周末去商場溜娃，一個(gè)熱情的小姑娘迎上來：“寶寶好可愛，送你個(gè)氣球好不好？”

看著娃開心地接過氣球，我在內(nèi)心默演了接下來的劇情：

媽媽您好呀，我們這里有免費(fèi)的XX培訓(xùn)試聽課，可以給寶寶來聽一下。您在這填一下相關(guān)信息就好，我們的工作人員會(huì)再聯(lián)系您。

絲毫不差。

在商場碰到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給你塞傳單的幾率有多高？

想象自己帶著巨型的移動(dòng)靶子，別人一射一個(gè)準(zhǔn)的那種就行！

有的媽媽就說自己，現(xiàn)在但凡看到拿著氣球、風(fēng)車等玩具走近的人就想避開。

逃遠(yuǎn)點(diǎn)就沒事了？還有避之不及的重災(zāi)區(qū)：推銷電話呢！

一個(gè)朋友，年初舉家從大連搬到杭州。

她發(fā)現(xiàn)很多事情變了，唯獨(dú)一件是全國同步的：接到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的試聽電話。

她不死心在朋友圈問：

“他們怎么知道我來杭州了，還攜帶一枚5歲的孩子？”

底下的留言敲醒了她：

“你不知道樂高、思維啟蒙、英語、美術(shù)、全腦開發(fā)等等課，是全國聯(lián)網(wǎng)信息共享的嗎？”

“你家有沒上學(xué)娃都不清楚，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)豈不是輸了！”

行吧，接這么多電話，既然說了免費(fèi)，那去試聽一下？

接下來，你將刷新自己對世界和自我的認(rèn)知——

我有個(gè)閨蜜出于好奇，曾經(jīng)試聽過一個(gè)號稱能全腦開發(fā)的課。

老師說的天花亂墜，閨蜜剛開始也是躊躇滿志。

她家娃那會(huì)才2歲多，說45分鐘的課被劃分成十幾個(gè)小段。

每個(gè)小段緊密連接，教具像走馬燈一樣換不停~

課后閨蜜忍不住有點(diǎn)疑惑：“這是什么操作吶？”

老師強(qiáng)調(diào)，“這是在訓(xùn)練專注力啊！”

這不明擺著在破壞孩子專注力？！老師您看我像沒上過學(xué)那么好騙是吧？

感覺智商被侮辱的閨蜜轉(zhuǎn)頭就走。

另外有個(gè)朋友，說自己從小沒有美術(shù)細(xì)胞，不希望孩子隨自己。

一去機(jī)構(gòu)聽老師的介紹，頓覺自己毫無美感，還是報(bào)個(gè)班要緊~

試聽后才知道，這個(gè)機(jī)構(gòu)的美術(shù)課是這樣上的：

今天的主題是表現(xiàn)春天。老師給小孩放一段蝸牛的視頻，然后教小孩照著老師給的形狀畫一片樹葉，之后用彩泥搓成長條，盤一坨蝸牛放到樹葉上。

這一來幾十分鐘過去。老師說，“這一節(jié)課的該有的平面和立面都感受到了?！?/p>

關(guān)于孩子自我想象的部分？完全沒有。

藝術(shù)不是要有想象力嗎？怎么整的跟寫作業(yè)似的。

還有高潮，課完了后老師請家長進(jìn)去，讓每個(gè)小朋友回答：你要把這個(gè)作品送誰？

孩子異口同聲：送給我的媽媽！

一幅母子擁抱，老母親感動(dòng)落淚的畫面。

原來重點(diǎn)在這里。

這種套路還有很多。

類似課程最喜歡的噱頭就是讓孩子感受藝術(shù)！

于是老師們?yōu)榱藴?zhǔn)備課程，連夜搜羅報(bào)紙，讓孩子在課上快樂地撕撕撕~

然后才是最關(guān)鍵的一步：

老師動(dòng)用自己的巧手，將報(bào)紙一張張貼在鐵絲架上，完成了一副溫馨的長毛大狗作品。

就這樣把看上去最難的那一關(guān)完成了~

也不知道到底教會(huì)孩子什么。

但很多家長依然買單！

他們拿出手機(jī)記錄孩子人生的第一次創(chuàng)作，轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈集了五十個(gè)贊。

還有傳說中很熱門的國學(xué)班。

有個(gè)國學(xué)館，組織四歲小孩唱《聲律啟蒙》。

據(jù)說為了體會(huì)“平平仄仄 仄平平”的美感。

小孩光記這些詞就快一個(gè)小時(shí)，最后哭哭鬧鬧。

不知情的人看到的一幕就是孩子們哭得上氣不接下氣，唱得前句接不上后句。

事情還沒完，這個(gè)國學(xué)館還提倡要教小孩孝道。

讓四歲小孩給父母洗腳？父母們就在一臉懵中脫了襪子。

結(jié)果小孩看到水高興得要命，玩了爸爸媽媽們一身。

最后在罵聲中，他們結(jié)束了這趟盡孝之旅。

看到這里，不知道你是否感受到培訓(xùn)班濃縮的精華。

但相信我，沒有什么比得上“培訓(xùn)班老師教我做人”，更讓人無語——

朋友之前帶著上中班的娃去了一次英語課程。

這一次后，N個(gè)沒完沒了的后續(xù)電話每天追來。

她思考再三決定拒絕：“我們打算等到大班再說吧~”

哪知電話那頭的人絲毫不客氣：

“哦，不是上中班了嗎？呵呵，那你開學(xué)以后和你同學(xué)的家長聊一聊吧?！?/p>

說完掛了電話。

莫名覺得被威脅了的朋友怒氣沖沖打算發(fā)個(gè)朋友圈吐槽，結(jié)果翻到這么一條：

原來被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“教做人”的家長，不是孤例。

這不由得又讓我想起之前聽來的一個(gè)奇葩故事：

有一次帶娃上完體驗(yàn)課打車回家，碰到一個(gè)司機(jī)。

司機(jī)見我?guī)е蓿稚线€拿著沒收好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳單，也不管認(rèn)不認(rèn)識，就開始吐槽現(xiàn)在報(bào)班的瘋狂。以及孩子報(bào)了班又堅(jiān)持不下去，自己的崩潰。

抱怨到一半，他接到孩子電話，突然一改剛才喪氣男人的表現(xiàn)，立刻用打了雞血一樣的語氣說：“寶貝，老師說你這一次練琴非常棒！要繼續(xù)加油啊?！?/p>

這么分裂地表現(xiàn)，顯然這當(dāng)?shù)囊脖徽垓v得不輕。

忍不住又想例行感慨一下，我們這一屆的家長，當(dāng)?shù)眠蝗菀住?/p>

報(bào)班虐到自己，不報(bào)班又感覺對不起孩子。

猶豫再三，最終還是把辛苦搬磚攢起來的錢，乖乖交到名目奇怪的各類培訓(xùn)班。最后的最后，在等待孩子下課的補(bǔ)習(xí)班門口，攢一攢刷手機(jī)得來的仙氣~