語文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在初中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)階段，接觸的知識非常廣泛，孩子們不但要將最基礎(chǔ)最簡單的知識掌握透徹，還要找到答題技巧。

尤其是在閱讀理解上，掌握一定的答題技巧去解答閱讀理解題，對孩子的語文考試來說非常關(guān)鍵?？梢哉f，分?jǐn)?shù)的差距就是出自閱讀理解上。

中考語文試題基本上由閱讀和作文兩大塊構(gòu)成，而閱讀題的分值占了整個中考語文分值的半壁江山。因此，閱讀題做得如何、得分高低，不僅影響到語文成績而丐還影響到整個中考成績。

但在平時的語文學(xué)習(xí)中，閱讀理解歷來被同學(xué)們視為難點，也是同學(xué)們丟分最多的題型。其實，要想在語文閱讀理解這塊拿到高分，我們在答題的時候，必須要有四種意識：

一是，文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題；二是，語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題；三是，文本意識：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本；四是，題目意識：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點和要求，按分值答題。

那么，如何在短期內(nèi)將閱讀理解復(fù)習(xí)好，同學(xué)們應(yīng)該在了解試題發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，講究復(fù)習(xí)策略，掌握答題方法。

下面，就初中語文現(xiàn)代文閱讀的常見題型及解題技巧一一加以分析，在考試前認(rèn)真看一遍，真正看懂了現(xiàn)代文閱讀能多拿不少分。

標(biāo)題的含義與作用

我是小謝，今天繼續(xù)分享《閱讀滿分公式》，希望中小學(xué)生的閱讀再也不會輕易丟分。

（一）考點梳理

1、標(biāo)題的含義

敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含多重的意思。有些標(biāo)題往往具有兩層意思：一層是表層含義，從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手；二是深層含義，就要聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨，得出標(biāo)題的深層含義。

2、標(biāo)題的作用常見的有以下幾類：

A、概括文章的主要內(nèi)容。

B、作為文章線索。

C、確定文章的寫作對象，確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點。

D、揭示文章中心主旨。

E、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發(fā)人深省。

F、交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。

（二）考題方法破解

1、標(biāo)題的含義是什么？

公式：這個標(biāo)題的表層含義是XXX；深層含義是XXX。意味雋永，引人深思。

2、標(biāo)題的作用是什么？

公式：A、概括文章的主要內(nèi)容。

B、作為文章線索。

C、確定文章的寫作對象，確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點。

D、揭示文章中心主旨。

E、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發(fā)人深省。

F、交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。

3、這個標(biāo)題好不好？為什么？

寫人的記敘文：表現(xiàn)了人物XXX的特點，突顯了人物XX品質(zhì)，表現(xiàn)了人物XX的情感，引起讀者濃厚的閱讀興趣。

記事的記敘文：提示了XX線索，表現(xiàn)了XX情節(jié)，突出了XX事件，引起讀者濃厚的閱讀興趣，使讀者對文章的印象更加深刻。

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1．文章基本術(shù)語

★從表達(dá)方式看文章體裁有:記敘文、議論文、說明文

★四種文學(xué)體裁:詩歌、小說、散文、戲劇

★五種表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明

★記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

★小說三要素:人物、環(huán)境、情節(jié)。

★環(huán)境有:自然環(huán)境和社會環(huán)境

★小說情節(jié)組成:（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)

2.概括事件或段意或文章內(nèi)容，句式是：

★誰＋做(了)什么；

★誰＋怎么樣或為什么＋做(了)什么；

★此文記敘了（描寫了、說明了)……的事件(景物、事物)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)這個中心，表達(dá)了作者的……的感情。

3.如何判斷誰是主人公

★看篇幅，占用篇幅更多的；

★看手法，肖像、語言等描寫更細(xì)致的；

★看形象，人物形象更鮮明的，

★看中心，中心主要是通過此人表現(xiàn)的。

4．文章選材、組材特點

★選材:①緊緊圍繞中心選取典型事件；

②選材來自日常生活，真實可信；

③選材新穎，并能以小見大。

★組材:先后主次安排合理，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5． 怎么劃分層次

（1） 按時間劃分(記敘文)

（2） 按地點劃分（記敘文、游記）

（3） 按事情發(fā)展過程（記敘文）

（4） 按照情感變化過程分（記敘文）

（5） 總分總(適合說明文和議論文)

注意：

①把相同信息合為一層，把不同的分開。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句就歸納段意：本層寫了“誰——干什么”或“什么——怎么樣”或者“用什么論據(jù)證明了什么觀點”)

③一篇文章一般分為三到五段

6.為文章擬標(biāo)題

①標(biāo)題可以是重要人物

②可以是線索物

③可以是核心事件

④可以是文章中心

注意:標(biāo)題一般12字以內(nèi)。

7.線索的類型和作用

★線索類型

A明線: 由人物活動或事件直接呈現(xiàn)出來的線索。

①以中心事件為線索，全文圍繞它來展開

②以人物為線索 ，一般是文章的次要人物

③以事情的發(fā)展為線索 ，即發(fā)生發(fā)展

④以某一具體的物品為線索

⑤以地點的變換為線索， 有明顯的標(biāo)志詞

⑥以時間的轉(zhuǎn)換為線索，標(biāo)志詞明

⑦以感情的為線

B暗線: 由沒有直接描繪的人物或事件間接呈現(xiàn)出來的線索。

明暗線交織的文章:《藤野先生》(魯迅)

明線:作者與藤野先生的交往和對他的懷念。

暗線:作者的愛國主義情感。

★線索的作用

明線的作用:

①貫穿全文，使故事情節(jié)更集中，使文章渾然一體。

②使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

③能更好地突出人物形象和主旨。

明暗線(雙線并行)交織的作用:

①使情節(jié)發(fā)展更為明晰,情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。

②明暗線呼應(yīng),推動了情節(jié)的發(fā)展。

③使小說主題得到更廣地拓展更深地挖掘。

④使人物形象更豐滿，文章內(nèi)容更豐富，可讀性更強(qiáng)。

⑤設(shè)置懸念，引人入勝，引發(fā)聯(lián)想。

★考點、題型、答題思路

考試一般有兩種題型:

①本文的線索是什么？請分析。

這樣設(shè)置問題的，文章一般是明線。

答題思路:先指出文章的線索，再結(jié)合全文解說文章怎樣圍繞線索一步一步行文的，最后寫作用。

②本文的線索有什么特點？請解析。

這樣設(shè)置問題的，文章一般是明暗線交織。

答題思路:先指出明暗線分別是什么，再寫作用

8．文章的思路

答:文章先寫了……然后寫了……接著寫了……最后寫了……

注意:一般是四句話，概括性要強(qiáng)。

9.． 記敘順序及作用

① 順敘:按事情發(fā)展先后順序

作用：敘事條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

② 倒敘:先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。

作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性。

③ 插敘:敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

10.標(biāo)題的含義和作用

★標(biāo)題的含意

解題思路

①結(jié)合文章解釋表層含意，即字面含意，一看文章就明白的意思；

②品析文章理解深層含意，即引申義、比喻義、象征義，常常是文章的中心，是作者要表達(dá)的情感態(tài)度；

③一般答兩點或者三點，由淺到深，由表及里，四分題一般答兩點到三點，六分題必須答三點。

典型題例

《變色龍》這個標(biāo)題有什么含義？

答:①“變色龍”在文中指見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢的警官奧楚蔑洛夫。

②文章借對這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動和虛偽，批判了沙皇政權(quán)腐朽反動的本質(zhì)。

★標(biāo)題的作用

解題思路

內(nèi)容上:

①表明寫作對象以及特點。比如《故都的秋》《怪人》

②交代故事發(fā)生的環(huán)境(時間、地點、季節(jié)、氣候、景物、時代背景)。如《祝?！?/p>

③交代主要事件，概括主要內(nèi)容。如《走在家長的小路上》

④表明作者的情感態(tài)度。如《我愛你，中國》

結(jié)構(gòu)上:

①貫穿全文的線索。如《小木碗》

②設(shè)置懸念。如《鋼鐵是怎樣煉成的》

跟讀者的關(guān)系(標(biāo)題本身的表達(dá)效果)上:

①運(yùn)用設(shè)問等手法設(shè)置懸念引起讀者的閱讀興趣，新穎別致。 如《1+1＝？》

②運(yùn)用比喻、引用詩文等手法讓標(biāo)題更生動形象有文采。如《煙花三月下?lián)P州》

③有隱喻、象征、雙關(guān)的作用，隱含文章主旨。如一文《炊煙》中“炊煙”代表美好的生活。

切記:

①上面幾個方面的作用有些交叉的部分，答題時不要重復(fù)；

②有些標(biāo)題有多方面的作用，要考慮全面；

②看分值答題。五分題六分題一定要至少答三點。

典型題例:小說以“變色龍”為題有什么作用？

答:①交代了寫作對象奧出蔑洛夫，突出了他見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢的特點。

②暗示了文章的主旨。小說借奧楚蔑洛夫的形象深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動和虛偽，批判了沙皇政權(quán)腐朽反動的本質(zhì)。

③用“變色龍”作標(biāo)題具有諷刺意味，形象、醒目，有畫龍點睛的作用，同時，設(shè)置懸念，引人入勝。

★甲標(biāo)題能否換成乙標(biāo)題

解題思路

①明確觀點。如:我認(rèn)為標(biāo)題甲更合適。

②詳細(xì)說出標(biāo)題甲在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的作用。

③從語言特點、修辭手法方面比較兩個標(biāo)題，說出標(biāo)題甲的優(yōu)點(比喻，生動形象，簡潔凝練；用典故，含蓄蘊(yùn)藉，典雅雋永；表意簡潔明確，樸素平實；引用詩句，富有文采；對比諷刺，強(qiáng)化效果；設(shè)問，制造懸念；反問，強(qiáng)調(diào)情感)。

④簡要說說標(biāo)題乙的不足。

典型題例

見浙江高考語文卷《魔盒》把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪個好？請陳述理由。

答案示例

看法一 以“魔盒”為題好，理由:

①“魔盒”制造懸念，引發(fā)讀者的聯(lián)想，吸引讀者。

②“魔盒”作為線索，貫穿全文，使小說思路清晰，小說主要情節(jié)都是圍繞“魔盒”展開的。

③“魔盒”寄托著貝格斯太太對家鄉(xiāng)的愛，具有象征意味，形象生動?！柏惛袼固碧卑?。

看法二 以“貝格斯太太”為題好，理由:

①貝格斯太太是本文主人公，以比為題，可突出人物形象。

②小說人物關(guān)系單純，以比為題，更能緊扣中心，凸顯熱愛家鄉(xiāng)的主旨。

③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題，顯得簡單樸素。

11． 文章語言特色(包括用詞特點、句式特點、語言風(fēng)格)

答題思路:

①圍繞下列詞語結(jié)合文章具體分析整體的語言風(fēng)格。

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默、雄渾壯闊、婉約清麗、豪放大氣、口語話。

②結(jié)合表現(xiàn)手法和用詞特點分析，比如善用比喻、疊詞、動詞等。

③文章句式有特點也要指出來，比如文章善用祈使句、感嘆句等表達(dá)感情。

12.詞語或句子的含義與作用

答題思路:

①解釋詞語在句子中或句子的表層含義

②結(jié)合上下文理解它在文中的深層含義

③從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

13.賞析句子

答題思路:

★第一步，找出手法，如比喻、夸張，肖像描寫等。若沒有，就應(yīng)選擇精妙傳神的詞語，比如“他劃著雙臂過來了”中的動詞“劃”。

★第二步，分析此手法或此詞的表達(dá)效果。

答題格式:(以比喻為例)

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把…比作…，生動形象地寫出了(描繪了)……的特征(畫面)，表達(dá)了作者……的感情。

14.次要人物在文中的作用

①對主要人物起襯托作用；

(2)揭示或凸顯主旨；

(3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索。

15.物象的作用《花生》中“花生”是物象。

①突出人物性格；

②反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，使思路更清晰結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；

③揭示主旨深化主題。

16. 修辭手法及作用

中考、高考要求掌握前面九種。

★(1)比喻:是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。

明喻的形式為:甲(本體)如(比喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。

暗喻的形式為:甲是(比喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、是、化作)乙。

借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志! “燕雀”比喻有遠(yuǎn)大志向的人。

作用:能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象;化無形為有形,使抽象的事物更形象具體,使深奧的道理變得淺顯易懂

★(2)擬人:把物當(dāng)作人來寫

作用:把事物人格化，語言生動形象，表意豐富，能使讀者產(chǎn)生鮮明的印象。

如:花兒笑了。

★(3)夸張:對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

作用:可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特征,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

如:①白發(fā)三千丈,緣愁似個長。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)

②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)

★(4)對偶:結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的兩個句子或短語。

作用:形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)。

★(5)排比:由三個或三個以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似的語氣一致的幾個短語或句子排列在一起。

作用:增加語勢,說服力強(qiáng),感染力強(qiáng),起強(qiáng)調(diào)作用,強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。

用來描寫，可以使意蘊(yùn)更豐；用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友,多少次肝膽相照,多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶。

★(6)設(shè)問:自問自答。

作用:引起讀者興趣,引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。

★(7)反問:只問不答。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。

作用:加強(qiáng)語氣,起強(qiáng)調(diào)作用,使印象更深刻。

★(8)反復(fù):根據(jù)表達(dá)需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。

作用:有意重復(fù)，表示強(qiáng)調(diào)。

★(9)借代:是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，本體在句子中不出現(xiàn)，只用借體來代替。

作用:

①使事物的特征鮮明，形象突出；

②語言更精煉別致且富于變化，表達(dá)更生動；

③表意委婉含蓄，能引發(fā)聯(lián)想。

類型:

①用事物特征代替本體

如:知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！度鐗袅睢?/p>

“綠”，指葉；“紅”指花。

②用部分代替整體

如:沙鷗翔集，錦鱗游泳?！对狸枠怯洝?/p>

“鱗”代指魚。

③用具體代替抽象

如:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形?！堵毅憽?/p>

“絲竹”是弦樂器和管樂器，這里代指音樂。

④用材料代替本體

如:五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅?！队钟帧?/p>

“青銅”代指鏡子。

⑤用工具代替本體

如:驛寄梅花,魚傳尺素。砌成此恨無重數(shù)?！短ど小?/p>

“尺素”,漢代用素絹寫信,通常為一尺,稱為“尺素”,后來代指書信。

⑥用外在形象代替本體

如:倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？《水龍吟 登建康賞心亭》

“紅巾翠袖”代指女子。

★(10)對比:是把兩種事物或同一事物的兩個方面進(jìn)行相對比較的方法。

如:朱門酒肉臭,路有凍死骨。

作用:強(qiáng)調(diào),突出,使好的更好,壞的更壞。

★(11)引用:是援引現(xiàn)成的語言材料來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果的修辭方式。

17.除修辭之外的表現(xiàn)手法

①象征:用具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

托物言志，屬于象征中的一種。

②襯托:是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出鮮明，還使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格。

③欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑:前后形成對比反差，增強(qiáng)表達(dá)效果。

④以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心。

⑤聯(lián)想、想象:聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程；想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動,增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

⑥正面描寫:一般對人物而言，語言、肖像、動作行為、心理、表情神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。

⑦側(cè)面描寫:不直接寫某人某物，通過旁者的表現(xiàn)反應(yīng)來突出其特點。

18.環(huán)境描寫的分類和作用

★分類:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

★自然環(huán)境:自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景。

作用:①交代故事發(fā)生的時間，地點及人物活動的空間；②渲染××環(huán)境氣氛；③烘托人物的××情感，預(yù)示人物的××命運(yùn)。表現(xiàn)人物某性格；④推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

★社會環(huán)境:故事的社會背景或者人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)。

作用:①交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染××環(huán)境氣氛；③襯托人物心情；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

19.文章開篇的常見寫作手法有：

①可以用比興手法，由此及彼。

②可以引用，引出下文。

③用排比，先聲奪人。

④采用題記的方法，顯得雋永深刻。

⑤用景物描寫，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

⑥開門見山，簡潔明了。

⑦倒敘開頭，制造懸念，吸引讀者。

20.文章末尾的常見寫作手法有：

①抒情議論，畫龍點睛，卒章顯志。

②情節(jié)出人意料，又合乎情理。

③ 戛然而止，發(fā)人深省

④照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

⑤環(huán)境描寫，照應(yīng)上文，余味悠長。

21. 文章引用、用典的作用

①豐富文章內(nèi)容，或者增強(qiáng)說理意味；

②增添文章情趣，使文章有文采。

③言簡意豐，更好突出主旨或觀點。

22.分析人物形象：

★分析方法:

①通過分析典型事例來理解人物形象；

②通過對人家正面描寫（肖像描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等）來把握人物的思想性格。

③還要分析側(cè)面描寫的內(nèi)容。

③從作者的議論抒情中尋找信息

★答題思路:

①看分值，一般六分題至少答三點；

②要全面，可從性格、學(xué)識、家境、外貌等方面考慮。

23.人物描寫手法

①正面描寫:語言、動作行為、心理、肖像、神態(tài)表情。

②側(cè)面描寫:通過旁者的表現(xiàn)、反應(yīng)來突出某人的特點。

②襯托:突出人物特點

正襯:以好襯好、以壞襯壞之類

反襯對比:以好襯壞、以壞襯好之類

24.語段的作用(答題思路)

★內(nèi)容上：

交代了(敘述了)……

突出表現(xiàn)了……特征

表達(dá)了作者……的思想感情。

★結(jié)構(gòu)上：

在文章開頭的：總領(lǐng)全文、引出下文、為下文做鋪墊、制造懸念、點題等；

在文章中間的：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆，照應(yīng)；

在文章結(jié)尾的：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，戛然而止、意味綿長，卒章顯志、點題等。

★表達(dá)效果上：渲染氣氛、烘托心情，豐富內(nèi)容、增強(qiáng)說理性，語言優(yōu)美，增強(qiáng)意境美等。

25.某段是否可以刪掉？

答題思路:

①表明觀點:能或不能，一般回答“不能”。

②說出這部分的作用，見上第24題。

26.某詞能否去掉，或者換另一詞？

答題思路:

①表明觀點，一般答情況不可以去(換)；

②解釋原詞，結(jié)合語境分析該詞寫出了什么突出了什么效果；

③簡單比較兩詞的差異，說出去掉或換掉后的不足(不夠生動形象或幽默有趣等)，進(jìn)一步表面觀點。

27.(景物)描寫手法的類型

動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯靜、視聽結(jié)合、虛實結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描、色彩的渲染、描寫有序(上下左右高低)、正面描寫、側(cè)面描寫

28.抒情手法(方式)

直接抒情:也叫直抒胸臆

間接抒情:借景抒情、融情于景，托物言志、用典抒情、借古抒情

29.文章的結(jié)構(gòu)術(shù)語

開門見山、懸念、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、引出下文、總領(lǐng)全文、承上啟下、過渡自然、總結(jié)全文、卒章顯志、畫龍點睛

30.指示代詞“這、那”所指內(nèi)容

答題方法:

①從代詞前面文字中找答案，一般在附近；

②將答案還原到文中，看是否合理通順。

31.總結(jié)文章寫作特色：

可從文章選材組材、結(jié)構(gòu)布局、語言特色、表現(xiàn)手法等角度考慮，要點要全，要結(jié)合文章具體分析。

①選材組材：材料典型、真實、以小見大，組材詳略得當(dāng)、剪裁合理，等

②結(jié)構(gòu)布局：布局合理巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰等等。

③語言特色：通俗易懂、形象準(zhǔn)確，清新自然、恬淡明凈，善用修辭，妙用動詞等風(fēng)。

④表現(xiàn)手法:以小見大、對比鮮明等。

32.小說情節(jié)的特點

欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對比、懸念、伏筆、鋪墊、細(xì)節(jié)、突轉(zhuǎn)、巧合、誤會、意外式的結(jié)尾。

33.小說情節(jié)的作用

①從人物形象上說，突出了人物形象(性格、命運(yùn)、身份地位、學(xué)識才華、精神等)；

②從與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；

③從與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；

④從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

34.小說的主題

★主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

②用故事的形式針砭時弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)，以及社會現(xiàn)狀、民族心理等。

★小說的主題，有單一性主題和多樣性主題。

1．單一性：如《林教頭風(fēng)雪山神廟》官逼民反

2．多樣性：如《邊城》

觀點一：一幅世外桃源般的自然山水畫

觀點二：一幀趣味盎然的湘西人情風(fēng)俗畫

觀點三：一個美麗而憂傷的愛情悲劇

★挖掘主題的方法

①從小說的人物形象入手

人物的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價值。

②從小說的情節(jié)入手

從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運(yùn)的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。 ③從小說描寫的典型環(huán)境入手

抓住小說中的典型的環(huán)境描寫，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小說主題。

④從小說的標(biāo)題入手

有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關(guān)義，隱含著小說的主題。

⑤從揭示主旨的重要句子入手

抓住小說中的關(guān)鍵性詞語，把握作者的思想傾向。

★概括主題答題模式

通過塑造××人物……的形象(或描寫、敘述了……)，表達(dá)了（贊揚(yáng)了、批判了、揭示了）……

35.人稱的作用

第一人稱——“我” 便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱——“你”：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

36.請記得:

★答題要有條理，要按分值分點答題。