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我是從事職業(yè)教育二十多年的老師，我感覺我們國家高級技工缺乏的主要原因不是大學(xué)擴(kuò)招，而是社會對技工的重要性認(rèn)識不足，技工的收入和社會地位不高，發(fā)展前景不好。 一、大學(xué)擴(kuò)招并不影響技校生源。我們知道，現(xiàn)在我國實(shí)行九年義務(wù)教育，初中畢業(yè)只有一半畢業(yè)生上普通高中，還有近一半學(xué)生可以上職業(yè)學(xué)校，所以技校是不缺生源的。更何況如果普高學(xué)生考不上大學(xué)，也可以免試就讀高級技工班的。如果分流到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高操作技能的話，這個(gè)群體數(shù)量巨大，我們就不會缺乏高級技工的。 二、社會導(dǎo)向不正確，人們對技工重要性認(rèn)識不足。一般地，大家都認(rèn)為成績不好的孩子才上技校，技校學(xué)生都是調(diào)皮搗蛋的孩子，是一群四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的孩子，所以家長很不情愿孩子上技校學(xué)枝術(shù)。另外，我們國家現(xiàn)在不缺設(shè)計(jì)師，缺的是把設(shè)計(jì)產(chǎn)品完美做出來的高素質(zhì)的技工，這些工匠是我國重要的人才資源，但大家卻忽視了。 三、技工的收入及社會地位不高，發(fā)展前景有限。在我們企事業(yè)單位，往往技工的收入和社會地位遠(yuǎn)不如管理和工程師，也沒有什么發(fā)展前景。不像制造強(qiáng)國德國等國家，技工的收入并不比工程師低，社會地位也與管理人員一樣，只不過是社會分工不同而已。因?yàn)榧脊ぴ谟萌藛挝徊惶苤匾?，也不兌現(xiàn)對技工的各種待遇，這嚴(yán)重影響技工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。 四、國家在逐步改變這種現(xiàn)狀，技工的春天來了。當(dāng)然我國也越來越重視技工，從技工培養(yǎng)來說，實(shí)行技校免學(xué)費(fèi)政策，并且明確了技工教育學(xué)歷層次，中級技工班相當(dāng)于中專，高級技工班相當(dāng)于大專，技師班相當(dāng)于本科。并且在畢業(yè)時(shí)會享受相應(yīng)層次的待遇。同時(shí)在企事業(yè)單位也明確了技師待遇與工程師待遇一樣，有些企業(yè)還設(shè)立有首席技師，給很高的待遇。國家級技術(shù)能手、技能大師是各城市、各企業(yè)爭搶的寶貴資源。 以上是我所了解的情況，我堅(jiān)信高級技工在我國的社會地位會得到大幅提高，這也是我國從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果。你們那落實(shí)了技師、高級工相關(guān)待遇了嗎？歡迎大家留言評論。
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