩子的一場(chǎng)比賽，跨省跨州的參與陪同。在他們的眼里，運(yùn)動(dòng)是貫穿整個(gè)人生的一件事，是孩子人生的第一課，也是最重要的一課。  之前在主持Dr.魏的新書(shū)發(fā)布會(huì)的時(shí)候，也聊起過(guò)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。Dr.魏說(shuō)，其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的大腦發(fā)育有特別重要的促進(jìn)作用，“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”這句話不知道給了多少家長(zhǎng)誤導(dǎo)，然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)好的人，往往工作生活也不會(huì)差。運(yùn)動(dòng)給他們提供了不僅僅是體力上的強(qiáng)大，更重要的是在心智上潛移默化的歷練已然貫穿終身，越到人生后半程，這個(gè)優(yōu)勢(shì)就會(huì)越顯現(xiàn)。 我覺(jué)得這也許就是為什么澳大利亞這個(gè)僅2000多萬(wàn)人口的國(guó)家，早早的穩(wěn)定在了發(fā)達(dá)國(guó)家的隊(duì)列里，教育質(zhì)量位列全球top 10內(nèi)的原因。  多選擇的精英教育 澳大利亞跟很多發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，同樣是屬于精英教育。 比如悉尼所在的新南威爾士州的教育體制下，包括公立學(xué)校、私立學(xué)校和教會(huì)學(xué)校。公立學(xué)校一般按區(qū)招生，確保每個(gè)孩子都能就近上學(xué)；但橫跨這三種學(xué)校之上，還有一種叫做精英中學(xué)。 在全州800所中學(xué)里，只有21所全制精英中學(xué)，宗旨是招收學(xué)業(yè)上有天賦的孩子，集中起來(lái)因材施教給與更適合他們學(xué)習(xí)能力的教育。精英中學(xué)的閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)平均成績(jī)據(jù)說(shuō)一般在全州的前百分之二十五，2018年全州高考成績(jī)排名精英中學(xué)就占據(jù)了前十名里的八個(gè)，而且大部分精英學(xué)校還是免費(fèi)的公立學(xué)校，所以想要進(jìn)入精英學(xué)校的難度也是可想而知。  立夏也提到一個(gè)很有意思的一個(gè)現(xiàn)象，那就是最頂尖的精英學(xué)校里的孩子相當(dāng)多是華人子女。華人家庭普遍重視學(xué)業(yè)教育，很多父母會(huì)花大量的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上，課后各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度雖然跟國(guó)內(nèi)不能相比，但孩子的學(xué)業(yè)負(fù)荷也還是相當(dāng)大的。 但隨著教育理念的不斷更新，很多的澳大利亞父母，也包括部分的華人家庭，在孩子的教育上，并不局限于上“精英學(xué)?！弊非蠹儗W(xué)業(yè)優(yōu)秀一條路。 立夏的孩子小升初的時(shí)候，在她看來(lái)可以有三個(gè)選擇： 一是公立精英中學(xué)； 二是較為昂貴的私立學(xué)校； 三是家門(mén)口的普通公立中學(xué)。 立夏的兒子報(bào)考了精英學(xué)校，而兒子的好朋友Jason，曾一起被學(xué)校推薦去參加奧數(shù)比賽的孩子，卻沒(méi)有去考精英學(xué)校，直接進(jìn)了家門(mén)口的普通公立學(xué)校。 立夏在跟Jason媽媽聊起來(lái)的時(shí)候，Jason媽媽說(shuō)：最近的精英學(xué)校離我家單程也要四十分鐘，而公立學(xué)校就在我家街對(duì)面，孩子每天節(jié)省下一個(gè)多小時(shí)的旅行時(shí)間，去打打球做點(diǎn)別的感興趣的東西不好嗎？ 其實(shí)，澳洲人重視孩子的教育，像中國(guó)父母一樣，家庭的相當(dāng)部分開(kāi)支也都會(huì)用在孩子的教育上，并不是想象中的“散養(yǎng)”。 但他們不認(rèn)為精英路線是唯一的。能進(jìn)入精英中學(xué)當(dāng)然好，但也不必過(guò)分勉強(qiáng)，因?yàn)楹⒆拥男睦怼⑶楦?、體能、社交各方面的發(fā)展也同樣重要。 而且他們認(rèn)為，不是只有全方位人才或者學(xué)術(shù)上有成就才算精英，在某個(gè)領(lǐng)域突出，比如：音樂(lè)、藝術(shù)、體育等等，也都是另一種“精英”，孩子完全可以多元化成長(zhǎng)和發(fā)展，而家長(zhǎng)更有責(zé)任為孩子和家庭做出最合適的選擇。 這次是我第一次去澳大利亞，不論是澳大利亞的風(fēng)光還是每個(gè)人傳遞出來(lái)的樂(lè)觀和熱情都讓我覺(jué)得非常喜歡，這次跟立夏夫婦了解到的澳洲教育也讓我覺(jué)得感受頗深。 教育有時(shí)是個(gè)很復(fù)雜的課題，有時(shí)又非常簡(jiǎn)單，我并沒(méi)有覺(jué)得西方教育就一定很好，中國(guó)的教育在某些方面也有不可忽視的優(yōu)勢(shì)。不過(guò)在“因材施教，獨(dú)立思考，人格塑造”這個(gè)方面上，我覺(jué)得澳洲的教育還是很值得我們思考和學(xué)習(xí)。 我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子的天賦和起點(diǎn)都不一樣，但對(duì)于我們父母來(lái)說(shuō)，我們想要的是過(guò)好屬于孩子他自己的人生。 所以，教育孩子這件事不僅僅是局限在高分與名校，還有更多的品質(zhì)可以教給孩子，比如自信，尊重，溝通，生存技能，良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些才是孩子能適應(yīng)未來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，也是教育的本質(zhì)。
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來(lái)自： 快家教 > 《孩子不愛(ài)S，愛(ài)？》
