經(jīng)常有家長憂心忡忡地問我：“怎么辦？孩子都快被手機(或電腦)拐走了?！?/p>

父母們遇到的問題其實很有普遍性。你的家里可能經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的場景：你正在和孩子聊天，別管你們聊的話題多嚴(yán)肅，聊得多起勁，只要手機鈴聲一響，孩子就會“噌”的一下跳起來，跑去看手機，把你一個人晾在原地。再如，孩子每天都“黏”在手機上，走路看，吃飯看，睡覺的時候也看。家長要是看不慣，要他關(guān)掉手機，孩子立刻不高興，甚至翻臉吵架。前不久，一個男孩僅因為父親奪走了他的手機，而 一躍從樓上跳下去身亡。

信息化給孩子們的成長創(chuàng)造了前所未有的空間，但也給孩子們的成長之路帶來前所未有的坎坷。正如一位電腦專家所言：“不管爸爸媽媽們是否愿意，被人們稱為‘?dāng)?shù)字時代原住民’的這一代孩子一出生就生活在智能手機和平板電腦的屏幕世界里。移動互聯(lián)網(wǎng)改變了他們與世界的關(guān)系，更改變了他們與父母之間的關(guān)系?！?/p>

家長們應(yīng)該怎么幫助自己的孩子在享受這些高科技產(chǎn)品帶來的各種資源的同時，又不至于失去關(guān)掉屏幕的自制力呢？

要做到這一點并不容易——別說孩子們了，家長們自己都很難做到。沒有多少家長不是“手機控”“電腦控”的。不管是公司開會，還是出門坐車，家長們也牢牢地“黏”在屏幕上。

這是一片沒有人探索過的世界，尤其是對家庭教育來說。所有人都在摸索應(yīng)該怎么在這個充滿屏幕的世界更好地教育自己的孩子。你怎么區(qū)分孩子用電腦是在娛樂還是在學(xué)習(xí)？當(dāng)女兒跟你說，上網(wǎng)的時候是她一天最開心的時候，你怎么回答？當(dāng)兒子告訴你，他最好的朋友是他那些一起網(wǎng)游的網(wǎng)友，你該如何是好？

我給不出一套能適用于每個家庭、每個孩子的方法，因為這個問題太復(fù)雜了——每個孩子都有不同的性格，每個家庭又都有一本難念的經(jīng)。在這里，我提出一些宏觀指導(dǎo)原則，或許可以幫助你“管理”好孩子和他的屏幕時間。

首先，家長們需要明白的是，孩子之所以總是泡在手機游戲或者電腦游戲上，是因為身邊好玩的東西太少了。做家長的也不知道什么是孩子覺得好玩同時又是可以玩的。

經(jīng)常有這樣的情形：家長不讓孩子玩手里的游戲，孩子問：那我能玩什么？家長卻舉不出一個很好的例子。很多孩子抱怨家長各種忙，每天撲在工作上，撲在自己的手機、電腦上，陪孩子的時間越來越少。

其實，讓孩子不沉溺于電子產(chǎn)品并不難。雞蛋怎么打碎？最好的辦法不是敲碎、打破，而是從內(nèi)里破碎——用溫暖的力量孵化它，讓它獲得成長，自然會“破殼而出”。教育孩子也要這樣，不是通過外力逼迫他，打罵他，而是用愛的力量，讓他們感受到家庭生活的樂趣。越是能從父母那里得到關(guān)注和關(guān)愛的孩子，越不容易沉溺于電子產(chǎn)品。當(dāng)然這里說的關(guān)注和關(guān)愛指的不是每天逼著孩子寫作業(yè)，上補習(xí)班，而是單純與孩子相處，陪伴孩子，用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言激勵孩子。孩子需要的是有血有肉、有情有感的活生生的爸爸媽媽，而不是手機爸爸，手機媽媽。

如果我們不注意這個問題，早晚有一天，孩子成了手機的孩子，父母成了手機的父母，親情之間的面對面的溝通交流不存在了，只剩下冷冰冰的人機交流，那將是一個多么可怕的情景！

其次,我希望家長們不要那么怕自己的孩子。沒錯，當(dāng)你要求孩子放下手機或者關(guān)掉電腦的時候，他們可能會不開心，甚至生氣。但這并不意味著你就要一味地遷就他們的行為。孩子對家長的一些要求和決定不滿意，這沒什么大不了。承認(rèn)并接受他們情緒，別害怕給孩子在用屏上設(shè)置限制。

最后，家長要以身作則，做孩子的榜樣。你可以很輕松地對孩子說“別玩手機了，到外面玩去”， 但卻很難抗拒手機的“魔力”,過一會兒不拿起來看看就渾身不舒服，看到有人發(fā)朋友圈，一刷就是半個小時。如果你每天花好幾個小時玩手機、用電腦或者在和孩子聊天的時候看微信，很容易讓孩子跟你產(chǎn)生距離感。正確的做法是，經(jīng)常帶孩子散散步，或者一塊兒讀一本書、畫一幅畫。當(dāng)孩子看到你不用手機和電腦也能玩得很開心時，他們就會開始模仿你 。

俄國文學(xué)家托爾斯泰曾說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上?！?/p>

家庭教育的實質(zhì)是榜樣教育，孩子都是看著父母的脊背長大的。

晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學(xué)寫字。

有一次，他要父親傳授習(xí)字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院子里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中。你把這些水缸中的水寫完就知道了。”

王獻之心中不服，認(rèn)為自己人雖小，字已經(jīng)寫得不錯了，下決心苦練基本功，好在父親面前顯示一下。

他天天模仿父親的字體，練習(xí)橫、豎、點、撇、捺，足足練了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點像鐵畫了?！蓖醌I之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了?！蓖醌I之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫好的“大”字捧給父親看。

王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點，成了“太”字，因為他嫌獨生子寫的“大”字架勢上上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點像羲之了！”

王獻之聽了，這才徹底服了。

有一天，王獻之出門看見一個老奶奶在路旁烙餅。每烙好一張餅，她看都不看往后面一扔，那些餅整整齊齊地摞成一座山。王獻之很驚訝，忙走上前問：“老奶奶，您怎么扔得這么準(zhǔn)呀？”老奶奶笑著說：“跟王羲之一樣，練唄！”王獻之聽罷趕忙回家去練字。

王羲之看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒有拔動，于是他贊揚兒子說：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名” 。

王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始精心培養(yǎng)他。后來，王獻之真的寫完了這十八口缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。

這是真正的家教。孩子心中佩服父親，才會以父親為榜樣，效仿父親，向父親學(xué)習(xí)。

所以，你想讓孩子怎么用手機，怎么用電腦，平時你在孩子面前就應(yīng)該怎么用。用餐的時候，不要把手機放在餐桌上，時不時看上一眼，而是和孩子家人說話；和孩子在一起時，要把手機放在包里，盡量關(guān)機或放靜音，專心地聽孩子說說心里話。一定要抽出時間，和孩子一起看紙質(zhì)的書籍，玩一些親子游戲，放假的時候，帶孩子出去旅游，聽聽音樂會，參觀參觀博物館，拓展孩子更多的興趣。幫他們發(fā)現(xiàn)生活中更好玩的東西。

在數(shù)字時代，如何做一個榜樣父母，如何和孩子一起探索“屏幕”世界，對新時代的父母來說，任重而道遠。

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作者：盧勤