【教材分析】
《姓氏歌》是一首以百家姓為基礎(chǔ)的兒歌，旨在讓學(xué)生了解常見的姓氏，并依托兒歌識(shí)字。本課選材貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讀起來朗朗上口，充滿童趣，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦積累。
【教材處理】
本文分為兩部分，第一部分采用童謠問答的方式引出常見姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過對(duì)漢字的拆分組合進(jìn)一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見的復(fù)姓，同時(shí)借助童謠進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。根據(jù)這一特點(diǎn)把課文分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容及相關(guān)生字，第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容及相關(guān)生字。
【教學(xué)總目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“姓、氏”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“什、么”等7個(gè)生字。
2.正確朗讀、背誦課文，了解常見姓氏。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。
2.通過游戲、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作，理解字形組合的特點(diǎn)，了解常見姓氏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。
2.了解常見姓氏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確朗讀課文；認(rèn)識(shí)常見姓氏及其組合特點(diǎn)；識(shí)記“姓、氏”等12個(gè)生字；書寫“什、么”等7個(gè)生字寶寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】
復(fù)雜生字的識(shí)記和國(guó)字框的書寫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、生字卡片一套
【課時(shí)安排】：2課時(shí)
【備課時(shí)間】：2017年02月10日
【上課時(shí)間】：2017年02月
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“姓、氏”6個(gè)生字；會(huì)寫“姓、雙”2個(gè)生字。
2.正確朗讀6個(gè)生字和課文第一小節(jié)。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。
2.通過同桌互讀、展示讀、合作讀、游戲等方式反復(fù)朗讀第一小節(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)記“姓、氏”等6個(gè)生字；書寫“在、后”2個(gè)生字寶寶；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點(diǎn)；正確朗讀第一小節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確識(shí)記生字。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.介紹新朋友，引出“姓氏”。
創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)新朋友“胡圖圖”，由圖圖姓胡引出問題“你姓什么？”學(xué)生舉手發(fā)言討論，揭示課題“姓氏歌”，點(diǎn)出“姓”的識(shí)記。
二、朗讀感知，學(xué)習(xí)生字
1.初讀課文，整體感知
（1）出示課文，師范讀，生聽讀，并標(biāo)出小節(jié)
（2）組織學(xué)生自讀課文并圈出生字多讀幾遍
2、開展闖關(guān)游戲，識(shí)記字詞
①字詞大闖關(guān)
師：圖圖要帶大家到生字王國(guó)里闖關(guān)了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
生：自讀生字--小老師帶讀--選擇喜歡的字帶大家讀--開火車讀生字
師：同學(xué)們真棒，但是這一關(guān)可不是那么容易闖的，你看，詞語寶寶也來湊熱鬧了，請(qǐng)你和同桌一起讀一讀
生：同桌共讀詞語--雙人火車
師：小火車開得可真溜，圖圖為了鼓勵(lì)大家，特地給我們準(zhǔn)備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快（老師拍講臺(tái)，生聽到響聲后舉手，舉手快的讀詞語拿花燈）
生：舉手讀詞語
（設(shè)計(jì)意圖：從字到詞，結(jié)合游戲，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
三、合作朗讀，學(xué)習(xí)文段一
1.句子對(duì)答賽
師：恭喜大家順利闖過第一關(guān)，句子對(duì)答賽又來了，快點(diǎn)來參加吧！
（1）第一局：師生對(duì)答賽
組織學(xué)生自讀--師生分顏色對(duì)讀句子
（2）第二局：學(xué)生對(duì)答賽
組織學(xué)生自讀--男女對(duì)讀--分組對(duì)讀--同桌對(duì)讀
（設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)讀、生生對(duì)讀的方式在比賽中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺中熟讀文段，鞏固生字）
2.找秘密，發(fā)現(xiàn)生字組合特點(diǎn)
①找秘密大賽
師：同學(xué)們真棒，圖圖獎(jiǎng)勵(lì)大家吃一碗甜甜的湯圓，還想得到更多地禮物嗎？趕緊來參加我們的找秘密大賽吧！
（1）出示“木子李，弓長(zhǎng)張”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（生字組合特點(diǎn)）
（2）引導(dǎo)學(xué)生用“張”組詞
（3）出示圖片，幫助學(xué)生理解“弓字旁”，并拓展帶弓字旁的字
②引申發(fā)現(xiàn)相同特點(diǎn)的字
師：第一小節(jié)中還有很多生字也像他們一樣，你能快速找出來嗎？
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許”中生字的組合特點(diǎn)并說一說
（2）師生、生生接龍讀句子，把句子讀順
（設(shè)計(jì)意圖：通過李、張兩字的示范作、用，讓學(xué)生掌握方法，再運(yùn)用方法發(fā)現(xiàn)其他生字的組合特點(diǎn)）
四、回顧文段，鞏固生字
（1）男女賽讀第一小節(jié)
（2）踩地雷游戲讀生字
（3）同桌問答：根據(jù)課后題示范，同桌交流說話
五、寫字
姓：注意左窄右寬和女字旁的書寫
雙：注意第一個(gè)“又”最后一筆是點(diǎn)
教學(xué)時(shí)注意：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)行交流。
2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)寫法。
3.學(xué)生描紅再試寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4.反饋評(píng)價(jià)，展示寫得好的字
5.學(xué)生再次練寫。
六、板書
姓氏歌
七、作業(yè)
八、教學(xué)反思
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“趙、錢”6個(gè)生字和走字旁、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“國(guó)、王、什、么、方”5個(gè)字。
2.正確流利朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過小組合作、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。
2.通過同桌互讀、指名讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作了解常見姓氏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。
2.了解常見姓氏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確流利朗讀課文；識(shí)記6個(gè)生字；書寫“什、么”等5個(gè)生字寶寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生字的識(shí)記。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示謎語猜上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字
2、摘星星游戲背誦第一小節(jié)
二、整體感知第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字
1. 出示重點(diǎn)句，找出生字。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，圖圖提問“中國(guó)的姓氏有很多，你還知道哪一些？”引導(dǎo)學(xué)生自讀第二小節(jié)，并在里面圈出認(rèn)識(shí)的姓氏。
2.學(xué)習(xí)六個(gè)生字
（1）出示生字，學(xué)生自讀--小組合作讀--小老師帶讀--開火車讀
（2）同桌合作，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它
（3）在學(xué)生說識(shí)字法是，重點(diǎn)點(diǎn)出走字旁和金字旁（金與錢有關(guān)），所以錢是金字旁，接著再拓展相關(guān)偏旁的字。
（4）踩地雷游戲讀生字
（設(shè)計(jì)意圖：通過自讀、小組合作、同桌合作等方式加深學(xué)生對(duì)生字的印象，同時(shí)分享學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。）
3.更換語境，鞏固生字
（1）拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準(zhǔn)里面的生字。
（2）點(diǎn)名游戲：根據(jù)老師出示的卡片全班一起提問姓氏，姓氏被點(diǎn)到的同學(xué)站起來回答。
如：誰姓王？
我姓王，王王王！
三、開展活動(dòng)，熟讀文段
1.小組賽讀第二小節(jié)
2.摘草莓：草莓遮住生字，讓學(xué)生嘗試背誦，再舉手比賽（四人）
設(shè)計(jì)意圖：通過各種游戲和比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂；通過語境的遷移鞏固生字的學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。
3、整體回顧
（1）嘗試背誦整篇課文
（2）說說你最喜歡這篇課文的哪個(gè)生字，用它說一個(gè)詞語或者句子
四、寫字
（1）“什、么、王”學(xué)生自己觀察并書寫
（2）“國(guó)、方”要進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)
教學(xué)時(shí)注意：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說寫字要注意什么。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)行交流。
2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)寫法。
3.學(xué)生描紅再試寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4.反饋評(píng)價(jià)，展示寫得好的字
5.學(xué)生再次練寫。
五、板書
國(guó)、王、什、么、方寫在田字格中
六、作業(yè)
七、教學(xué)反思
