每天幼兒園放學的這段時間，是孩子一天中精神最亢奮、思維最活躍的時刻，所以這時的對話，是“親子交流”的一個重要部分，是對孩子一天幼兒園生活的提煉升華。

家長應(yīng)該提高自己的提問水平，多關(guān)心孩子是否快樂，多用啟發(fā)式提問給孩子傳輸對成長有利的正能量。

別把孩子引導(dǎo)成受害者

孩子在幼兒園有沒有受到“欺負”，是很多家長都關(guān)心的問題，所以每天一見孩子，有的家長總是上來就問：

這種問題會對孩子形成受害者的心理暗示，接收到這樣的提問時，孩子會本能的回顧這一天中誰欺負過他，誰讓他不開心，一旦造成了惡性循環(huán)，孩子真的會成為一名“受害者”。導(dǎo)致他不愿去園所，出現(xiàn)社交恐懼，對孩子的一生都將產(chǎn)生負面后果。

孩子“打架”沒那么可怕

幼兒思想尚未成熟，當他們遇到無法用語言表達清楚，又無法自己解決的問題時，就會采取最直接的方法，那就是打或者推。

但在成長過程中，即使孩子真的“打架”了，對孩子來說，也是一個認知行為后果的好機會。家長作為孩子的監(jiān)護人和教育者，一定要讓孩子發(fā)現(xiàn)對成長有正面意義的事情，避免孩子去注意對成長沒有價值的事情。

接孩子時的問題對比

不同的問話體現(xiàn)了不同的教育理念和方法，也引導(dǎo)著孩子一生的價值取向。

如果我們把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣能力以及孩子自身成功感的建立上，就更容易讓孩子有交流的欲望，也會讓孩子從自己的行為中獲得成長，并且對明天的園所生活產(chǎn)生期待。

家長可以試試問這些問題：

1、今天有什么有趣的事嗎？

2、今天和大家玩得高興嗎？

3、你跟小朋友玩了什么好玩的游戲？

4、你的好朋友是誰？他有哪些優(yōu)點？

5、給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒

父母傳遞給孩子的信息：無論遇到什么困難，都要勇敢面對、樂觀向前。必須學會接受生活的不完美，關(guān)注我們值得關(guān)注的事情，我們才能快樂。

細節(jié)也很重要

不要帶著玩具、零食等接孩子放學，更不要一把接過孩子的小書包，因為老師千方百計在園內(nèi)讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。

爸媽每周至少親自接一次孩子

爸媽是孩子成長最重要的角色，如果孩子平時是老人接送的，請每周父母最好親自接送一次。因為這樣的舉動看似不足為道，對孩子來說意義卻很重大。

“爸爸媽媽平時忙，所以都是爺爺奶奶來接我，但爸爸媽媽只要有時間，總會來接我！”這樣的舉動，對孩子來說就是關(guān)注，就是愛。

幼兒園的孩子處于性格成長期，這個時期的孩子心智剛開始發(fā)育，也沒有明辨是非的能力，對于他們來說，除了幼兒園的老師，爸爸媽媽的教育就顯得尤為重要，家長的一句話、一個眼神、一個動作，都能對他們造成影響。