第1課 殖民地人民的反抗斗爭

知識要點

西班牙　葡萄牙　西班牙　葡萄牙　拉丁美洲　西班牙　葡萄牙　美國獨立戰(zhàn)爭　法國大革命　墨西哥　阿根廷　玻利瓦爾　西班牙　哥倫比亞　委內(nèi)瑞拉　厄瓜多爾　圣馬丁　解放者　英國　工業(yè)　土兵　北部和中部　章西女王　英國殖民者　民族意識　亞洲民族解放

基礎(chǔ)訓練

一、選擇題

1．B    解析：見課本第3頁。

2．C    解析：拉丁美洲獨立運動是反抗殖民統(tǒng)治的運動，因而，是殖民壓迫引起獨立運動。

3．D    解析：尼德蘭、法蘭西、英格蘭等地名均是歐洲地名，在這些地名的基礎(chǔ)上加上“新”字，視為歐洲領(lǐng)土的延伸，是新航路開辟后歐洲殖民者開拓殖民地的形象證明。

4．C    解析：見課本第3頁。

5．C    解析：見課本第4頁，“英國完成了工業(yè)革命，進一步加強了對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫”。

6．D    解析：見課本第4頁，章西女王是印度民族大起義的杰出領(lǐng)袖。

7．B    解析：本題考查章西女王的英雄事跡和對印度民族獨立運動的貢獻。

8．D    解析：拉美民族獨立運動主要反抗葡萄牙和西班牙的殖民統(tǒng)治，與其他三個選項不同，其他三項反抗對象是英國。

9．B    解析：題干中涉及的事件都是殖民侵略與反抗殖民侵略斗爭相關(guān)的事件。

10．D   解析：A選項講述的兩國情況是準確的，印度不像拉美一樣聯(lián)合作戰(zhàn)，拉美是由玻利瓦爾和圣馬丁南北聯(lián)合作戰(zhàn)。B選項，印度和拉美兩國相比較，拉美的統(tǒng)一領(lǐng)導方面確實是顯得突出一些，而印度相對分散。C選項，分析獨立運動的斗爭對象，殖民國家的實力也是有差別的，英國的實力遠在葡萄牙和西班牙之上，因而，印度斗爭的對象實力更強大，起義取得成功的難度也更大。D選項的說法是錯誤的，兩國人民的抗爭都很英勇。

11．B   解析：凡是對史實本身的陳述，如A、C、D選項便是基本史實，對歷史事件和人物有評價性的表達，則是觀點，如B選項。

12．C   解析：C答案，拉美的獨立運動是反抗西班牙軍隊，而不是英國。

二、非選擇題

13．

問題一　新航路開辟。遭受殖民侵略，生存空間被剝奪，人口銳減，民族文化瀕于毀滅。

問題二　玻利瓦爾，圣馬?。弧敖夥耪摺?；民族獨立戰(zhàn)爭（民族解放戰(zhàn)爭）。

14．

問題一　完成了第一次工業(yè)革命，急需開拓市場。發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫中國打開國門。

問題二　印度民族大起義。章西女王。勇于獻身，為國犧牲，堅強不屈的愛國主義精神。

拓展與探究

因為拉美各國獨立后不團結(jié)，沒有資本主義發(fā)展的基礎(chǔ)和民主共和的先天土壤，加上各領(lǐng)導者和自治政府缺乏經(jīng)驗，還有葡萄牙、西班牙殖民時期遺留下來的不良影響，所以西方的先進理論和制度很難在拉美扎根并成功實踐。

第2課 俄國的改革

知識要點

沙皇　農(nóng)奴　彼得一世　富國強兵　行政機構(gòu)　中央集權(quán)　沙皇　常備　貴族　功勞　才能　手工工場　文化　科學院　學校　報紙　禮節(jié)　生活方式　經(jīng)濟　軍事　對外擴張　歐洲　近代化　強兵　科學技術(shù)　農(nóng)奴制　障礙　俄國資本主義　農(nóng)奴制　內(nèi)外交困　1861　亞歷山大二世　農(nóng)奴　人身自由　身份　職業(yè)　解放　土地　出錢贖買　高出　沉重的代價　轉(zhuǎn)折點　農(nóng)奴制　資本主義　農(nóng)奴制

基礎(chǔ)訓練

一、選擇題

1．B    解析：可查看課本第7頁。彼得一世改革并沒有使俄國走上資本主義道路，不能與1861年改革混淆，因而①的說法錯誤。②③④的說法符合事實。

2．C    解析：列寧的這段話是站在俄國彼得一世改革的歷史背景下說的，當時俄國封閉落后，發(fā)展緩慢，彼得一世決心改變落后局面，因而推行改革，號召向西方學習。

3．B    解析：本題考查1861年改革的影響。見課本第9頁。

4．C    解析：在1861年改革，廢除農(nóng)奴制的過程中，農(nóng)奴雖然獲得人身自由等權(quán)益，卻因此付出了沉重的代價：出錢贖買土地，價錢高出當時地價，有些人甚至因此終身還債。因而，貴族在這個過程中依舊是獲利者。

5．B    解析：農(nóng)奴獲得解放后，有了人身自由，這為后來俄國資本主義的發(fā)展提供了大量的勞動力。另一方面，農(nóng)奴花高價買地，也客觀上直接為俄國資本主義的發(fā)展積累了資金。

6．A    解析：1861年改革使俄國從封建社會變成資本主義社會，因而是社會性質(zhì)的改變。

7．B    解析：彼得一世改革是在俄國封閉落后的局面下，為改變國家落后局面而嘗試的改革；1861年改革也是在內(nèi)外交困的局面下，亞歷山大二世迫于形勢進行的改革：因而都是追趕先進、改變落后局面的努力。

8．D    解析：見課本第8頁。農(nóng)奴花高價買地，有些人甚至因此終身還債，農(nóng)奴在改革的過程中付出了巨大的代價，所以有“欺騙”之說。

9．C    解析：根據(jù)各重大事件發(fā)生的時間排序，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》的法令是1862年，沙皇亞歷山大二世的改革也即1861年改革，日本明治維新開始的時間是1868年，所以答案是C。

10．B   解析：開辟新航路和殖民擴張，都為西方資本主義的發(fā)展積累了原始資本；工業(yè)革命的成功讓資本主義制度在全世界范圍內(nèi)擴展開來，繼而又推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；俄國的農(nóng)奴制改革促進了俄國資本主義的發(fā)展：所以，這幾個歷史事件的共同作用是B。

11．B   解析：19世紀60年代，美國內(nèi)戰(zhàn)廢除了南方的奴隸制，日本明治維新使日本擺脫了落后殖民地的面貌，兩國的改革都為本國的資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了更有利的條件。

12．A   解析：英國的圈地運動使許多人失去家園和賴以生存的土地，淪為自由勞動力。美國南北戰(zhàn)爭廢除了南方的奴隸制，為美國解放了大量自由勞動力。俄國1861年改革廢除農(nóng)奴制，也為俄國資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動力。三角貿(mào)易則是販賣黑奴，這些黑奴雖然是勞動力，但不是自由勞動力。

二、非選擇題

13．

問題一　封閉落后；蒙古人的入侵和控制，俄國固步自封，不追趕時代發(fā)展的潮流。

問題二　內(nèi)容：改組行政機構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權(quán)力。創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構(gòu)為國家服務，按功勞和才能提拔人才。鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴。推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙；提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式。影響：通過改革，俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，為對外擴張準備了條件。俄國一躍成為歐洲軍事強國。開啟了俄國近代化的進程。但是，在他的統(tǒng)治下，農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。

14．

問題一　原因：農(nóng)奴制危機，國內(nèi)矛盾。橫線處填寫：解放農(nóng)奴。

問題二　維護地主階級的利益，鞏固統(tǒng)治。

拓展與探究

改革后，農(nóng)奴依然深受壓迫，沒有徹底改變命運，農(nóng)奴制的殘余仍然存在。俄國雖然走上了資本主義發(fā)展的道路，但是俄國資本主義發(fā)展先天不足，資本主義發(fā)展的道路依舊困難重重。

第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)

知識要點

四　工業(yè)　種植園　經(jīng)濟類型　南北　奴隸制　1860　林肯　奴隸制　1861　南方　南北戰(zhàn)爭　北方　1862　聯(lián)邦政府　宅地法　解放黑人奴隸宣言　農(nóng)民　黑人奴隸　1865　南方　北方　國家統(tǒng)一　黑人奴隸　二　資產(chǎn)階級　統(tǒng)一　奴隸　資本主義　經(jīng)濟

基礎(chǔ)訓練

一、選擇題

1．C    解析：從“19世紀中后期的美國南方種植園”可以判斷“亂世”是指美國南北戰(zhàn)爭。

2．D    解析：從“1864年”“美國聯(lián)邦部隊中的黑人團隊”可以判斷是美國南北戰(zhàn)爭時期的情況，直接原因是：《解放黑人奴隸宣言》的頒布。

3．A    解析：19世紀60年代，美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國1861年改革、日本明治維新都對資本主義的發(fā)展有極大的促進作用。美國內(nèi)戰(zhàn)維護了統(tǒng)一，但其他兩國不是，所以C不符合題意。俄國和日本都拋棄了封建專制，走上了資本主義的發(fā)展道路，但美國廢除的是奴隸制，而不是封建專制，因而B不符合題意。日本明治維新使本國民族擺脫了殖民壓迫，但美國和俄國這一階段沒有遭受殖民壓迫，因而D不符合題意。

4．C    解析：1870年左右是美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，北方獲勝，奴隸制被廢除，加上第二次工業(yè)革命的推動，美國超越英國，成為了世界強國，英國則相對衰落，因而答案選C。D的說法本身是錯誤的：第二次工業(yè)革命時英國不處于遙遙領(lǐng)先地位，并且不是率先完成電氣化。

5．A    解析：根據(jù)所學，從“1861年”可以判斷與美國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)有關(guān)，林肯后來頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》解放黑奴。因而選A。《獨立宣言》和1787年憲法的修訂，顯然時間不對。

6．C    解析：關(guān)于“南北戰(zhàn)爭”和“獨立戰(zhàn)爭”的比較，A “英國的殖民統(tǒng)治被摧毀”和B “贏得了國家獨立”只符合“獨立戰(zhàn)爭”，D “廢除了黑人奴隸制”只符合“南北戰(zhàn)爭”。兩次運動的共同點是都促進了美國資本主義的發(fā)展。

7．B    解析：對右圖的分析應當是：①1787年憲法的頒布，美國確立了聯(lián)邦共和制；②內(nèi)戰(zhàn)宣告結(jié)束，維護了國家統(tǒng)一。③日本偷襲珍珠港，美國參加第二次世界大戰(zhàn)，使戰(zhàn)爭達到最大規(guī)模。④杜魯門主義發(fā)表，冷戰(zhàn)開始。所以只有B是正確答案。

8．C    解析：1787年憲法的通過時間是1787年，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》是1862年，1861年改革（沙皇亞歷山大二世的改革）的時間是1861年，明治維新開始于1868年，因而，按時間先后順序排，正確的應當是C。

9．D    解析：本題主要考察美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭兩次運動的共同影響。兩次運動的積極意義在于，都有利于美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，都對美國資本主義制度有建設(shè)意義。因而選D答案。

10．A   解析：美國外部障礙和內(nèi)部障礙分別是指：英國的殖民統(tǒng)治和奴隸制，所以相對應的兩次運動是獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭。

11．C   解析：美國南北戰(zhàn)爭廢除了奴隸制度，一方面大量奴隸成為自由勞動力，另一方面南方種植園經(jīng)濟被淘汰，北方資本主義制度擴展到南方，市場相對于以前是明顯擴大了，因而美國南北戰(zhàn)爭也是美國資本主義制度的勝利。

12．B   解析：從所給材料可以看出，林肯并不是從一開始就是堅定的奴隸制度的廢除者，而是受南北戰(zhàn)爭形勢所迫，不得不這樣做才能扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。因而，選擇答案B。C答案本身的說法無誤，但不符合題意，沒有表達出材料反映的林肯思想的變化。

二、非選擇題

13．

問題一　南方種植園經(jīng)濟和北方資本主義制度之間兩種不同制度的矛盾；美國南北戰(zhàn)爭；南方。

問題二　因為林肯解放黑奴，所以奧巴馬才能成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)；林肯的功績是維護了美國的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路。

14．

問題一　代表了北美早期13塊殖民地的聯(lián)合。《獨立宣言》。

問題二　都是為美國做出重大貢獻的偉人，受到人民的敬仰；都為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路。

問題三　美國南北戰(zhàn)爭；國家的發(fā)展需要人民內(nèi)部的團結(jié)，齊心協(xié)力，互相支持和幫助。

拓展與探究

無論是南方種植園經(jīng)濟還是北方資本主義經(jīng)濟的增長，黑人奴隸都是有重大貢獻和犧牲的，對于多數(shù)的黑奴來說，是不公正的悲慘遭遇。

第4課 日本明治維新

知識要點

德川　鎖國　美　不平等　港口　幕府　社會　民族　倒幕　王政復古　幕府　明治

東京　廢藩置縣　中央集權(quán)　征兵制　新式軍隊　地稅　殖產(chǎn)興業(yè)　近代　文明開化　西方　教育　文化　生活　轉(zhuǎn)折點　資本主義　富國強兵　舊制度　軍國主義　侵略擴張

基礎(chǔ)訓練

一、選擇題

1．B    解析：本題解題的關(guān)鍵是時間：19世紀中后期，符合題意的只有日本的明治維新，其他三個選項涉及的國家的運動都不是這個時間，因而只能選B。

2．A    解析：本題對比中日兩國的政治變革，B、C、D涉及的內(nèi)容都是日本實現(xiàn)了，成功了，但中國并沒有成功實現(xiàn)，因而A是正確的：兩國當時面臨的國情是相似的，都是為挽救民族危機而做出的努力。

3．D    解析：日本近代的改變是明治維新推動的，使日本擺脫落后，成為先進的資本主義強國。因而答案是D。

4．B    解析：本題題干“19世紀中后期”，俄、日、中三國的社會變革分別是1861年改革、明治維新、洋務運動，都促進了本國資本主義的發(fā)展。A、C、D的說法都不符合中國當時的改革結(jié)果，雖然洋務運動不夠成功，但在客觀上卻促進了資本主義的發(fā)展，因而，答案是B。

5．B    解析：參考課本第15頁，日本統(tǒng)治階級在當時有：天皇、大名、武士。

6．A    解析：通過本題題干的信息：19世紀70年代，日本“開發(fā)國民多數(shù)之智德體能”“文明開化”，可以判斷是明治維新改革內(nèi)容中的重視教育，只有A選項符合題意。

7．A    解析：從大久保利通這段話中“人民之工業(yè)”的信息，可以判斷出是明治維新中的“殖產(chǎn)興業(yè)”的內(nèi)容：發(fā)展近代工業(yè)，因而選A。

8．C    解析：本題考查明治維新的內(nèi)容，根據(jù)所學可以判斷答案是C。

9．A    解析：歷史上中國文化對日本是有先導影響的，到20世紀初開始“反轉(zhuǎn)”，日本影響中國，這是兩國國力變化導致的：日本實現(xiàn)強大，在這一時期超越中國。由此可以判斷是明治維新這個歷史事件的影響。

10．A   解析：本題考查明治維新的內(nèi)容中直接對資本主義經(jīng)濟有促進意義的改革措施，B明顯是軍事上的措施；C是加強中央集權(quán)的措施；D是文化教育領(lǐng)域的措施，只有A符合題意。

11．D   解析：本題依然考查日本明治維新的改革措施，對社會進步和可持續(xù)發(fā)展最有利的改革內(nèi)容是教育文化領(lǐng)域的影響，因而，可以判斷答案是D。

12．A   解析：本題比較日本明治維新和中國洋務運動的相同點：①兩國當時相同的改革背景。②目的也相同，都是擺脫危機，實現(xiàn)富國強兵。③的內(nèi)容只有日本成功實現(xiàn)，中國洋務運動當時并沒有嘗試政治制度和文化方面的改革，因而是錯誤的。④日本明治維新使日本的社會性質(zhì)發(fā)生了根本變化，但中國的洋務運動并沒有改變中國的社會性質(zhì)，因而也是錯誤的。

二、非選擇題

13．

問題一　美國。1868年，天皇，明治維新。

問題二　內(nèi)容：政治上，廢藩置縣，加強中央集權(quán)；軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊；經(jīng)濟上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟；社會生活上，提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。

    影響：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義的強國之列。但是，明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚，日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。

14．

問題一　唐朝。中國的封建政治制度，儒家、佛教文化等。明治維新。

問題二　積極性：天皇權(quán)力得到加強，實現(xiàn)了中央集權(quán)，有利于日本改革新舉措的推進和實施，是日本明治維新得以成功的基礎(chǔ)和前提。局限性：保留了大量的封建殘余。

拓展與探究

略。