近日，首都體育學(xué)院校長鐘秉樞在北京市兩會(huì)上關(guān)于對幼兒園園長、幼兒教師和學(xué)前教育專業(yè)師范生進(jìn)行幼兒體育與健康教育培訓(xùn)的提案，引起廣泛熱議。大家在紛紛點(diǎn)贊的同時(shí)，把目光聚焦到了幼兒體育上。

　　重視幼兒身體活動(dòng)成全球共識

　　“重視幼兒戶外身體活動(dòng)已成為全球共識。”接受記者采訪時(shí)鐘秉樞說。據(jù)他介紹，2009年至2018年的10年間，澳大利亞、英國、日本、新加坡、芬蘭、丹麥、德國、瑞士、新西蘭等國家出臺(tái)了幼兒身體活動(dòng)指南，就幼兒身體活動(dòng)量、活動(dòng)內(nèi)容與形式、久坐與屏幕時(shí)間限制達(dá)成了共識：幼兒身體活動(dòng)量每天累計(jì)應(yīng)達(dá)到3小時(shí)以上，身體活動(dòng)內(nèi)容與形式應(yīng)保持豐富性和趣味性，每次久坐時(shí)間不超過1小時(shí)，每天屏幕時(shí)間不超過1—2小時(shí)。

　　我國在2012年由教育部印發(fā)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，提出了3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議。鐘秉樞認(rèn)為：“《指南》的出臺(tái)和實(shí)施，促進(jìn)了幼兒園開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展和保教質(zhì)量總體水平提高。然而，我國一直缺少一份幼兒身體活動(dòng)指南，對幼兒身體活動(dòng)量、身體活動(dòng)內(nèi)容與形式、久坐時(shí)間、屏幕時(shí)間等提出要求。”

　　基于這一現(xiàn)狀，北京體育大學(xué)于2018年6月發(fā)布了國內(nèi)首部《學(xué)齡前兒童（3—6歲）運(yùn)動(dòng)指南（專家共識版）》。《運(yùn)動(dòng)指南》由北京體育大學(xué)、首都兒科研究所和國家體育總局體育科學(xué)研究所3家單位共同研制，首次提出我國學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原則和具體推薦意見。

　　《運(yùn)動(dòng)指南》在充分參考國際相關(guān)指南和大量科研證據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家意見，提出“學(xué)齡前兒童的運(yùn)動(dòng)應(yīng)符合其身心發(fā)育特點(diǎn)，應(yīng)以愉快的游戲?yàn)橹饕问剑辉诒ＷC活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度的前提下，以發(fā)展基本動(dòng)作技能為核心目標(biāo)，兼顧該階段快速發(fā)展的多種身體素質(zhì)；同時(shí)鼓勵(lì)增加日常生活中的身體活動(dòng)，在培養(yǎng)生活能力的同時(shí)提高體質(zhì)健康水平”。

　　北京體育大學(xué)教授羅冬梅介紹說，《運(yùn)動(dòng)指南》強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的多樣性、循序漸進(jìn)、避免過早專業(yè)訓(xùn)練、安全性等具體原則，對學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)類型進(jìn)行了推薦。

　　多運(yùn)動(dòng)收獲綜合素質(zhì)高的幼兒

　　參加身體運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)對幼兒究竟有什么好處和影響？在羅冬梅看來，其好處不僅表現(xiàn)在塑造良好的體態(tài)、增強(qiáng)身體素質(zhì)和身體機(jī)能上，更表現(xiàn)在對幼兒大腦發(fā)育的影響上?！吧眢w運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)能夠刺激幼兒相關(guān)腦區(qū)，促使大腦釋放各類神經(jīng)遞質(zhì)，加強(qiáng)大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)對大腦結(jié)構(gòu)和功能的良好塑造；能夠提升幼兒的記憶力、注意力、推理能力等，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知功能和學(xué)業(yè)表現(xiàn)；能改善幼兒的執(zhí)行功能，幫助他們有效地計(jì)劃、學(xué)習(xí)和解決問題，并增強(qiáng)他們對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力和約束自身行為的能力?！?/p>

　　羅冬梅進(jìn)一步介紹，不同類型的運(yùn)動(dòng)對幼兒認(rèn)知功能影響不同，有氧跑步能增加幼兒的認(rèn)知靈活性和創(chuàng)造力，同樣還能提高學(xué)業(yè)成績；身體素質(zhì)訓(xùn)練能提升幼兒的記憶力；乒乓球和瑜伽運(yùn)動(dòng)能提升幼兒的注意力和感知覺。她呼吁：“家長應(yīng)鼓勵(lì)幼兒參與多種類型的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。”

　　中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所所長吳鍵在接受采訪時(shí)介紹，幼兒踢足球是其接觸體育形成健康生活方式的重要媒介之一。1—3歲階段是幼兒自然發(fā)育的重要時(shí)期，是幼兒原發(fā)動(dòng)作快速發(fā)展的階段，這個(gè)時(shí)期的身體活動(dòng)應(yīng)該以同伴游戲?yàn)橹鳎缴俑深A(yù)幼兒的活動(dòng)越好，階段重點(diǎn)是促進(jìn)其體格、機(jī)能的正常發(fā)育；4—11歲階段是培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)感知覺的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的身體活動(dòng)，以發(fā)展功能性動(dòng)作和姿態(tài)控制為重點(diǎn)，促進(jìn)孩子發(fā)展時(shí)空感知能力和運(yùn)動(dòng)感知能力，是提高大腦對肌肉控制能力、大腦對身體整體協(xié)調(diào)能力的重要時(shí)期。

　　吳鍵說：“研究表明，在兒童成長過程中，專門的身體訓(xùn)練是預(yù)防和改善感統(tǒng)能力、糾正感統(tǒng)失調(diào)的重要手段。需要強(qiáng)調(diào)的是，這些身體訓(xùn)練，在時(shí)間安排上要有顯著的年齡特點(diǎn)。通常而言，6歲之前是預(yù)防和改善感統(tǒng)失調(diào)的最佳階段，之后的訓(xùn)練效果會(huì)變得越來越低。”

　　走出幼兒體育誤區(qū)還需規(guī)范發(fā)展

　　“如今社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一些幼兒園搞的幼兒體智能、體適能，甚至腦適能活動(dòng)比比皆是，這些噱頭常常讓幼兒園教師和家長茫然失措、辨不清真?zhèn)?，這種亂象亟須規(guī)范和管理?！鄙轿魇◇w操協(xié)會(huì)秘書長雷麗云提到眼下幼兒體育培訓(xùn)和幼兒園體育活動(dòng)中存在的問題顯得十分著急。

　　教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、廣東省廣州商學(xué)院體育健康研究所所長莊弼教授，近年來致力于幼兒體育研究和實(shí)踐，他也是我國為數(shù)不多研究幼兒體育的實(shí)踐者。他認(rèn)為，當(dāng)前我國幼兒身體活動(dòng)存在一些誤區(qū)：一是把體育運(yùn)動(dòng)等同于動(dòng)作發(fā)展。動(dòng)作是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，體育運(yùn)動(dòng)是動(dòng)作的高級階段。二是缺乏動(dòng)作發(fā)展的內(nèi)容指引，致使幼兒園缺乏體育活動(dòng)內(nèi)容指引。三是缺乏了解動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容的專業(yè)人員，學(xué)前教育專業(yè)沒有動(dòng)作發(fā)展課程，體育教育專業(yè)缺乏幼兒教育知識。與此同時(shí)，還存在著缺乏促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的器材，缺乏科學(xué)、全面的動(dòng)作發(fā)展評價(jià)等問題。

　　鐘秉樞指出，在我國學(xué)前教育實(shí)踐中存在幼兒身體活動(dòng)目標(biāo)模糊、形式單調(diào)、教師引導(dǎo)刻板、場地材料利用低效、評價(jià)手段成人化等問題，直接導(dǎo)致幼兒身體活動(dòng)量普遍較低，部分幼兒園開展小學(xué)化傾向的教育內(nèi)容，“這不僅剝奪了幼兒童年的快樂生活，更挫傷了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，影響了他們的身心健康發(fā)展”。幼兒園一線教育工作者亟須補(bǔ)充幼兒體育與健康教育的知識和技能，落實(shí)“讓孩子們多玩一玩”的要求。

　　鐘秉樞建議，一是支持幼兒園積極開展體育與健康教育，在幼兒活動(dòng)中增加身體練習(xí)、體育活動(dòng)、競賽游戲等適合幼兒身心健康的各類身體活動(dòng)；二是鼓勵(lì)教科院、高等院校等機(jī)構(gòu)，設(shè)立幼兒體育與健康教育研究項(xiàng)目，研制適合幼兒身心特點(diǎn)的幼兒體育與健康教育知識體系、實(shí)踐體系、師資培訓(xùn)體系、課程資源等；三是通過設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等形式，加大資金、人員、技術(shù)等對發(fā)展幼兒體育與健康教育的支持；四是投入專門經(jīng)費(fèi)，通過國培計(jì)劃等形式，對幼兒園園長、幼兒教師普遍進(jìn)行幼兒體育與健康教育培訓(xùn)；五是在學(xué)前教育專業(yè)師范生培養(yǎng)方案中增加幼兒體育與健康教育理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；六是政府各級教育部門建立學(xué)前體育與健康教育合格培訓(xùn)單位白名單制度，整合有培訓(xùn)資質(zhì)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等單位提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，整頓目前不規(guī)范的幼兒教育培訓(xùn)市場。