誰不希望自家孩子考高分？

相信每個家長都會因為孩子的優(yōu)秀而感到自豪。

但是成績真的和幸福有必然聯(lián)系嗎？

作為家長，你是如何看待孩子成績與幸福的關(guān)系？

你是否也曾糾結(jié)，是讓孩子更有出息？

還是只要快樂幸福就好？

我們國家提倡素質(zhì)教育多年，但實際生活中，寶媽們還是被成績牽著鼻子走，孩子分?jǐn)?shù)高，全家高興，孩子分?jǐn)?shù)低點，全家沮喪。

分?jǐn)?shù)低了，就不是“好”孩子了么？

林清玄先生生前不僅是一位散文大師，還是一位育兒大咖。

他對教育孩子有著非常獨到的理念。

今天，小編與您分享林先生的成長經(jīng)歷，紀(jì)念林清玄，也祝福每一位孩子都能喚醒自己內(nèi)心的種子！

林清玄，1953年出生 ，中國臺灣省高雄人，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。

據(jù)媒體報道：臺灣知名作家林清玄過世，終年65歲。

他的文學(xué)作品多次出現(xiàn)在高考，影響著一代又一代的學(xué)生，今天我們來看看林清玄先生如何看待孩子的教育！

人間有味是清歡,世上再無林清玄

我小時候讀書差，考試都考紅字，就是考不到60分。

有一年考試，我好不容易超過60分，很高興地拿回家給爸爸看。

我爸爸正吃飯，他放下碗哈哈大笑。

哥哥姐姐很奇怪，考這么爛還笑。

爸爸說：“這么多年來我一直在找一個接班人，現(xiàn)在終于找到了?！?/p>

我一聽，壞了！

爸爸是農(nóng)夫，向上三代都是農(nóng)夫，我不要做農(nóng)夫，所以后來就用功努力讀書。

我發(fā)現(xiàn)大陸家長很在意成績，都想讓孩子考第一名。

其實，現(xiàn)在世界精英都不是當(dāng)年的尖子生，他們在班級的排名是第7名到第17名。

原因就是這些孩子人際關(guān)系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子壓力小，生活更輕松，創(chuàng)意最好。

考大學(xué)的成績也不代表什么

考大學(xué)了，第一年沒考上，第二年也沒考上，第三年終于考上了。

大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)是361，我考361.5，回到家我用紅紙寫上“恭祝林清玄金榜題名”貼在大門上。

上了大學(xué)，我琢磨起誰是考361分的幸運兒。

一番調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)是張毅。

后來他成為“琉璃工房”公司的老板，世界五百強企業(yè)。

要讓孩子在特別小的時候就有感知幸福的能力，打破世俗的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子明白并不是不出類拔萃就沒有資格享受幸福，并不是只有最優(yōu)秀的人才能被社會認(rèn)可，并不是只有比別人更好才會更幸福。

人們對于成功的理解越來越功利，以至于成功的標(biāo)準(zhǔn)最終都可以簡化成掙錢的多少。

這是社會出了問題，而這個問題再折射到子女教育和后代發(fā)展上來，就變得非常畸形了。

現(xiàn)在的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路拼殺而上，在一個大的社會范圍內(nèi)經(jīng)歷著嚴(yán)酷的競爭，好像只有最優(yōu)秀的人才能被整個社會承認(rèn)，才是成功者，而絕大多數(shù)人都成為失敗者，這樣的評判標(biāo)準(zhǔn)是錯誤的。

成功是為了什么，成功之后又將如何？

其實這個問題經(jīng)不住幾次追問，事實上，每個人盡己所能、把自己的能量發(fā)揮出來就是成功。

別再說孩子的成績好壞沒有你的責(zé)任！

家庭的人際關(guān)系狀況。

一個家庭的人際關(guān)系如何，既是德育環(huán)境，又是智育環(huán)境。

這對孩子的身心發(fā)展都有直接影響。

經(jīng)常吵架斗氣，以至鬧分家鬧離婚的家庭，會使孩子產(chǎn)生沒有溫暖、沒有愛、厭煩、恐懼等心理，從而導(dǎo)致思想消沉，學(xué)習(xí)也沒動力。

如今的孩子和從前不同了，恐懼、不自信、焦慮，這三大心理問題在我的臨床案例中可謂普遍。

然而，這三大問題，本質(zhì)上都和家庭有密切的因果關(guān)系。

孩子的恐懼，來源于三重安全感的缺失

第一重，有些孩子來到這個世界，潛意識里深深地埋著不安。

因為他在0-3歲沒有建立基本的安全感。

安全感的本源是母愛，而母愛在這個階段的孩子身上得有實實在在的表現(xiàn)——母乳喂養(yǎng)，以及母親在身邊（尤其是晚上）的陪伴。

第二重，孩子在3-6歲沒有父親陪伴，也會造成恐懼。

小孩3歲開始下地探索世界，而父親就是他勇氣和力量的來源，即生理安全的保證。

若這個階段父親缺失，那么這個孩子會變得膽怯、懦弱，在學(xué)校里還容易受欺負(fù)，連學(xué)習(xí)都會影響。

第三重，孩子的恐懼來源于母親的情緒。

孩子跟母親是臍帶剪斷、潛意識完全相連的關(guān)系，母親是孩子的最后一道防線。

為人母親，若經(jīng)常情緒崩潰、歇斯底里，那么孩子的最后這道防線都塌了，如何有能量專注學(xué)習(xí)？

要根據(jù)孩子的特點來教育孩子，就是喚醒孩子內(nèi)心的種子。

好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子，他們認(rèn)識到了自我；

壞孩子還沒有喚醒種子，沒認(rèn)識到自我，還渾渾噩噩地活著。

林清玄認(rèn)為，每一個孩子投生到這個世界就像是一粒種子，假如這一粒是榕樹的種子，那么就要以榕樹的特質(zhì)來幫助他們成長。

但是，一顆榕樹的種子，怎么也不能長成松樹，或是成為最昂貴的紅豆杉。

不過，國寶級的紅豆杉固然可以做雕刻、家具，平凡的榕樹又何嘗不能做風(fēng)景，不能讓人乘涼呢?

于是林清玄在養(yǎng)育三個孩子時秉承著這樣的原則：

讓孩子像草木一樣自己成長，使其本質(zhì)得以發(fā)揮，而父母要做的便是慢慢陪伴，靜待花開。

在穿過林間的時候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示，我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠(yuǎn)不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢！——林清玄

林清玄無疑是一個成功的人。

而他看待成功的標(biāo)準(zhǔn)卻是，今天比昨天更慈悲、更智慧、更懂愛與寬容。