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修辭手法，是鑒賞詩歌時(shí)重點(diǎn)需要鑒賞的對象之一，下文為古詩詞中常見修辭手法及鑒賞示例。 01.比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃?strong>明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 如:忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 這句詩是比喻胡地的雪有如春天到來后遍地的梨花一樣白，詩人用梨花來襯托出胡地的邊塞風(fēng)光。 如:征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。 02.比擬 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。 如:碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 如:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 把“春雨”擬人化，“潛”和“細(xì)”表擬人的動作，表示“雨”的輕柔。 03.借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。 如:知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦 詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 如:何以解憂，惟有杜康” 詩中以“杜康”代酒。 04.夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 如:白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。 如:烽火連三月，家書抵萬金。 “抵萬金”運(yùn)用夸張，形容家書的珍貴，此句寫出作者的焦急心情，表達(dá)對親人強(qiáng)烈的思念之情。 如:紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。 掣，運(yùn)用擬人，真實(shí)表現(xiàn)紅旗凍住，北風(fēng)吹也吹不動的情狀。 05.對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 如:無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 如:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 如:野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 06、隱語、雙關(guān) 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語（諧音）、雙關(guān)的修辭手法。 如:燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。 如:東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 “晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。 07.排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。 如:枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬 三句由九個(gè)名詞（定名結(jié)構(gòu)）分別排列為三組,每組都是一個(gè)特寫鏡頭。 如:雞聲茅店月，人跡板橋霜。 兩句詩可分解為代表十種景物的十個(gè)名詞：雞，聲，茅，店，月；人，跡，板，橋，霜，寫早行情景宛然在目。 08.設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 如:問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。 如:借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。 也是先設(shè)問后明指，讓人讀起來感到親切自然。 09.反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 如:江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？ 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。 如:本是同根生,相煎何太急? 抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，這顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟。為什么要如此苦苦相逼？ 10.用典 用典能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。一般有幾種情形： ①化用前人語句。 《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p> ②引用神話故事。 李賀《李憑彈箜篌引》“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。 ③運(yùn)用歷史故事。 如李商隱《賈生》“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。 11.互文 即相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，一種特殊的修辭手法，有兩種表現(xiàn)形式： ①行文時(shí)交替使用同義詞 為了詞語避免單調(diào)重復(fù)，在相同或基本相同的詞組或句子里，處于相應(yīng)位置的詞可以互釋。這樣可以從已知詞義來推知另一未知詞義。 如：“忠不必用兮，賢不必以”，“用”和“以”處相應(yīng)的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。 ②兩物各舉一邊而省文 用簡潔、含蓄的文字表達(dá)豐富的內(nèi)容，把兩個(gè)事物在上下文中只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，有言簡意繁的效果，即“互文見義”。 如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”，既“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女，“皎皎”不僅指河漢女，亦指牽牛星。 12.列錦 所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。 如:一去二三里，煙村四五家， 亭臺六七座，八九十枝花。 “煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 13.疊詞 疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 如:尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 有些擬聲詞就屬于疊詞，作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 如:簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。 情真意切、哀婉動人，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛和囚徒之悲，生動地刻畫了一個(gè)亡國之君的藝術(shù)形象。 ▽ 其實(shí)比認(rèn)識文字更難的 是讀懂文字背后的意思 END./ |
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