2018.11.20 20:50

艾靜 微信群活動，每周作品點評·征稿啟事

參與人員：所有群友 參與方法：每人每周限定投稿二幅，投稿指定郵箱：1781914055@qq.com 作品要求：近期拍攝的得意作品，內(nèi)容題材不限，長邊像素調(diào)整為1600，加白色邊框，邊框內(nèi)注明拍攝數(shù)據(jù)：作品名稱、焦距、光圈、快門速度、感光度、曝光補償、曝光模式等信息，邊框內(nèi)不得標準作者姓名。 投稿時請在郵箱里署名投稿人姓名 點評時間：群主崔偉立老師每周六或周日的20:00-21:00 之間對作品進行有選擇性的匯總點評（每周一期）

2018.11.25 16:41 第一周

崔偉立 大家好！先將今晚要和大家一起分享的作品展示出來，給大家一個預期，希望能得到大家的支持，踴躍發(fā)言哦！

您喜歡哪張，就說哪張唄

李稀 最喜歡《翅膀》（上右）。[呲牙][呲牙]

謝彬 @崔偉立?老師 第七張（中）《半信半疑》使用的“加權(quán)測光”是怎么回事?。?/h3>

崔偉立 加權(quán)測光是中央重點平均測光的另外一種表達方式

在佳能相機上，評價測光就是加權(quán)了，不過它加權(quán)的不是中央點，而是對焦點

尼康沒有這種測光模式，但有關尼康的很多文章中也會提到“加權(quán)”，我理解尼康的加權(quán)是新機型上的中央重點測光

謝彬 測光的算法的一種，是吧！

馬小梅 @崔偉立?老師：《深秋》（中右）那張，為什么用那么高的速度？ISO也就高了。

李稀 崔老師，《翅膀》（上右）為什么用這么高的感光度？速度夠快呀？

迪明 我喜歡蘭茶韻（下右），我覺得光圈再大點就更好了。愚見[調(diào)皮]

崔偉立 行，您幾位繼續(xù)，我只看著不說話

簡 我喜歡這張!（上右）

謝彬 是我眼神兒不好還是功力太淺呀，《半信半疑》沒找到焦點！而且人物嘴唇上怎么還有一個“加”字呀？難道大師平時不說話，用“漢顯”表達？不過整張的構(gòu)圖（二次構(gòu)圖），顏色，和人物表情的抓拍我認為還是挺好的！

潘斯加 我第一喜歡《滑雪去》，看著清清爽爽的，抓拍、構(gòu)圖、色調(diào)冷、人物大人和孩子在行動中是亮點、樹形也好看。[憨笑]要有一束光出現(xiàn)會什么樣？

《深秋》（上右）那張紅葉子，感光為什么用到1600了，環(huán)境很暗嗎？速度達到3200，不像是在很暗的光線下。1600的感光，噪點不多，是相機[強]。[偷笑]

《半信半疑》人物嘴上有個黑色的“加”字？

《雙亭子》對稱結(jié)構(gòu)，前景地面空白多，是不是應該有個什么“活物”，與亭子里坐著的人呼應一下了。[偷笑]

崔偉立 潘斯苒老師的眼睛夠尖的??！《滑雪去》那是高手之作呢！

宋春午 雙亭子那張，飽和度是不是有點太高了，感覺紅色刺目？另外，右高左低，有點不穩(wěn)定的感覺。如果機位再向前一些，畫面更純粹，也更能顯示出，亭子高大挺拔（初學淺見望包涵）

黃麗華 《滑雪去》我更喜歡這張，其他的也不錯，學習了

李稀 @??潘斯苒(PSR)?，那張是在山洞里拍的。[偷笑][偷笑][偷笑][偷笑]

張長江 崔老師～我想說～第二張片《交流》（下左）形態(tài)很好～押題～如果嘴部與背景再脫離一點就好了：《滑雪去》（前）題材很新穎～從技術(shù)層面沒得說～如果左左前方再多留一點白～是否會更好?。骸渡钋铩罚ㄖ杏遥┡牡煤芎谩绻熬岸嗳c是否會更突出主題！

黃麗華 @李?。ê吞镉瘢?我以為在黑天拍的那，不錯

潘斯苒 @李?。ê吞镉瘢?《深秋》紅葉子在山洞里拍的啊[偷笑]，葉子下方或者枝干上有一滴兩滴的水滴。，沒有水滴，人為給制造點水滴。。。感光1600，速度3200，感光到800呢，也應該可以的吧？[偷笑]@崔偉立 [偷笑]等著聽老師講解了。

李稀 @??潘斯苒(PSR)?，我瞎猜的。[偷笑][偷笑]

王新英 喜歡滑雪去，我是新手，說不出原因，就是看著舒服[偷笑][偷笑]

2018.11.25

廉抗美 《逆光》（上左）逆光的效果不錯，人的位置恰在光線中，太陽的星芒拍出來了，設置沒問題。

1、人物衣領和圖片上的光斑有些搶眼，

2、人物的形體動作欠美感，不知在拍什么呢？交代不夠明確。

崔偉立 活動開始了哦。大家談談這幅作品啦！

廉抗美 先聽崔老師的。

崔偉立 我收尾。這么能等著我呀！我不說話

廉抗美 請各位老師發(fā)表看法呦，我拋磚引玉了

潘斯苒 人物的位置合適，不是擺拍，姿勢欠美。F22拍逆光星芒光圈合適，太陽要是在樹杈的位置，用樹杈遮擋一下更好。要不是機位低一些，把太陽上不壓掉半個。[偷笑]

艾靜 贊同廉老師的點評

史克津 好像拿著毛筆

王新英 請教各位老師：拍光芒用f22，ISO100，焦點對什么地方

謝彬 我覺得《逆光》（上左）在構(gòu)圖方面感覺機位可以再降低一點，人物的影子再留一些可能會更好一點吧！我覺得用M檔拍攝，先測光，再構(gòu)圖，剪影效果會很好的@王新英?老師！

艾靜 @王新英?老師好，我在拍光芒的時候，對焦點一般選擇光芒與陰影相交界的邊緣。

崔偉立 回答王新英老師：對焦點是不可能對在太陽或太陽的光芒上的，因為它們太亮太閃動。一般情況下會選擇遮擋物進行對焦，以大景深為前提進行拍攝

潘斯苒 18mm ,畫面不知道為什么沒有顯得有多寬？

崔偉立 佳能M5機身，18mm拍攝，整體感覺沒有做后期剪裁。總結(jié)：

看得出作者是有意識想拍太陽的光芒，并做了很好的一次嘗試。查看作者相機信息，發(fā)現(xiàn)是個小微單，我也就能接受太陽如此的光芒了。

作者在拍攝過程中，所有的數(shù)據(jù)設置都沒有問題，畫面的光暈效果也不錯，只是小微單的感光寬容度太低了，暗部細節(jié)丟失也是無可奈何的事兒。

崔偉立 （中右）

史克津 后期制作很精彩。

潘斯苒 后期做的為什么不要影子？

廉抗美 《交流》扇面設計的不錯，兩只白鷺正在中間，暗的背景襯托出了白色的鷺鳥。速度保證了動態(tài)鳥的清晰，題名也準確，構(gòu)圖時鳥再往左移一點就跟好了，右邊鳥的翅膀會顯得更舒展一些。

孟繁博 我喜歡這張，我認為ISO可以100，速度可以降低一些。

艾靜 愛戀之舞，兩只白鷺的狀態(tài)抓拍的很好，后期扇面構(gòu)圖的想法也值得學習呢

孟繁博 白鷺是大型的鳥，沒有翠鳥速度快，所以速度可以低一些

崔偉立 （中右）最近幾年，我最佩服的就是本圖的作者了，我知道這是作者看著潘濤老師的書，并按照書中所提示的步驟一步一步地做出來的扇面效果。這也是我在班里，在群里，甚至在好友聚會中，極力向大家推薦參加潘濤老師的后期班的主要原因，潘濤老師在書中對畫意后期的制作過程講述得非常詳細。

作品不僅有了東方畫意的外象表達，扇面中的情景也非常講究，兩只白鷺這一情愛瞬間捕捉得非常到位。1/1000秒（建議1/800秒以上）的快門速度值得我們借鑒。

艾靜 （中左）這真的是伏爾加河嘛？還是作者心中伏爾加河的夜色呢？

謝彬 《交流》（中右）拍的很漂亮?? ?? ?? 后期做的別具一格！

孟繁博 倒影很漂亮

潘斯苒 慢門[強]效果。

孟繁博 星芒也漂亮

艾靜 個人覺得場景再拍大一些，最好天空還沒有黑透，有藍色調(diào)，可能會有類似梵高《羅納河上的星夜》的那種感覺呢

崔偉立 （中左）怎么看建筑的結(jié)構(gòu)和外形也不像是蘇聯(lián)（俄羅斯）的風格，

慢門！那左側(cè)呈現(xiàn)出來的橫向光影就應該是一條船上的燈影在左右搖晃，呈現(xiàn)出了一個光影效果的“臺階”，很有品讀味道。

嘗試和拍攝慢門值得肯定，但選材中的情與景不具備攝影創(chuàng)作價值。

廉抗美 《雙亭子》（上右）對稱構(gòu)圖，設置沒問題。只是感到地面留的多了點

崔偉立 采用對稱構(gòu)圖去規(guī)規(guī)矩矩地拍一個古建筑，無可厚非，但這樣的構(gòu)圖沒有把古建筑的特點表達出來，這個環(huán)境對于攝影者來說，還有很深的挖掘空間。

作者是我很喜愛的一位攝影師，參與這個活動也是想帶動更多的影友一起熱鬧起來，就沒選他的得意作品，再此我代表所有群友嚴重呼吁，老師，上佳作?。。。ㄏ伦螅?/h3>

廉抗美 《蘭茶韻》構(gòu)圖不錯，“茶”點明了是茶館--招牌說明了，但沒有身歷其境，不知“蘭”的意寓？

艾靜 畫面兩個茶，可以取其一[調(diào)皮]

孟繁博 樹葉挺出彩

崔偉立 淡淡的茶香加上玉蘭的秋色，那股淡淡的東方畫意構(gòu)成了一幅非常不錯的風景環(huán)境情調(diào)小品，作者使用了佳能點測光模式，但不知作者是否對畫面進行了剪裁，如果沒有剪裁，下圖中的紅線交叉點就是這幅作品的測光點。那是一個暗光環(huán)境，相機在點測光模式的影響下，給出的曝光量偏高了，即使作者追減了-1的曝光補償，在幾片不是很主要的葉子上仍然出現(xiàn)了過曝，不過問題不大。

謝彬 《蘭茶韻》（下左）構(gòu)圖很漂亮，個人感覺光圈可以再大一點，焦點放在葉子上，虛化后面的古建筑，留一面茶旗足以！

崔偉立 @廉抗美?前景里的樹是玉蘭樹。

廉抗美 這要是學了潘濤老師的畫意后期技能，一定會有下面這樣的中國畫意扇面呈現(xiàn)。

崔偉立 （下右）這要是學了潘濤老師的畫意后期技能，一定會有下面這樣的中國畫意扇面呈現(xiàn)。（下中）喜歡團扇構(gòu)圖的好友，請舉手

廉抗美 哈哈，崔老師學的挺快

邵曉霞 崔老師完成了完美的二次構(gòu)圖。

崔偉立 （上左）

廉抗美 《深秋》一葉知秋，構(gòu)圖色彩都不錯，看著圖片光線挺不錯的，拍的是靜物，不知為啥設置用高感和高速。

艾靜 《深秋》構(gòu)圖略有雜亂

崔偉立 取景選擇了一片讓人浮想聯(lián)翩又色彩濃郁的紅葉，很有“一葉知秋”的蘊意，但從原3:2的構(gòu)圖轉(zhuǎn)向1:1的構(gòu)圖，作者也在嘗試著一種“挽救”。但這種挽救仍然留給觀眾“視點散亂”之感。我們試著分析一下畫面中視覺落點的順序：會不會是下圖這樣呢？（上右）如果真的是這樣的話，原圖就需要進行二次構(gòu)圖了..

艾靜 確是這樣的感覺呢

邵曉霞 眼光散了。

崔偉立 我甚至是先看石頭，后看葉子（中）

潘斯苒 二次構(gòu)圖[勝利]

崔偉立 攝影是減法構(gòu)圖，一幅作品只能有一個強烈的視覺落點，前景和背景一定要起烘托主體的作用，否則就變成了無效前景和有干擾的背景，即使把無效前景去掉，將紅葉放在黃金左下角的視覺熱點上，整個畫面會美很多，精準的景深效果也能體現(xiàn)出來。但是畫面也就單調(diào)了。此外拍攝數(shù)據(jù)出現(xiàn)了很多的問題，感光度過高造成了很多數(shù)據(jù)上的不合理。理想數(shù)據(jù)：F5.6 1/200秒 感光度100.

謝彬 這張我實在是找不到焦點！@崔偉立?老師！

崔偉立 （下中）

廉抗美 《半信半疑》挺好的人物肖像照，抓拍的清晰，表情很傳神，深背景襯托出紅衣喇嘛。構(gòu)圖不錯，題名可商榷，不知當時是啥情景，所以不太理解題名的意思。

艾靜 好像對焦在柱子上了吧@謝彬?

謝彬 做后期的時候是否用了仿制圖章？人物嘴上有個“加”字！

艾靜 個人感覺是加標題的時候誤操作吧

謝彬 不知道[流汗]

廉抗美 小艾靜應該說的不錯

艾靜 加權(quán)測光的加

邵曉霞 作品有可讀性。（排除加字的失誤）

崔偉立 可能是后期在標注白邊里的文字時出現(xiàn)了誤操作。我在課堂上給人像攝影總結(jié)了五個要素（畫幅、主體、留白、興趣點、構(gòu)圖和主體表達）

賞讀人像攝影作品不妨從這五點出發(fā)，一個一個地讀。

畫幅：遵從人物動態(tài)走勢決定橫（豎）畫幅 —— 作品沒有問題；

主體：人物在畫面中占重要位置或大面積 —— 作品沒有問題；

留白：合理地虛化背景，背景烘托主體人物 —— 作品沒有問題；

興趣點：拍攝的瞬間感不準，興趣內(nèi)涵表達得不是很清楚，就有了似是而非之感。

構(gòu)圖和主體表達：構(gòu)圖沒有問題，但由于上述的“興趣內(nèi)涵表達得不清楚”，作品變得沒有主題了。

作品存在明顯的“跑焦”，焦點在人物身后的柱子上。

廉抗美 （下左）《翅膀》獨到的眼光，逆光使植物的果實通透，紋路清晰，構(gòu)圖簡潔，挺不錯的片子。

崔偉立 觀察比拍攝重要，哈？

艾靜 很漂亮的“翅膀”，還有單殘翅的打破，作者構(gòu)思巧妙，觀察到位，拍的漂亮

孟繁博 虛實到位

崔偉立 逆光中元寶楓的果實像蟬翅一樣晶瑩剔透，在F6.3帶來的景深中顯得更加突出。奇數(shù)構(gòu)圖在畫面中得到了很好的體現(xiàn)，三個翅膀三根枝條，直線向外張揚，弧線向內(nèi)舒展，這一切都來自于作者敏銳的觀察能力，畫面中點線面的關系處理得非常的自然。

佳能6D的高感表現(xiàn)還是不容樂觀的，感光度能降低時還是選擇低感追求畫質(zhì)的好。

艾靜 飛相[陰險][陰險]

廉抗美 （中右）《將軍》抓拍的恰到好處，棋手落下棋子瞬間的手被拍到了，這屬于開放式構(gòu)圖吧？挺好的。題名也不錯。

邵曉霞 開放式構(gòu)圖。突出主題。

崔偉立 黑炮遠程殺紅相進行“將軍”，有點過于冒險了吧，人家另一個紅相正在虎視眈眈呢呀！

艾靜 構(gòu)圖大膽，作者很有想法，畫面藝術(shù)語言表達很到位

崔偉立 紅方后炮好像還被別住了腿兒。算了，這都不是攝影點評啦！正如廉老師所說的，好構(gòu)圖好情節(jié)好標題，給贊！

史克津 構(gòu)圖簡潔

潘斯苒 按照崔老師解圖局，“擺拍”？[偷笑]

廉抗美 我不懂象棋，如崔老師所講，就好似擺拍啦

邵曉霞 就象棋來說，崔老師看的真準。

艾靜 如果沒有紅相，而且雙將軍，那這個標題會更到位呢。因為畫面的棋局有緩

崔偉立 不是擺拍，是棄子戰(zhàn)術(shù)。不知道紅軍藏在哪兒啦，紅軍可能會有絕殺的

謝彬 是垂死掙扎！擾亂對方注意力，企圖改變局面！倆大哥一直在那里斗嘴，都想把水攪渾，從中漁利！

崔偉立 哈哈哈！觀棋不語，只是一句口號

史克津 不懂棋局。就看到左方直轟老將，右方束手無策了。

廉抗美 （中左）《滑雪去》畫面簡潔明快，看著挺舒服的，題名準確——片中人正從畫面走出去......。

艾靜 很藝術(shù)，很極簡，很美感。

崔偉立 （中左）今天的冠軍作品《滑雪去》

孟繁博 這棵樹挺出彩

史克津 小朋友形體很不錯！

崔偉立 計劃九點結(jié)束，又超時了....

謝彬 @崔偉立?老師 就像問一句，《滑雪去》的對焦點放在哪兒呀？

潘斯苒 小女孩[強]

崔偉立 這樣的節(jié)奏來進行點評和交流，好嗎？

邵曉霞 靜與動的對比，大與小的對比，色彩之間的對比，都突出的主題思想。《滑雪去》好作品。

王新英 謝謝崔老師[抱拳]，謝謝各位老師[抱拳]，各位老師的講評太精彩，收貨很大，作為攝影新手，期待這樣學習機會，再次謝謝各位老師

廉抗美 挺好的，這種點評，有實例，有老師的指點，希望能堅持下去。

邵曉霞 這是一種很好的學習方法，希望堅持下去。

史克津 @崔偉立?老師感覺挺好的。九點下課。愿意聊的可以自愿繼續(xù)吧??

崔偉立 《將軍》（中右）和《滑雪去》（中左）二幅作品的點評，我還沒有來得及做，明天我會在QQ空間的文章中補上的。向張宇老師和謝彬老師說聲抱歉

崔偉立 下周我想早一點將交流的作品展示出來，大家先聊，我晚上再一一點評，第二天我會將我所有點評文字和交流圖片一并發(fā)表在我的QQ空間

廉抗美 謝謝崔老師的專業(yè)指點，受益匪淺！[抱拳][玫瑰]

崔偉立 今天的人像點評可以算個知識復習點吧！張宇老師，對不住啦，今天沒來得及點評您的作品！感恩所有！祝好友們晚安啦！

作品《將軍》（中右）：非常典型的開放式構(gòu)圖，給讀者留出了很大很豐富的想象空間。

再讀象棋殘局，好像主體人物的“將軍”并不是絕殺，因為紅方的“相”會迅速反撲殺炮……作者又一次將畫面的想象空間放大，讓人觀棋靜思，回味無窮。沒有硝煙的戰(zhàn)場上廝殺正酣。

由此想去《將軍》只不過是棋局中的一步，或?qū)蝈e，不過是一個戰(zhàn)術(shù)而已，你贏我輸，也不過只是一局而已。

紀實作品難免會有背景中的瑕疵，只要瑕疵不干擾主題表現(xiàn)，觀眾還是能接受的。

建議作者：背景越干凈越好，下次一定要注意哦！

艾靜 微信群活動，每周作品點評·征稿啟事 參與人員：所有群友

參與方法：每人每周限定投稿二幅，投稿指定郵箱：1781914055@qq.com 作品要求：近期拍攝的得意作品，內(nèi)容題材不限，長邊像素調(diào)整為1600，加白色邊框，邊框內(nèi)注明拍攝數(shù)據(jù)：作品名稱、焦距、光圈、快門速度、感光度、曝光補償、曝光模式等信息，邊框內(nèi)不得標準作者姓名。 投稿時請在郵箱里署名投稿人姓名 點評時間：群主崔偉立老師每周六或周日的20:00-21:00 之間對作品進行有選擇性的匯總點評（每周一期）

謝彬 @崔偉立?老師 謝謝您的點評[抱拳]下次拍攝的時候一定注意，選擇一個更適合拍的角度、時機！感謝

崔偉立 （） 《滑雪去》：簡單、干凈去表達主題思想，是畫作最引人入勝的地方，難怪有很多攝影大師在告訴我們：攝影從構(gòu)圖開始。

茫茫雪地掩蓋了所有的龐雜資訊，雪地上兩條簡單的線條匯聚在主體人物身上，引導線起到了應有的作用。

右側(cè)大樹是襯體，占據(jù)了畫面70%的面積，卻沒有奪走人物在畫面中的主導地位，原因就在于“人物在畫面中具有極重的重量”。不好意思我忘了這句話來自于何處了，但絕不是崔老師語錄。

人物走向似乎已經(jīng)沒有了畫面空間，但我們并不覺得畫面左側(cè)“堵”，這可能就是“極簡”的力量了，越是簡單就越是復雜（極簡帶來了更廣闊的思維空間，畫面讓我想到了宋代馬遠的《寒江獨釣圖》），那兩線的交匯延伸到何處去呢？答案正是作品的標題《滑雪去》。

艾靜 @崔偉立?老師辛苦啦，每周又能看到各位老師們優(yōu)秀的作品，還能得到學習，真開心[害羞]

陳煒 @崔偉立?管他誰說的，你說的是對的。視覺重量與物理重量不太一樣。

潘斯苒 又爬樓看了一遍，也是學習的過程，受益匪淺。謝謝崔老師精彩及辛苦的點評。群里這樣交流很好，[抱拳]。

黃麗華 剛爬完樓有又感受到了視覺盛宴。感謝崔老師給我們提供了學習的好機會，感謝崔老師和各位老師的點評，感謝提供照片的老師[抱拳][抱拳][抱拳]

崔偉立 @謝彬?不刻意，但要對細節(jié)給以關注，細節(jié)最后會決定一切的。

簡 精彩的一堂課，受益匪淺![強][強][強]

（下右）崔老師提到的寒江獨釣圖。

沈大寧 這幅畫我在博物倌看到過，確實加此，畫是卷軸有遠山淡淡的虛實相間，畫面一半以上都是空曠的江水，水波。似有似無一只小船在江中細看如上畫給人無窮的暇想。

2018.12.02 第二周

崔偉立 今天將要和大家一起分享的第一幅作品（下右）今天咱慢慢來，影友可以多交流。我總是覺得上周的點評活動，速度太快了。。誰來聊聊這幅作品？（下中）

施威 （下左）既然是秋葉，突出主題感覺好些[呲牙]

廉抗美 照片與題名對應，樹干的暗背景襯托出主體，色彩也不錯，右邊第三個葉子有點不良重合，如果天氣不錯，可以不必用高感。其實根據(jù)題名，不用小光圈，使背景虛化。也許會更好。

艾靜 感覺拍虛了，紅葉很美，只是在畫面中占據(jù)的比例不太協(xié)調(diào)。

謝彬 秋葉這張照片意境感不錯，葉子的狀態(tài)很好，背景的樹虛化不夠，葉實樹虛很好了！

徐蜀宣 如果選更漂亮一點的葉子會不會更好！

謝彬 @艾靜? 是的，我也覺得快門速度小了點！

廉抗美 小艾靜看的準，主體紅葉拍虛了。

邵曉霞 @艾靜 同意你的意見，1、焦點不實，2、畫面紅葉太滿，留白不夠。不說焦點問題，從構(gòu)圖來講，作者的想法是好的，從一角切入，讓主體位于整體畫面的對角線，只是主體的占畫面太大了，沒有給讀都留下遐想的空間。

崔偉立

秋葉，屬花卉攝影范疇，主體、構(gòu)圖、光影、色彩，是我們賞讀這幅作品的四個基本要素。

主體：雖然有小小的不良重疊，但仍然很明確；

光影：考驗的是作者面對取景環(huán)境所選擇的測光模式是否正確，曝光是否得到了最佳的光影效果，這一點作者掌握的也很好；

色彩：作品中沒有出現(xiàn)色彩沖突的細節(jié)，在色彩及色彩平衡的處理（選取景物）上做的也很好。小瑕疵可能出現(xiàn)在了背景虛化不足，和一條很別扭的通貫線上。

構(gòu)圖：這可能是最值得我們分析的一個要點了。

誠如邵曉霞老師所言：留白不夠。拍攝時鏡頭向左向上稍微揚起一點，讓畫面的左上再多一些空間（葉子自然的生態(tài)走勢空間）就更好啦！

此外艾靜的眼睛也是很毒的，分析數(shù)據(jù)，400mm鏡頭的焦距，選用了1/125秒的快門，導致畫面虛了。

分析原因，是作者刻意在使用小光圈F22在保證景深。景深保住了，快門速度反而慢了。

我個人感覺像下面的這樣來構(gòu)圖可能會好一些（中右）

邵曉霞 好多了，這樣會讓讀者眼前一亮的感覺。

崔偉立 左上遠景中，要是再有一片紅色虛影來呼應整體畫面，那就更舒服了。

史克津 （中中）

崔偉立 1:1的構(gòu)圖也是一個不錯的選擇

史克津 @崔偉立?老師謝謝您。

崔偉立 （中左）好啦，我們可以賞讀下一幅啦，我不說話，先看一會兒

邵曉霞 攝影作品？山水畫一般。畫意攝影。入境。放大了直接掛家里。

廉抗美 漂亮！用攝影將黃山景觀做成四扇屏，有創(chuàng)意！喜歡。感到第一幅下面有點擠。其它三幅都好。是用畫意攝影

艾靜 @廉抗美?贊同老師的點評。很有創(chuàng)意的畫意攝影呢

廉抗美 我覺得用崔老師賞讀風光作品的標準：構(gòu)圖、用光、色彩、意境，都不錯呢。

史克津 意境很好，如果題款放在左側(cè)，山勢更寬闊吧。

艾靜 作者選擇了意境感十足，唯美富有東方韻調(diào)的題材來完成畫意攝影，選材選的也很好呢。

迪明 秋葉亮皮必不可少[微笑]

謝彬 好漂亮的黃山四條屏！?? ?? ?? 作者真是花費不少心思啊，拍的漂亮，后期構(gòu)思巧妙，值得我們學習[強][強][強]

邵曉霞 以唯美的繪畫風格表達了大自然之美。作者攝影藝術(shù)有功底。

崔偉立 作者借用中國國畫四條屏的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作了這幅黃山組照。很中國也很古典地展現(xiàn)了黃山的雄奇險峻，巍峨聳立，煙然飄渺的磅礴氣勢。

作者特意在圖片說明中提示“上潘濤老師的課后作業(yè)”，可見是邊學邊嘗試著山水畫意攝影的另一種表現(xiàn)形式。

賞讀作品，我們能看到作者有意識在拍攝時就在追求中國畫的意境感，山與云的層次感和比例關系處理的非常好，畫幅中的留白空間也為后期“題款”提供了可能。

這都是作品中值得我們?nèi)ソ梃b和學習的內(nèi)容。大贊一下哦！

既然是作業(yè)，就一定還有提高的空間，我冒昧地從書畫的角度談談我的想法：

1.作品有題無款，圖1與圖4在“題”的位置上缺少呼應；建議添加“款”

2.因無款，名號印顯得有些“楞”；建議隨題款結(jié)束的位置有些“錯落”感；

3.壓角章（閑章）“外師造化”不一定每一幅都鈐，要從四條幅的整體感觀上選擇閑章的鈐蓋之處，起到“畫龍點睛”的作用；

不知道潘濤老師看了我的點評，會有什么感想？真想和潘濤老師聊聊了……

攝影后期建議：

1.降低飽和度，增加淡雅水墨之感；

2.去除畫作寬重的底邊；

3.調(diào)整四幅作品的邊距，再緊湊一些。

最后再透露一句，上周的一句“上佳作”，還真的有效果了！

廉抗美 崔老師又教我們了一些書畫鑒賞知識。[抱拳]

孟繁博 崔老師說的很好，學習啦！

崔偉立 替我問問潘濤老師，我的點評肯定是有毛病的呢！

（上右）您幾位老師繼續(xù)，我去碼字

孟繁博 我覺得參數(shù)用的不合適，我打鳥都用不到2500

廉抗美 圖面扣題，但構(gòu)圖可斟酌，右邊暗色太重，雖然有左邊的屋檐呼應，仍有種壓抑感，速度不必太快，感覺是剛拍完動態(tài)的景物，沒來得及調(diào)設置。

邵曉霞 按照您的意思作了剪裁。（上中）

謝彬 一是拍攝使用參數(shù)有待商榷，ISO有些高，f值也有些大，導致速度值太高了；二是構(gòu)圖不佳，右側(cè)的樹干整體感覺壓抑；三是代表最后的秋色葉子不良重疊比較嚴重，不舒服。

黃麗華 @邵曉霞?這樣好多了[強]

艾靜 @邵曉霞?老師剪裁的好，不過因為銀杏葉上的逆光效果不均勻，畫面的色彩感欠佳。

廉抗美 我也想這么裁

邵曉霞 大樹干有這點作為古建呼應就夠了，這樣也突出了秋葉。（上中）

崔偉立 幾位老師的點評中肯，到位。

我就不說作品了，說點兒什么呢？ 看到畫面左下古建的一角，突然就想到了郁達夫《故都的秋》，那一句“從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光……自然而然地也能夠感覺到十分的秋意?！蹦懿荒茉彯嬅嬷谢窝鄣墓獍?，就要看讀者的心境了。 樹干的曲線將畫面切割成一個弧線，逆光下的銀杏泛起明亮的黃色，將濃濃秋意寫在畫面中，暖暖的有了一份愜意的自在。這都是詩意的解讀，但在攝影中，構(gòu)圖就是取與舍的抉擇，有取必有舍，有舍才能做到得，在這一景色面前，不同的攝影人會有不同取舍，這也是這幅作品的可讀之處，就像我曾經(jīng)給一個影友留的作業(yè)題：你拍的樹葉超過三片或五片，我就不看了。 拍攝秋意，可以像第一幅作品那樣只取“一葉知秋”的意境，也可以像這幅作品，讓金黃的秋葉渲染暖洋洋的氣氛，作品見仁見智不是壞事兒，因為它讓我們多了一份思考和取舍間的猶豫與抉擇。 郁達夫《故都的秋》：“北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！?

邵曉霞 （上左）按照小艾靜的意思再給些后期吧。

艾靜 @邵曉霞?謝謝老師的后期，有點這個意思啦

崔偉立 我手里的稿件不夠啦，大家趕緊投稿哦

邵曉霞 但就這副作品來說，前期要拍好，帶著崔老師所講的意境去拍，慢慢想，慢慢拍。

艾靜 還是多觀察，極致的去表現(xiàn)事物觸發(fā)自己的那一瞬間或那一感觸，自然而然，意境就有了吧

崔偉立 秋還在，拍不止，與您共勉，同行！

感恩所有！合十

艾靜 感謝崔老師的精彩點評指導，感謝所有匿名作品的老師們，感謝所有參與點評的老師們，感謝潛水爬樓學習的老師們，感恩所有。??

謝彬 @崔偉立?老師 經(jīng)過學習，我似乎已經(jīng)不像過去采用粗獷的方式拍攝了，拍之前仔細觀察、研判，腦子里滿是問號，不再隨便出手了，所以產(chǎn)量下來了，出去一天，也就拍個10開張吧！有點以質(zhì)量求生存的意思啦！[呲牙][呲牙][呲牙]晚安老師您辛苦啦謝謝！

李震 謝謝各位老師點評指點，非常非常好，這些提醒和建議都記下了，以后拍攝會注意的[抱拳][抱拳][抱拳]謝謝崔老師，您辛苦了！各位老師晚安！

廉抗美 今天點評結(jié)束啦？意猶未盡呀?？蓪W的東西太多啦！還要麻煩小艾靜幫我們梳理后在群里發(fā)一下，好便于大家收藏學習呦。

艾靜 @廉抗美?老師好，崔老師應該第二天會把今天的點評更新到日志的呢，咱們等著就好啦[調(diào)皮].

2018.12.09 11:00

陳煒 （9張）最近老講手機攝影課，感覺最好的手機不如最次的單反，有片兒為證。敬請賞評。[咖啡]華為拍攝，指劃修圖。

崔偉立 手機的硬傷（內(nèi)傷）就是感光材料面積太小，手機比單反，就像是拿半畫幅單反去Pk中畫幅相機。

看手機小片沒問題，一放大，手機片一準兒的準“瞎菜”。

此外手機的光圈快門速度和感光度，甚至變焦等等都是數(shù)字計算出來的，非光學成像怎么跟單反PK呀?? 您老先生肯定不是糾結(jié)于此，您只是讓我們?nèi)ニ伎家粋€問題:手機拍照到底是個什么概念？它能給攝影帶來什么？給藝術(shù)帶來什么？

您的手機作品中所擁有的思想表達，已經(jīng)足以讓我們學習和感悟的啦！

（中右）最愛這張～～～滿目蕭條中的那一抹憂傷，和作者骨子里的那股子頑強。

2018.12.09 20:00 第三周

崔偉立 （上左）賞讀活動開始啦！、

廉抗美 攝影者有攝影眼，利用斜射的光線投影到橋或亭的木板地面和木欄桿上，而構(gòu)成的對角線圖案，很新穎。如果在構(gòu)圖上干脆1:1,形成真正比例上的對角平分，不知好否？

崔偉立 不行的！1:1剪裁后，畫面太壓抑了，我試過的。

艾靜 作者觀察到了生活中美，并對此深入探索，以另一種表現(xiàn)形式來詮釋自己眼中看到的世界，很喜歡這樣的探索，個人感覺，在攝影的學習過程中這樣的探索是必經(jīng)的過程，順著感覺走下去吧，一定會見到更廣闊的天空噠[愛心][強]

廉抗美 （上中）這樣呢

艾靜 我更喜歡多留左側(cè)的內(nèi)容，右側(cè)太過具象，且色塊太暗，太死寂。左側(cè)重新構(gòu)建的畫面更富有抽象美感。[調(diào)皮]

崔偉立 作者有意識地在探索，試圖從客觀固有環(huán)境中抽離出線條、色塊、光影，并將其重新構(gòu)成一個理想畫面，拍攝創(chuàng)意和嘗試手法都值得肯定，給作者一個大大的贊。

此外在賞讀這幅作品時，我們可能會出現(xiàn)閱讀上的猶豫，它應該屬于攝影中的哪一個分類？我建議您先將作品歸類于“沙龍攝影”，去體會作品中的攝影藝術(shù)語言（光影感、線條感、層次感）帶來的視覺美感，進而聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷和類似的光影場景，產(chǎn)生一種“試圖”或“再創(chuàng)作”的沖動，那么我們賞讀作品的目的也就達到了。

如果您對現(xiàn)代藝術(shù)有所了解，您還可以將作品歸類于現(xiàn)代藝術(shù)范疇，然后去讀“構(gòu)成主義”和蒙特里安的幾何造型，甚至還可以去讀讀畢加索，在畢加索的“立體主義”尚未完善之前，畢大爺也曾有過這樣的嘗試。

我們在攝影成長過程中總會有不同的想法，而嘗試拍攝出來的每一幅作品都會帶有“階段性”痕跡，它會真實地展現(xiàn)作者當時的想法和表達出來的意境。

很多人在說“我遇到了瓶頸”，那就在“瓶頸”面前多做練習吧，像作者所做的那樣去嘗試，放手大膽去探索，也許自己都想不到“我還可以這樣來表達攝影”。

王國岳 非常抱歉！這個圖我還沒有太讀懂 ，不敢妄家評論。

我沒有看出這影子的來歷。但是，我相信這是一幅很有創(chuàng)意的攝影作品。

廉抗美 崔老師點撥的忒到位，敢探索和嘗試就非常棒！

王國岳 我在感悟崔老師的點評。

崔偉立 （上右）

崔南飛 是不是太滿了

廉抗美 作者在光影中突出了主枝桿和兩簇葉片，前實后虛，處理的比較好。感覺1、左上角的光斑有點搶眼，2、構(gòu)圖上可以再琢磨，枝干不要這么長也許更好些

崔南飛 右邊再多留點

廉抗美 （中中）

崔南飛 @廉抗美?廉老師的好一點，

潘斯苒 喜歡，這樣[偷笑]

長江 本片光影很好～如果再簡潔點～是否更好～可以考慮橫片～但左上角綠葉一定留住～有所呼應

崔偉立 不同的想法就會有不同的構(gòu)圖。

作者敏銳地發(fā)現(xiàn)了背景色彩與主體為同色系取景環(huán)境，利用景深營造出了一種夢幻的感覺，精靈般的綠色斑點讓人有一種醉眼迷離的感覺，這一點值得我們品讀與借鑒。

但在主體與背景的前后位置的處理上，主體與襯體出現(xiàn)了小量的不良重疊，另外背景中的斑點略顯過多。

我在講解《花卉攝影拍攝技巧》時常說：“拍花卉，其實就是在拍背景?！币氚堰@句話玩好，玩準，是需要下一番功夫的，不是每一朵花兒都是為攝影人開放的，記住哦，放棄是一種美德。

花卉（樹葉）背景中的光斑是雙刃劍，將主體放置在一個沒有光斑閃爍的小環(huán)境中，又能與背景大環(huán)境中的光斑相互呼應的位置上，才能把夢幻迷離的感覺表達到位。（見下面--示意一下）（中右）

艾靜 作者利用景深的虛實對比，呈現(xiàn)出了一幅好似螢火蟲之舞的美麗畫面，如崔南飛老師所說，畫面略滿，是光斑過多顯得略滿，為了光斑，畫面保留了這樣的構(gòu)圖，即便后期剪裁，主體還是有稍微的不良重疊，在拍攝時，應該綜合考慮權(quán)衡主體與背景光斑之間韻律感吧。

崔偉立 （下左）再來一幅光斑滿滿的

廉抗美 第一感覺——漂亮！唯一需要考慮的是左上角太亮了，壓暗一些效果會更好。

長江 崔老師剛剛重復語錄‘拍花卉，其實就是在拍背景’本片沒有做到～左邊背景太亮～搶眼了！

崔南飛 同意@廉抗美?的點評

潘斯苒 （下中）左邊的光斑有點刺眼，喜歡這樣[憨笑]

艾靜 畫面非常唯美，只是右上的兩個蒲公英虛了，看了數(shù)據(jù)1/3200，又看了下光圈F4.5感覺還是景深給少了。感覺至少保留一個飛舞出去的蒲公英是實的會更好，加之左上的蒲公英所處的背景，如果再注意下，飛舞時預留給足夠的深色背景會更好。

廉抗美 （下右）壓暗了左上角

崔偉立 不建議剪裁。整體環(huán)境的空靈感會被剪裁掉的。另外左上角是亮了，但并沒有過曝呀，日式小清新不正是追求這種效果嗎？

潘斯苒 那就把光斑壓壓[偷笑]

王國岳 虛實、明暗對比明確，光斑漂亮！左邊畫面的延伸可能是作者的意圖，但是，多少有一點過度。不妨左面裁切一點，令蒲公英的主體更突出。

崔偉立 作品過曝的，不是左上角，是花卉中的很多細節(jié)都過曝了。王老師的剪裁一點兒，嘻嘻，我接受。飛舞的蒲公英，外側(cè)是實的，內(nèi)側(cè)是虛的，太巧妙啦。

又是一幅唯美的沙龍作品。

分析作品的后臺拍攝數(shù)據(jù)，再上網(wǎng)查看拍攝當天的天氣情況，東南風2-3級，于是我開始腦補作者的拍攝環(huán)境，難道飛起來的蒲公英是“人吹”的。如果真是，可見拍攝難度很大，一不小心蒲公英就飛出畫面了，不得不采用大光圈去追求極快的快門速度也就變得合情合理了。（作品底邊中的Tv有誤，應該是Av）。

作者采用大光圈，將背景虛化無數(shù)的光斑，預感飛舞出去的蒲公英走勢，采取對角線構(gòu)圖，是非常值得稱贊的。作者預判能力是值得我們借鑒和學習的。

回過來再讀拍攝數(shù)據(jù)，我們是可以建議作者：縮小1-2檔光圈，讓景深再大一些，感光度再降低一點點，整體感覺會更好吧。

切記：佳能相機的評價測光會追隨對焦點位置完成重點平均測光，很多時候-1.0是很不夠很不夠的。

史克津 這是最喜歡的一個作品啦！

王國岳 另外，光圈設置沒問題。如果把感光度和快門速度都降下來，畫質(zhì)會h更好！我的個人之見！??

崔偉立 較真地說，光圈可以使用5.6-8，讓景深再大一些，外側(cè)飛舞的蒲公英（它的身上已經(jīng)沒有那么大的風力了）會更實，畫面會更唯美。

王國岳 受益了！[抱拳]

謝彬 @崔偉立?老師 這幅作品是否可以再犧牲一下ISO呢來保證速度？

崔偉立 （上左）只保留畫面的一個局部，色階反映出來的也是過曝，結(jié)論：蒲公英花卉細節(jié)中存在過曝

潘斯苒 蒲公英要是人吹起來的，為什么不往右側(cè)吹呢？[偷笑]

崔偉立 謝彬老師：目前1/3200秒的速度已經(jīng)足夠快了，1/1600秒，也沒有太大問題。畫面中飛舞蒲公英的虛化，是景深不夠產(chǎn)生的。潘老師。好想法，給贊

史克津 我覺得畫面非常美麗，種子翩翩起舞，飛向光明的遠方，撒出更多希望。標題可否更深層一些呢。

崔偉立 史老師也是一語中的呀?。ㄏ拢㎜ast Kiss

廉抗美 有趣的照片，長焦調(diào)拍的紅葉，有種多重曝光的感覺，上面的光斑如果拍出星芒的感覺就漂亮了，否則可以不要，構(gòu)圖上再斟酌一下。

潘斯苒 這“最后一吻”是擺拍的嗎？

王國岳 這位作者我大約知道是誰了！[呲牙]

崔偉立 那就猜猜唄...

史克津 @崔偉立?謝謝您的鼓勵。

王國岳 保密！不敢泄露天機。[調(diào)皮][偷笑]

艾靜 讓我看了很久很久，乍看光斑恍惚以為是在水中，原來光圈太大，沒有了星茫，但這感覺很好，更好似淚光一般。

紅塵之上，你我挽手依偎，心心相印，相互擁抱親吻，晶瑩之處閃動著淚光，浸染了身軀，這一刻，任憑身下黃泉呼喚，哪管來日魂歸各處，最后一吻，與你約定下一季度的輪回相逢吧

謝彬 Lass kiss整張作品似乎沒有拍實，紅葉整體模模糊糊的，葉脈、邊緣放大后肉肉的！600mm長焦，F(xiàn)6.3，125秒，黑背景是人為的嗎？[偷笑]

崔偉立 自然背景

Last kiss（最后一吻），以物擬人可以說是花卉（樹葉）攝影作品中最常見的主題表現(xiàn)手段，也是美學理論中，賞讀美感最常見的“人化”手段。在人類情感的烘托下，每一位讀者都會產(chǎn)生愛情（或親情）的解讀，喜劇也好悲情也好，都是擬人（人化）的必然。

600mm將背景處理得極為干凈，唯有那一滴淚光（樹葉縫隙中的陽光）引人遐想出“臨去秋波一轉(zhuǎn)”之味。

為作者努力發(fā)現(xiàn)、拍攝、傳播大自然奇妙之美景而贊！

史克津 艾靜的點評把意境講絕了。

崔偉立 小女生嘛，很多情的。

史克津 攝影師也是很投入的了。

潘斯苒 找到這樣的葉子也是很用心了。

謝彬 這是兩個葉子嗎？

儲東生 一早上四點出門為了趕這堂課，結(jié)果還睡著了，不過剛剛醒來了。

崔南飛 @儲東生?是儲兄的片子吧

王國岳 @儲東生?您對這“吻”有何評論？[調(diào)皮][偷笑]

儲東生 謝謝老師和各位同學老師的評判，本想拍鳥，結(jié)果逆光發(fā)現(xiàn)了這紅黃葉

謝彬 是兩片交織在一起的紅葉，作者也是夠下功夫的！[強]

王國岳 我的猜測證實了！[呲牙]

儲東生 細看有一片還是裂開了。@王國岳?我這吻有些肉麻，其實last dance也許好些，日本媳婦不贊成，說太直白，

王國岳 @儲東生?我個人的感覺，您的標題境界高于攝影作品！[強]

儲東生 同時也拍了幾次，也有不帶光點的，蒙的。

謝彬 只要不是《絕唱》就好！

儲東生 @王國岳?小題大做？

王國岳 給景物注入了情感，有了鮮明的主題。

儲東生 這楓葉已經(jīng)掉的所剩無幾了，感到歲月流逝的凄涼。第一看到這種吻合。

王國岳 所以我猜是您的作品，是因為您的標題，符合您的精神境界。再者，少有人用600焦，除您之外。[呲牙]

儲東生 （上右）今天趕路的證據(jù)

崔偉立 日本 真崎ゆか的歌曲《 Last Kiss》

翻譯大致內(nèi)容如下：

還想與你聯(lián)系在一起，但是這已經(jīng)是最后了

只想感受你再一次呼喚我的名字而已

雖然想要一直在一起，但是這樣下去一定是不行的

在交換了最后的吻之后，就說再見吧

已經(jīng)早就明白了，總有一天會變成這樣

但是還是假裝沒有發(fā)現(xiàn)的微笑著

漸漸變得不安，吻上你的雙唇

一直在尋找自己心的所在

明明那樣相愛了

雙方最終還是背道而馳

哭泣著煩惱的夜晚，明天已經(jīng)不會來吧

如果那個時候注意到你的心情的話

我們兩人現(xiàn)在一定很幸福吧

“你的事情，在這之后也肯定不會忘記”

只是這樣想，胸口便劇痛起來

分享了各種各樣的喜怒哀樂

漸漸加深兩人的羈絆

只要放開手的話，到了明天，這一切都會變成回憶吧

啊，兩人的約定和這串備份鑰匙

到了明天也已經(jīng)沒有意義了吧 baby

明明是理所當然的事情，但是還是無法相信

現(xiàn)在，只是還想被你擁抱而已

還想與你聯(lián)系在一起，但是這已經(jīng)是最后了

只想感受你再一次呼喚我的名字而已

雖然想要一直在一起，但是這樣下去一定是不行的

在交換了最后的吻之后，就說再見吧。

晚安各位老師

王新英 感謝各位老師的點評[抱拳][抱拳][抱拳]，感謝崔老師，您讓我佩服的五體投地，佩服您對每幅作品精益求精分析，佩服您敏銳的觀察力，謝謝您，辛苦了，再次謝謝各位老師，學習了[抱拳][抱拳][抱拳]

儲東生 @王國岳?只是理論上，不用國語還好，不然覺得肉麻了。

艾靜 感謝崔老師的精彩點評指導，感謝所有匿名作品的老師們，感謝所有參與點評的老師們，感謝潛水爬樓學習的老師們，感恩所有。??順祝晚安

廉抗美 謝崔老師的精彩點評！[抱拳]

2018.12.16 19:40 第四周

崔偉立 （上左，上右，下左，下右）[玫瑰]坐等各位老師前來一聚.....（上右）可以開始了哦

廉抗美 畫中人——設置沒問題，作品美感不足。框式構(gòu)圖，做為主體的人因光線所致，不突出，可后期調(diào)亮；圖中樹干占的比例太大，感到堵住了攝影人的鏡頭；像素低了點，放大后噪點較明顯。

艾靜 老師說過，畫框要美，框里的景也要美。。雖然框架式構(gòu)圖，但畫面里的情景興趣點不足，背景相對雜亂了一些，不好突出主體，框架也美感不足，這個想法很好，可能需要嘗試更好的畫面吧。

廉抗美 如有可能，還要避開人頭上方對面的窗楞，

孟繁博 框式構(gòu)圖不錯，ISO太高，樹干影響美感

崔偉立 從環(huán)境人像上來分析，環(huán)境的選取一定要烘托主體人物，從畫面上看，這個環(huán)境，無論是氛圍還是情緒，都沒有很好地烘托人物，窗棱也沒有畫面的美感。

除去窗棱，再看人像——我們是很容易沿著鏡頭的走向，想去看看他在拍什么精彩的景物，而我們看到的卻是一棵大樹，很不好看的一棵樹。

從室內(nèi)通過窗棱觀察并拍攝戶外景致，并不常見于大眾攝影畫面，能看出作者的巧妙心思，但窗口出現(xiàn)的那個情景，必須是足夠吸引我們舉起相機的景致，它必須鮮活并具有一定的美感，因為它是畫面的主體。如果還能介紹一下畫中人在拍攝什么，那就更好了。

我發(fā)一張自己的拙作，呼應一下上面的文字。（中右）

廉抗美 贊了！隔窗攝影難度較大，往往玻璃反光會影響畫面的美感。

楊華 喜歡崔老師犀利的點評，上片時好忐忑[囧]

崔偉立 從畫面上可以看出，該遵守的規(guī)矩還是應該遵守的。規(guī)矩是什么？——人像攝影的五個要素：畫幅——遵從人物動態(tài)走勢，決定橫（豎）畫幅；

比例——主體人物在畫面中所占的面積關系；

留白——背景虛化，以強化主體人物；

興趣點——必須有，而且決不能含糊，這是我們之所以拍這幅作品的唯一的原因，它必須遵從大眾審美取向；

構(gòu)圖與主題表達——攝影的功夫在攝影之外，要想打破攝影基本構(gòu)圖規(guī)則，那就需要更多的美術(shù)知識和對其他藝術(shù)作品的感悟。

再奉獻一幅法國著名人文攝影大師馬克·呂布從室內(nèi)通過窗戶拍攝戶外場景的經(jīng)典之作，我們可以從中品味更多。（中左）還有還有....（中中）

邵曉霞 精典作品

廉抗美 提高班老師講過的

邵曉霞 是的。

崔偉立 （上左）

廉抗美 閉月羞花——構(gòu)圖設置都不錯，暗背景突出了主體人物，后期可以把白色略壓一些。題名可斟酌。

邵曉霞 龔姐越拍越棒，環(huán)境人像拍的標準，人物突出。

艾靜 非常棒的一張環(huán)境人像，主體突出，人物的神采拍的很到位，后期色彩調(diào)節(jié)的也好棒呀

崔偉立 非常標準的人物擺拍作品，各項技術(shù)數(shù)據(jù)設置也非常理想，從畫面上能看到作者對作品進行了暗角處理，利用暗角有效地烘托了主體人物。

從嚴謹構(gòu)圖角度來說，我還是希望在取景時，鏡頭向上向左稍微轉(zhuǎn)動一點點，人物面部的位置，就會更加理想。見下圖：（上中）同時人物頭頂上，和小花的上方都有了一定的延伸空間，畫面顯得更加的靈動

邵曉霞 明白了。精益求精是我們追求的。

艾靜 嗯嗯，老師說的是這么回事呢[強]

崔偉立 （下右）

廉抗美 歲月靜好，年輕的女孩靜靜的坐在落葉中，題名不錯。人物表情自然，構(gòu)圖與設置都好。略顯不足的是落葉與女孩的衣服顏色有些靠色了，如果女孩頭頂上方再留一些空間，看著會更舒服。

孟繁博 頭上空間小了

艾靜 感覺人物拍虛了。

廉抗美 可能是像素低的問題，顯得整個都有點虛

邵曉霞 當時拍攝機位是不是調(diào)整一下？

崔偉立 我想說的被廉老師都說了。（下左）廉老師，這幅作品有剪裁嗎？

廉抗美 有（下中）在游輪餐廳里，用的索尼黑卡。用自動檔。近距離拍的送餐的服務員，自然光線。

孟繁博 這張拍的完美，

邵曉霞 片子很銳呀。

崔偉立 真是難為索尼DSC-RX100M4啦。在感光度5000上還有如此銳度

廉抗美 感覺男孩的眼睛很漂亮，就裁了一下

艾靜 都好看，很養(yǎng)眼。廉老師的剪裁像電影式構(gòu)圖，喜歡

邵曉霞 是呀，我還在想，這是怎樣的鏡頭呢？用光好。廉老師，后期給銳度了嗎？

孟繁博 沒裁的這張也很完美

廉抗美 調(diào)了銳度

邵曉霞 感覺到了。覺得在調(diào)整銳度過程中拉回來一點，也就是說，不給那么多會更好些。

廉抗美 謝謝邵老師，以后注意嘍。

崔偉立 在索尼黑卡DSC-RX100M4上能有如此的銳度，實屬不易，剪裁后的作品更加突出了人物“凝”的眼神，畫面高光控制得很不錯，眼神光的捕捉也是十分到位。

不過F2.5的光圈值，還是很讓我擔心的，在眼睛對焦的前后，前景深略顯不夠。

崔偉立 今晚加一張。來自于索尼全畫幅微單ILCE-7

廉抗美 謝謝崔老師，是的，抓拍時太匆忙。今后注意！

艾靜 很有意思的作品，雖然左下的人物臉被擋住了，但是身后持手機老者的面目表情很到位，抓拍的很好，左下的手相互交織在一起，牽動著皮影，趣味十足，手機鏡頭的方向也正對皮影，無形與有型的引導線相互交織，很有秩序，唯一就是左上的燈光面積有點大，留一點點就好了呢

邵曉霞 很好的主題思想，這個題材大有文章可作，可多拍一些，這張作品有的地方太過于搶眼。

廉抗美 后臺——攝影者抓拍了皮影戲的后臺，突出了表演者手的動作，因皮影戲功夫全在手上。抓拍時在構(gòu)圖上略欠考慮，圖面有點斜了。上頭的燈有點搶眼，曝光補償是否不要加會好點。

崔偉立 作品以各種人的手部動作細節(jié)為主要興趣點，并讓這些手，將操作老人面部表情完全擋住，創(chuàng)意及構(gòu)圖上非常大膽。手是人物的第二張臉，手上的動作細節(jié)將人物認真學動作的情景表現(xiàn)得非常透徹，這一點，給作者一個大大的贊。

畫面中另一位老人的表情很好地烘托了前景中的人物形象，老有所為老有所樂的情景就這樣借助一實（沒有面部表情）一虛（豐富的面部表情）巧妙地融為了一體。

回復廉老師：曝光補償?shù)?2.7，我分析了一下，感覺作者用的還不錯，如果補償不夠的話，畫面暗部細節(jié)會丟失。在攝影中，主體曝光準確也可以視為作品曝光準確。

廉抗美 知道了！[抱拳]

邵曉霞 明白了！

崔偉立 關于曝光準確有三種不同理解：一、相機的測光及曝光準確；二、被攝主體曝光準確；三：作者追求的影調(diào)效果（高調(diào)作品或低調(diào)作品）。在這三種不同的理解中，相機內(nèi)側(cè)光系統(tǒng)測算的曝光數(shù)據(jù)最沒譜，這一點敬請大家給以實際分析和理解，在理解了三者之間區(qū)別的基礎之上，才能真正做好照片的曝光補償。

這個事兒，很繞嘴，但我沒有口誤。上段文字中有一個錯別字，糾正一下：相機內(nèi)側(cè)光系統(tǒng)應該為相機內(nèi)測光系統(tǒng)。

孟繁博 學習了。

邵曉霞 理解了。

艾靜 謝謝老師，學習啦

崔偉立 活動到此結(jié)束，祝各位老師晚安。

感恩所有，感恩有您一路相伴。

2018.12.23 20:00 第五周

崔偉立 （下右）活動開始了哦

廉抗美 我先說說吧，拋磚引玉，希望大家踴躍發(fā)言呦?！肚镆饩d綿》設置沒問題，低角度仰拍，突出了秋的落葉，構(gòu)思不錯，構(gòu)圖可斟酌。左邊樹干在畫面中有些搶眼，角樓和其前方的樓亭有些重合，也妨礙了對角樓的觀賞，可以換一下角度，避開此前景可能感覺會好點。

艾靜 在保證作者創(chuàng)作意圖的前提下，個人覺得畫面中有重復元素，還可再做剪裁。

孟繁博 上圖

崔偉立 從這個位置拍角樓，不常見；這樣的構(gòu)圖也不常見，大多數(shù)人會選擇“水天一色”的場景去拍角樓，我們先為作者的用心構(gòu)思點個贊。

作者巧妙的將相機放置在落滿銀杏葉的草地上采用低角度仰拍來拍攝角樓，將前景、中景的秋色都囊括到畫面中，將主體放置到遠景正中的位置，主題一目了然，畫面中規(guī)中矩，但畫面結(jié)構(gòu)在分配上出現(xiàn)了均分，導致畫面視覺主體不分主次。

角樓應該是視覺第一落點，左側(cè)的樹木為視覺第二落點，草地的落葉為視覺第三落點。

作者有意通過三者（地上的秋，樹上的秋，空中的秋）關系來表達心中的秋色，從表面上有“貪婪”之嫌，如果重新組織畫面（或者叫剪裁畫面），還是可以保留原拍攝創(chuàng)意的。誰來試試？

最大的問題是天空中缺少必要的呼應元素，這不是攝影人喜歡的天兒。、（中）

史克津 （下左）我感覺樹干太搶眼了，又不夠綿綿～

艾靜 （）

崔偉立 分析視覺落點后，怎么剪裁呀？感覺不錯，保留了作者的原創(chuàng)意

（）我是將作者的原創(chuàng)意徹底放棄了

崔南飛 @崔偉立?老師，感覺少了秋。噢！樹上還有。

崔偉立 （左上）

邵曉霞 上作品，作者想要的太多了。

艾靜 嗯，是的呢。非常喜歡這幅作品，把日本紅葉的地域特色表達的非常到位呢。

廉抗美 《穿新鞋》紅色的畫面，很喜興，作者用長焦調(diào)拍，設置不錯，主體清晰，背景虛化恰到好處。可給觀眾的直覺是漂亮的花衣服，而不是木屐，新鞋在整個畫面中占的比例較小，并不突出。題目可商榷。

艾靜 @廉抗美?贊同老師的建議，題目可再商榷。不過電腦上看好像景深不足呢

儲東生 @廉抗美?想了半天，真沒有想出好題目，

艾靜 喜歡@儲東生?老師的開放式構(gòu)圖。好角度，好取景[強]

儲東生 @艾靜?景深的概念還是不清楚，您再給講講

孟繁博 @儲東生?一看這題材就知道是你拍的

儲東生 @艾靜?謝謝！@孟繁博?要是您閨女和我兒子的照片就更理想了。

艾靜 景深：相機在聚焦完成后，在焦點前后的范圍內(nèi)能形成清晰的像，這一前一后的清晰范圍，便叫做景深。

儲東生 @艾靜?很明白了，那就是把光圈調(diào)整好？

艾靜 《關于崔偉立老師《提高班開學的那場考試》日志中所涉及的相關知識點總結(jié)

噯靜☆*:... 2018-03-30 閱讀846》@儲東生?老師您看看這個文章吧，里面有您想了解的答案。

儲東生 first step?如何，扣last kiss?@艾靜?謝謝老師。謝謝崔老師的課件。

卲曉霞 作者開放式構(gòu)圖拍的有意思，色彩鮮麗。標題可再議。

崔偉立 人像攝影五個要素：畫幅、比例、留白、興趣點、構(gòu)圖與主題表達。

在這幅作品中，這幾點做的都非常到位，先給作者點贊。

這是一幅非常富有地域特色的環(huán)境人像照，作者依據(jù)裙擺走勢和足部的指向采用橫畫幅取景，采用開放式構(gòu)圖，用長焦端大膽抓取局部，紅葉與紅色和服在色彩上交相呼應，白色內(nèi)襯和白色襪子構(gòu)成了構(gòu)圖中心，顏色上的跳躍讓畫面充滿了靈動，觀者在視覺上也有一個停頓和回味的過程，和服下擺構(gòu)成的線條非常富有引導性，引導這觀者將視覺逐漸集中到了人物立足之處（也是畫面之所以穩(wěn)定的元素），將作者見到這種“可愛”情景時心中萌動的漣漪抒發(fā)得淋漓盡致。

缺點：作者由于使用600mm的長焦端，又使用6.3大光圈，造成主體景深不足，需要平時再多練習深刻體會景深在攝影中的實際意義。

褚先生在嗎？儲先生，在嗎？儲東生小生在。

儲東生 老師好！在讀您的評價

邵曉霞 我覺得，按照作品的意圖，把他心目中的主題拍實就好。

崔偉立 儲先生，您平時在對焦這件事兒上，是使用單點對焦，還是完全聽任相機的自動對焦呀？

儲東生 @崔偉立?謝謝老師的指導，下來繼續(xù)復習，@崔偉立?單焦點多。，拍鳥后遺癥。

崔偉立 這幅作品的對焦點在哪兒？（我感覺是在和服下擺的外沿上）

儲東生 @邵曉霞?實際上沒有@崔偉立?分析的那么高，瞎蒙。@崔偉立?紅花上吧？偷拍的心理特慌。

艾靜 同感，與下擺同一水平面的紅葉也是相對實些。

儲東生 @艾靜?@崔偉立?不該點對焦吧？

廉抗美 焦點對在題名的新鞋上就沒問題了

邵曉霞 @儲東生 您看一下自己的原版片，鞋拍實了嗎？照片傳到微信上像素已經(jīng)損失了很多了。清楚與不清楚還是要看原版。

崔偉立 大家共同感受一下，然后順著我的這個思路，想想“景深”的概念，這幅作品的拍攝數(shù)據(jù)上，很有的分析呢。

600mm端上的F6.3，景深肯定不夠，如果縮小光圈到F10來加大景深，勢必會延緩快門速度，此時已經(jīng)是1/80了，F(xiàn)10就會出現(xiàn)1/40秒的快門時間，手持相機再加上偷拍，那就一定要提前預設感光度。

從畫面上看，天氣不是很晴朗，又是在樹林拍攝，我還是建議大家根據(jù)取景環(huán)境的光亮程度提前預設感光度，這幅作品的理想數(shù)據(jù)----感光度400 F10 1/160秒

儲東生 @廉抗美?@邵曉霞?謝謝老師們，是的，回頭我再看看。

孟繁博 他肯定沒用三腳架，手持600會拿不穩(wěn)。

艾靜 150-600騰龍三級防抖還是可以的呢，我記得崔老師做過測試

崔偉立 孟老師，如果鏡頭有三級防抖功能，在150-600mm鏡頭的600mm上，手持相機保持自身穩(wěn)定狀態(tài)，可以大膽地使用1/60秒的手持拍攝，這事兒，我干過。QQ空間里有相關測試報告。

儲東生 @崔偉立太佩服老師的分析了，親臨其境好像。?@孟繁博?是的，@艾靜?回頭試試，謝謝老師

崔偉立 （右）

廉抗美 《心愿》靜物拍攝，很好的運用光線突出了主體。只是感覺焦點是在白色的磚雕上，前景的鼎（香爐？）顯得有些不實。細看后面石碑上刻著許多人名，不知是什么碑（紀念碑、功德碑？）如不介紹拍攝背景，觀眾就無法了解作者題名的意義。

崔偉立 （右）我們繼續(xù)

儲東生 真棒的作品，黃埔正規(guī)軍

孟繁博 我好奇25分之一秒用三腳架了嗎？

邵曉霞 《心愿》作品拍的很是用心，無論是構(gòu)圖，用光作品都很講究，確實像廉老師說，不知后面的石碑上面刻了什么？代表什么意思？作者是以怎樣的心情去拍的這張片子，我覺得值得一讀。

艾靜 感覺作者沒有弄清楚自己想表達的主體。攝影本身也是一門語言，靠畫面無聲的表達來向觀者傳達自己的想法，這幅作品感覺有點表述不清。作者還需靜心再觀察畫面，縷清思路再按快門吧。

儲東生 井蓋設計的位置不太好吧？

謝彬 個人認為《心愿》的作者可能是被現(xiàn)場的這一縷陽光所吸引吧，表達上有待商榷！1/25的速度夠大膽的，100的iso只為高畫質(zhì)，但景深控制出了問題了。

崔偉立 在創(chuàng)作過程中，我們很容易被眼前的某一個“情景”所吸引，激發(fā)出我們的拍攝欲望，可當作品呈現(xiàn)出來時，它又不能完全表達我們最初的創(chuàng)作想法，想法與畫面之間出現(xiàn)了“落空”，導致畫面無法支撐標題。

如果前期拍攝目的不明確，還會導致后期二次構(gòu)圖也無從下手。

為什么會這樣呢？

原因就在于：

（1）創(chuàng)作時，我們是激情的、沖動的、游移的。

（2）后期審讀時，我們是冷靜的、理智的。

通過審讀，我們會發(fā)現(xiàn)畫面內(nèi)容在“舍與不舍”之間難以確定，主題思想在“精準”與“不定”之間徘徊。

分析出這些原因，我們必須要在拍攝前有所改變，讓自己變得更加冷靜和理智一些，明確并凈化自己的創(chuàng)作思想，不能讓自己的創(chuàng)作思想有任何的猶豫不定。

邵曉霞 @崔偉立 所以很想知道作者的創(chuàng)作思想。我個人覺得這張作品不是隨手一拍。

崔南飛 我也同意邵曉霞老師的意見，這是一張用心的作品。

崔偉立 我讀懂了作者的拍攝思想，這是一面功德墻，上面的每一個名字都是八大處靈光寺建設的捐贈者，就連主體的香爐也是居士捐贈的，但我又不得不說——面對整個畫面，我們必須明確，到底是哪一點觸動我？是墻壁上密密麻麻的人名？還是白色石雕花紋？抑或是最前面的香爐？

我要拍什么？

拍光影——追求沙龍的藝術(shù)美感；

拍人文——將香爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把“靈光寺捐贈人”幾個字轉(zhuǎn)到光影里，低角度大光圈，以“捐贈人”為主體，背景虛虛地呼應著墻上的人名即可。

至于墻上那些密密麻麻的單一平面的人名嘛，拍了也沒意義，視而不見吧！

廉抗美 ??

邵曉霞 崔老師，我覺得還是要了解作者拍時的大環(huán)境與心情。這總比隨手一拍要張多了。??

崔偉立 邵老師，正想您所說的，這不是一幅順手而拍的作品。《心愿》有兩種含義，一是畫面中的這些善男信女完成了他們的自發(fā)心愿——再修廟宇，再塑金身。二是作者也在完成自己的心愿，將這種“功德”給以記錄，給以傳播。

邵曉霞 同意。給我感覺這張作品一定是作者用心去拍的。

崔偉立 作品整體美感還是值得肯定的，如果拍攝時能換個拍攝角度，也許還能再出一幅大片。

邵曉霞 有了這思想，有了這心情才能靜下心來，去發(fā)現(xiàn)，去構(gòu)圖，去用光，去好好后期。攝影需要這樣的情懷。

戚敏 喜愛這幅《心愿》作品

崔偉立 （左下）今天延長一點兒時間了哦

廉抗美 《聚光》作者有創(chuàng)意，為觀眾呈現(xiàn)了一幅不錯的片子，云中透出的耶穌光，海上霞光映照的漁船（駁船），畫面顯得靜而美。題名也對應。就是感覺天上的黑云太多了，使整個畫面顯得有些壓抑了。可以考慮二次構(gòu)圖時適當裁剪一些黑云（我覺得只保留透光的那一點云層就足以了）。

邵曉霞 （左上）

孟繁博 [強]

艾靜 @邵曉霞?剪裁的漂亮

邵曉霞 當時拍時，作者看到了光比很大，所以用了包圍曝光，這點值得表揚。但云還是沒有表現(xiàn)的很好，不知是用什么格式拍的，有沒有后期拉回來的可能？如果不行，黑云就少要點吧。

崔偉立 在沒帶濾鏡的情況下，作者采用包圍曝光完成五底合一，這個技巧是值得我們學習和借鑒的。

畫面雖然使用了后期包圍曝光合成，但合成后的云層細節(jié)并不明顯，局部仍然存在過曝，我感覺是拍攝時選擇的曝光差值不理想造成的。

理想中的DHR要有三張原因，1.過曝一張，追求暗部細節(jié)；2.正確曝光一張（相機自測光體系完成的正確值），追求灰度細節(jié)；3.欠曝一張，追求亮部細節(jié)。

在這幅作品中，很明顯是追求亮部細節(jié)的底片出現(xiàn)了曝光過度的問題。

拍攝水面日出或日落，最好要帶三腳架，其次還要準備相關的濾鏡，如中灰鏡、漸變鏡等，不建議使用相機自身的HDR功能，因為它的HDR是以損失像素為代價的。

孟繁博 （左上）學習了

艾靜 [強]

邵曉霞 當然拍時測光點很重要。作者可以嘗試著7-13張包圍曝光，后期堆棧方法合成。拍時一定要用三角架才可。我只是一說。可能我也不行。崔老師分析的到位，知識點我們要記住。

戚敏 學習啦

崔偉立 邵老師好

邵曉霞 崔老師好，您是有攝影情懷的好老師。

儲東生 好高深，看不太懂上邊的對話，慢慢學習天天進步一點點。

崔偉立 邵老師您好

使用包圍曝光時，固定好機位后，在連續(xù)拍攝過程中，不要改變測光模式和對焦點哦。只需要改變曝光補償值一張一張地拍就行啦、。

孟繁博 以后有機會我也試試包圍曝光。學習啦！

邵曉霞 嗯，手動曝光，設置好數(shù)據(jù)。在相機里用包圍曝光。可多張進行。

廉抗美 向崔老師和邵老師學習！[抱拳]

王新英 謝謝崔老師[抱拳][抱拳][抱拳]，謝謝各位老師點評的老師，一直默默地跟著學習，雖說有的時候聽不太明白，但我會堅持，慢慢消化，再次謝謝各位老師[抱拳][抱拳][抱拳]

儲東生 謝謝大家，

邵曉霞 這樣出來的片子，高光，陰影細節(jié)不丟失。謝謝崔老師，謝謝各位老師。

崔南飛 學習了！謝謝崔老師，謝謝各位老師。

史克津 學習了！謝謝崔老師，謝謝各位老師。

2018.12.29 19:45 第六周

崔偉立 （上左）今晚將要和大家分享的第一幅作品《天上之水》

廉抗美 哈哈，崔老師準時上崗啦！[強]

崔偉立 必須的！有廉老師在，我什么都不怕不怕啦！

廉抗美 有這些群友和你的老學生呢，沒問題！

崔偉立 [玫瑰]活動開始啦！

廉抗美 《天上之水》不錯的片子，設置沒問題。藍色基調(diào)上的紅衣人在圖中是個突出亮點。根據(jù)題名看，作者本意是山水都不愿意舍棄。但人物卻有些居中，可以考慮重新構(gòu)圖，把人物的位置調(diào)整的合理一些，看著會舒服點。

艾靜 報到！@廉抗美?贊同廉老師的建議。感覺，此圖可調(diào)整人物位置，也可二次構(gòu)圖剪裁。人物位置還是前期拍攝時候調(diào)整的好。

崔南飛 提前上課了。不是周日嗎

崔偉立 明天我出差，晚上時在路上。這是一幅讓我很難進行點評的作品，很早就收到了，卻一直沒敢跟大家交流。

猛地一看，這是一幅非常好的一幅風光作品，但看著看著就會發(fā)現(xiàn)人物的位置很別扭，為什么呀？這個問題我琢磨了很久，直到有一天我在畫面中將所有的引導線都劃了出來才發(fā)現(xiàn)問題，見下圖：（上右）在圖中我們可以很清楚地看到所有引導線都指向了②號位置，而人物卻在①位置，再結(jié)合作品標題《天上之水》，我終于敢大膽地說：這個人在這個主題和這個畫面中，她的位置實在是太不合適了。

既然人物位置已然不能改變，那通過后期剪裁能不能獲得一個視覺舒服的畫面呢？

我不得不放棄作品標題（作者的拍攝思想），發(fā)現(xiàn)畫中人與石頭形成了“三點一線”，于是大膽地進行了剪裁，見下圖：（中左）剪裁后放大照片再看人物姿態(tài)，卻是一個刷牙后正在洗涮牙具的游客，《天上之水》的意境中加上這樣一個情景，實在是大煞風景。這讓我想起了在課堂上經(jīng)常跟影友說的一句話：“拍風光，實際上是在拍人物?！蹦切┰陲L光攝影作品中出現(xiàn)的類似于“撿垃圾”和類似于“尿尿”的人影實在是太多太多了。

最后再說一句：即使畫面中沒有人物，《天上之水》和水流方向也是不符的，如何讓風光攝影作品帶有思想性和個人風格，這是一個值得讓每一個喜歡拍攝風光的攝影人去深思的問題。

廉抗美 老師就是老師，看的細致，講的透徹。[強]

艾靜 [強]

崔偉立 （）第二幅《古剎金秋》

廉抗美 《古剎金秋》有意境，用一枝秋葉，半塊匾額引出了標題。設置控制的不錯，作者用F13光圈將前景銀杏葉和大殿牌匾及樑柱彩畫拍的都很清楚，適當減了曝光補償，避免了迎光景物過曝。建議構(gòu)圖上可以把上面略裁剪一些，試用16:9構(gòu)圖，也許感覺會更好。

崔偉立 廉老師，您的16:9來啦（）

黃麗華

該作品為沙龍攝影，花卉攝影。

主體為秋色的銀杏葉，枝條疏密相間，光線影影綽綽，富有層次。依據(jù)枝條走勢，作者采用橫畫幅，將主體壓在畫面的左半側(cè)，右半側(cè)給予足夠留白，為交代拍攝地點，特意保留了“大雄寶”幾個字。

畫面右上角的屋檐以及亮斑在整個畫面中略顯多余，可剪裁，

作者選擇光圈F13，保證足夠景深，-0.7曝光補償，曝光準確，很好地把古剎的莊重在秋色下越發(fā)沉穩(wěn)之感表達地更加到位。

崔偉立 畫面整體看上去秋意盎然，在取景與構(gòu)圖上也能看出作者對古剎秋意的觀察和理解，將銀杏葉的秋色與“大雄寶殿”很巧妙地融合在了一個畫面里。

再繼續(xù)審讀作者的拍攝心思，我們可以看到作者在嘗試框架構(gòu)圖和“掏”的拍攝手法，也許是太過在意將“大雄寶殿”幾個字放在“尤抱琵琶

遮面”的感覺上了，反而導致了畫面右下角出現(xiàn)了半個獅子頭，堵住了畫面的“氣流”。

看到這兒，我就想——假如作者在拍攝時能再往右移動半步，鏡頭再往左稍微轉(zhuǎn)動一點兒，將那個“寶”字半露出來，也就可以把畫面右下的“獅子頭”從取景里刪除了。

拍攝數(shù)據(jù)上有商榷，F(xiàn)13的景深還是太大了，背景太實，反而很難與“尤抱琵琶半遮面”的大取意形成完美的呼應了呢！

王建梅 （上右）

崔偉立 王老師，剪裁得太狠了

艾靜 個人有個小疑問，83mm，F(xiàn)13，評價測光，iso500 -0.7曝光補償，照片放大后，我發(fā)現(xiàn)“大雄寶”的字是拍虛了，但虛化的效果又不明顯，面對這樣的情況，個人建議作者再拍虛些，這就需要作者深刻體會自己鏡頭的景深啦。

廉抗美 王老師的裁剪把“寶剎”的感覺削弱了

崔偉立 咱繼續(xù)下一幅啦（中右）

廉抗美 《秋》紅葉是秋的代表，一葉知秋是攝影者常用的鏡頭語言。主體紅葉清晰，背景虛化不錯，大片留白。是否可以將上邊半片紅葉也虛化掉，別讓它搶了主體紅葉的彩兒。主體楓葉如能找到一片傷斑少的，那樣畫面會更漂亮。

艾靜 《秋》整個畫面如標題一樣，簡潔明快。紅葉在明黃色的背景下紅得越發(fā)清爽可愛。主體明確，構(gòu)圖上出現(xiàn)一點紅葉與枝條的不良重疊，若拍攝時能避免會更好，景深感覺淺了一點點，如廉老師所說，上面的紅葉若虛化會更好，其他都非常唯美。

崔偉立 花卉攝影的所有要素在這幅作品中都得到了很好的體現(xiàn)。

主體：一葉知秋，一葉烘托作品氣氛，取景規(guī)規(guī)矩矩。

用光：用光在攝影中不僅指現(xiàn)場光線的方向性，還考驗著作者對這種光線的處理（合理曝光）能力，作品在這一點上處理得很好。

色彩及色彩平衡：整幅作品以紅黃等暖色為基調(diào)，第一視覺暖意融融；綠色作為背景中的烘托色，視覺感受上又讓觀眾有了“昂昂”的生命旺盛之感。

構(gòu)圖：對角線構(gòu)圖幾乎已經(jīng)成了拍攝樹花（樹葉）的常用法則，大光圈虛化背景將主體很確定地烘托了出來，讓《秋》有了足夠的視覺沖擊力。

建議：構(gòu)圖上可以考慮將右側(cè)粗重的樹干進行一下剪裁。（下左）

廉抗美 《歌聲嘹亮》作者用多重曝光將歌者的兩面展現(xiàn)給了觀眾，不錯的嘗試。但感覺白色部分有點過曝；右邊人像有些不實，而且手沒拍完整；兩個影像疊加在一起后，背景顯得有點雜亂，并沒有給讀者一個整體的美感，不如只突出一個人的畫面為好。

崔偉立 崔偉立老師：

很明顯能感覺到作者在嘗試“多重曝光”功能帶來的拍攝樂趣，作品采用了機身“雙重曝光”。

構(gòu)圖：兩底之間的契合度處理的很好，樹干走勢和諧統(tǒng)一，人物位置布局也比較合理，虛化的人像對主體（樂隊指揮）進行了氛圍烘托。

缺陷：右側(cè)人物肢體殘缺。

腦補：假如能把右側(cè)人物肢體拍全，畫面就會彌補很多遺憾，見下圖：（下右）像上圖這樣的表達，一是需要作者在現(xiàn)場時就要在腦海里完成精準的兩次構(gòu)圖的疊合，二是后期通過電腦進行合成。

建議作者重新審讀一下當天拍攝的所有照片，說不定還真能合成出一幅精美的作品了呢！

艾靜 作者采用多重曝光的手法，橫畫幅構(gòu)圖，這樣的嘗試練習值得肯定。整個畫面寬闊大氣。與標題《歌聲嘹亮》氣勢相呼應。

人物的表情抓拍到位，但景深不足，人物面部細節(jié)沒有拍清楚，若能捕捉到眼神光更好，光圈可以再縮小些，還可以避免局部過曝。

廉抗美 @艾靜?[強]

崔偉立 提示：單純地縮小光圈并不能有效地控制曝光過度，特別是“多重曝光”時，在選項中有“平均”和“加法”兩種選擇，1.選擇“平均”，拍攝時每一單張以負0.3-0.7為宜。2.選擇“加法”，拍攝時每一單張以負1.0一0.7

崔偉立 （上左）

廉抗美 《我給您看看-義診》，準確的抓拍了義診服務的場面，人物之間有呼應，醫(yī)務人員專注的感覺很到位。拍攝時間可能是光線較強的時候，圖片顯得光比較大，雖然減了曝光補償，但迎光部分仍舊過曝，白的有些晃眼，影響了對整體畫面的欣賞。

艾靜 周圍的大夫是實習生么？這樣圍觀看病，個人建議剪裁，突出一個大夫?qū)Ｗ⒌慕o病人看病即可。

張長冮 本片～抓拍很到位～只是細看～感覺有點不舒服～后邊右側(cè)人物有點重疊～被看牙的人物～如果稍微給點側(cè)面～可能會好些。要有所呼應

黃麗華 （ 上右）

艾靜 @黃麗華?[強]

崔偉立 這是讓我很贊嘆的一幅精美人像攝影作品。 構(gòu)圖精準：黃金視覺熱點理論的應用典范。黃金切割線將醫(yī)生與病患進行了完美的分割。 瞬間精彩：畫面情景捕捉能力絕對到位（畫面中三個人的眼神在這一瞬間出現(xiàn)了統(tǒng)一和諧），很是難得。 畫面意境：義診也認真，奉獻也敬業(yè)。 拍攝數(shù)據(jù)：局部的曝光過度并不影響畫面整體大局，但仍然是個硬傷，建議佳能用戶在使用評價測光模式時要敢于大膽使用負曝光補償。 建議：帶作品參加各種攝影比賽，獲取更多的創(chuàng)作經(jīng)驗。 題外話：在各種攝影比賽中，橫畫幅作品會充斥評委視線，造成一定的視覺疲勞，而豎畫幅作品因為量少，反而會引起評委的更多關注。 這幅作品不適合豎畫幅表現(xiàn)。 此外“手動白平衡”使作品出現(xiàn)了偏色，需要在PS的CAR中進行一下校準。

王新英 老師：重疊是必須避免嗎

崔偉立 特別不好意思地宣布：今晚活動到此結(jié)束，祝所有好友晚安！感恩，感恩所有。

廉抗美 謝謝崔老師點評中的教學！外出帶團，多保重！

王新英 謝謝崔老師[抱拳][抱拳][抱拳]，謝謝各位點評老師[抱拳][抱拳][抱拳]，每周末跟著各位老師學習，雖說有的點評還不能完全理解，但促使我更加努力，在點評中吸取經(jīng)驗。再次謝謝各位老師，辛苦了[抱拳][抱拳][抱拳]

艾靜 感謝崔老師的精彩點評指導，感謝所有匿名作品的老師們，感謝所有參與點評的老師們，感謝潛水爬樓學習的老師們，感恩所有。??順祝晚安

2019.01.13 周日 臘八節(jié) 19.55

第七周

崔偉立 （上左）活動開始啦??

廉抗美 《俄羅斯小女孩》側(cè)逆光抓拍的女孩神態(tài)自然可愛，背景虛化不錯，主體突出。

1、感覺光圈大了些，致使景深小了點；

2、好像焦點對在腰上了，人臉和手有些發(fā)虛；

3、是否可以考慮重新構(gòu)圖，可試試1:1構(gòu)圖，從女孩肩膀處剪裁，左半邊不要，主要突出女孩的肖像

白彥武 景深太淺了

艾靜 《俄羅斯小女孩》

依據(jù)人物動態(tài)走勢，作者選用橫畫幅表現(xiàn)，逆光環(huán)境下，女孩十分可愛，該作品應該是作者抓拍，可能由于緊張，肢體沒有拍全，畫面中的小女孩出現(xiàn)了切胳膊，切手，切腿等問題，而這也導致切走了畫面中牽動觀者的興趣點。 對焦點滯后，對焦好像在小女孩的粉色褲子上~大光圈F5.6，長焦端300mm ，造成前景深不足。 崔老師經(jīng)常說~長焦端切忌大光圈的使用，要給予足夠的景深。

崔偉立 第一幅《俄羅斯小女孩》

非常典型的人像攝影作品，從五個要素（畫幅，人物比例，虛化背景完成留白，興趣點，構(gòu)圖與主題表達）上分析，作品值得稱贊。

結(jié)合畫面并分析拍攝數(shù)據(jù)，似乎有對焦點不當之嫌，（在手機上觀看）整個畫面有點肉肉的感覺，您可以沿著小拇指～手臂～肩頭～發(fā)絲逐層觀察，我覺得只有肩頭一層是最清晰的，這對于這幅人像作品來說，后景深足夠，前景深明顯不足了。

理論知識點:在景深范圍內(nèi)，前景深占三分之一，后景深占三分之二。

分析拍攝情景，人物與背景之間有著很大的距離，是可以適度使用小光圈的，即便是F11，將對焦點選擇在女孩面部（或者對焦于手部細節(jié)），F(xiàn)11的后景深范圍也能確保虛化背景，建議大家在這一點上能給以充分的體會，并結(jié)合物距焦距光圈共同影響景深的理論，運用到自己的經(jīng)驗中去。

其他考慮元素:不同測光模式上的對焦與測光之間的復雜關系。要學會使用相機的“點測聯(lián)動”功能。

我對作品進行了手機軟件的后期調(diào)整，增強了面部陰影部分的表現(xiàn)，使人物更具立體感。見下圖:（上右）

邵曉霞 嗯。后期后好多了。層次，立體感出來了。

崔偉立 要開始品讀第二幅吧（中右）

廉抗美 《美麗凍人》題名起的俏皮，雪樹從中模特一襲紅衣很是顯眼，雪景中曝光，效果掌握的不錯。數(shù)據(jù)設置沒問題。

1、構(gòu)圖時可考慮右手上方適當多留一些空間

2、作者可能是有意識的讓觀眾看到模特在雪中的歡樂，但被雪掩埋了半截身子的人，給我的視覺感覺不是很舒服。

邵曉霞 練習照可以，作為攝影作品有些隨意，吸引讀者的亮點不夠。

艾靜 （中左，下右）不知道這樣會不會好些

邵曉霞 @艾靜 留白不夠了。

崔偉立 第二幅《美麗凍人》

人像攝影五要素（見上文）掌握得很不錯，值得稱贊。在雪中拍攝，曝光量控制得也不錯。

分析拍攝數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)一個很值得換算的關系，即光圈與快門速度之間的關系。作品使用了一個非常臨界的快門速度1/60秒，雖然畫面沒出現(xiàn)虛動的模糊，但這個數(shù)據(jù)仍不能推薦和給以肯定。試想:模特在按動快門的瞬間出現(xiàn)了快速動作或移動，畫面會怎么樣？此外，在手持105mm焦距狀態(tài)下拍攝，更不能以“沒虛”為標準來為自己沒有隨時觀察拍攝數(shù)據(jù)來開脫，隨時觀察拍攝數(shù)據(jù)是一種習慣。

習慣必須養(yǎng)成，養(yǎng)成必須訓練。

作品標題有待修改與提升。

提問:光圈優(yōu)先模式下，能隨時調(diào)整快門速度嗎？

在光圈優(yōu)先模式下，能隨時調(diào)整快門速度嗎？

誰來回答呢？

邵曉霞 能呀

艾靜 能呀，調(diào)節(jié)感光度，曝光補償都可以調(diào)整快門速度呀。還光圈值

張世奎 光圈改為F11

崔偉立 很多人總是喜歡問我:用什么曝光模式呀？

其實什么模式都不重要，重要的是:作為拍攝者，我想干嘛？

邵曉霞 崔老師說的是主導思想？

崔偉立 @邵曉霞?沒有思想，我們的行為就變成拍照了。

好啦?? 開始審讀第三幅作品嘍～～～（下左）

廉抗美 《不同》攝影者用長焦調(diào)拍了兩個對面走過的男女，設置不錯，前實后虛。題名給人以太多的答案（男與女、時髦與普通、主角與襯體......）

1、感覺美感不夠，趣味性差點

2、樹干遮擋了女士半個身軀，在視覺上稍微美化了女士，但粗壯的樹干在圖面中卻有些搶眼。

艾靜 @邵曉霞?老師，留白。。。我不知道這樣留白是不是有必要，我有點拿不準。

邵曉霞 @艾靜 從上一張作品來說，真沒什么意義。

崔偉立 @艾靜?第四幅作品中，我會談到你拿不準的問題，靜候唄。

艾靜 嗯，明白了。謝謝兩位老師。

《不同》

標題很有意思，為作者的創(chuàng)作想法點贊，可以沿著這個思路繼續(xù)深挖。 畫面中不同的性別，不同的衣著，不同的人物狀態(tài)。 而不同之中應該有相同之處。 我試著猜想~他們也許是同齡人。作者也許想表達同齡人不同的生活狀態(tài)，不同的精神面貌。 越來越多的女性都在逆生長，越活越年輕。 但還是有很多傳統(tǒng)家庭，幫著子女照看隔代子孫。 這樣的對比，在我看來也許會出現(xiàn)兩種思路的表達。 1.不同：是優(yōu)雅地老去，還是為親情鞠躬盡瘁。 如果要體現(xiàn)這種反差，就一定要把這種反差夸張到極致。 2.不同：雖然不同的老去，但各得其樂。逆生長的女性們優(yōu)雅著自己的優(yōu)雅，樸實無華的人們享受著守護親情的天倫之樂。 老有所樂，因人而異，每個人都有屬于自己的活法兒，開心就好。 不管哪種思路，都需要作者良好的運用鏡頭語言，抓拍到最佳瞬間，畫面要盡量處理干凈利落，直指主題。

邵曉霞 廉老師，艾靜說的幾個對比還是比較強烈。作者觀察到了這點及時抓拍到，值得表揚。@艾靜 不管哪種思路，都需要作者良好的運用鏡頭語言，抓拍到最佳瞬間，畫面要盡量處理干凈利落，直指主題。 說的好。

崔偉立 第三幅《不同》

想必是作者在審讀作品時才發(fā)現(xiàn)畫面里有了對比與不同，但我無法深入進去，也解讀不出作者想要表達的內(nèi)容，特別是思想。

畫面里到底有什么不同呢？

女性的青春張揚與男性的老而無為嗎？

還是女性的愛美與男性的不修邊幅呢？

亦或是女性積極的生活態(tài)度與男人的得過且過？

都沒有啊，那是一個生活態(tài)度很陽光的老男人。

我找來找去也沒有找到他倆之間的可比性，匿名活動，保護作者，看來我是需要調(diào)底回訪了。

再細看，發(fā)現(xiàn)模特的眼神并沒有觀望著拍攝者，難道是“蹭拍”別人的模特？

給大家的建議:此情此景，放棄不拍。

拍，就必須給您自己一個足夠的理由。

作品的主題思想值得大家分享，畫面的組織值得我們共同努力??簡單直接地表達主題才是硬道理。

崔偉立 （1）今天的第四幅作品

廉抗美 《瞬間的糾結(jié)》長焦抓拍的攝影人糾結(jié)的瞬間，設置沒問題，構(gòu)圖也不錯，主體清晰，背景虛化，題名準確的表達了主體人物的表情，很生動，很自然。我覺得是個好片子！

邵曉霞 片中的人物表情上真的好糾結(jié)。作品扣題。主題突出，畫面干凈。

艾靜 照片放大后，感覺畫面拍的有點虛，老者在糾結(jié)什么呢，若作者能把老者糾結(jié)的原因表達清楚，也許畫面語言會更加到位。

白平衡略有偏綠。

突然想到一個問題，若作者把那瞬間抓拍到，又拍到老者糾結(jié)的瞬間，兩個瞬間都完美展現(xiàn)，會不會更難得呢[捂臉][捂臉]

崔偉立 @艾靜?那個瞬間出現(xiàn)了，老者的表情就沒了

卲曉霞 是不是作者有意讓讀者去想老人在糾結(jié)什么吧。不知為什么這張作品我更想知道他手中的相機是什么我牌子？用的是什么鏡頭？幾次看這張作品，眼光總是落在那設備上。也覺得奇了。

艾靜 @邵曉霞?[握手][握手]是吧，我也很好奇呢？@崔偉立?老師。老者不是在糾結(jié)那個瞬間么

崔偉立 @艾靜?那個瞬間就在畫面里呢？

第四幅《瞬間的糾結(jié)》

審讀這幅作品，我一直有個疑問:在構(gòu)圖時是環(huán)境人像好呢？還是單純的人像好呢？

環(huán)境人像，顧名思義是環(huán)境與人像的畫面組合，背景環(huán)境要為主體服務，襯托主體，烘托作品氣氛，豐富畫面的表現(xiàn)，使讀著產(chǎn)生聯(lián)想。從這一點上分析，作品的取景與構(gòu)圖無可挑剔。

作品在300mm焦距上使用F10，很好地虛化了背景，從虛化的影像中我們依稀可以看出攝影者是置身于牡丹花前的，“環(huán)境人像”的定義（或概念）通過畫面的組織，得到了很好的詮釋。人物面部表情的凝重，也很好地呼應了作品的主題《瞬間的糾結(jié)》，讓觀眾有了很大的腦補空間。

在賞讀中，是可以講“瞬間”理解為“攝影”“取舍”“構(gòu)圖”“意境”，凡此種種。

如果您偏偏喜歡單純的人像攝影作品，是可以對畫面進行二次構(gòu)圖的，使人物表情更加突出，表達“取與舍”的糾結(jié)，也未嘗不可。

好作品是引人發(fā)省的，也是經(jīng)得住推敲的。（2）

艾靜 （2）喜歡這樣構(gòu)圖

崔偉立 （1）我喜歡原構(gòu)圖。@艾靜?你問的問題，我回答啦??

邵曉霞 崔老師剪裁完了，給我的感覺不一樣了。在看這張作品我眼光停留在老者的臉上時間好像長了許多。

艾靜 這就是為什么要原構(gòu)圖。原構(gòu)圖交代牡丹花叢中么，我眼拙，真沒看出來。

崔偉立 （6）今天的壓軸大作《無語》來啦

廉抗美 《無語》環(huán)境人像作品，作者有攝影眼，發(fā)現(xiàn)戴口罩路人駐足，在欣賞路邊墻上表現(xiàn)工業(yè)污染的涂鴉，及時搶拍下來。環(huán)保題材的片子，不錯！可能拍時天氣不太好，所以用了高感，又增加了曝光補償，但后期處理的不錯，畫面較清晰。

    在構(gòu)圖上能否利用減法，把四周再裁剪一些，使主題更突出明確。，

崔偉立 @艾靜?品讀不細致，扣六分罰200元

艾靜 [撇嘴][撇嘴][撇嘴]

邵曉霞 （8）廉老師是這樣嗎？

白彥武 （7）

廉抗美 （8）上下再裁一點

邵曉霞 嗯。（7）@白彥武（夢想成真） 作品好多了，主題更加突出了。

崔偉立 這是一幅令我折服的作品，需要細讀

白彥武 衣服也有類似涂鴉

張世奎 （）裁與不裁都是好作品

艾靜 很深刻的一張街拍佳作。

作者觀察敏銳，戴口罩的男子與壁畫上戴口罩的人物對視產(chǎn)生了引人聯(lián)想的互動。 壁畫展現(xiàn)的內(nèi)涵很深刻，我們生存的環(huán)境在不斷受到污染，鮮花上聳立的煙筒，帶著口罩的生物，手里拿著剪刀~是剪去冒著濃煙的鮮花，還是剪掉自己的呼吸管，引發(fā)讀者極大的思考空間。 而行走的男子也帶著口罩，與壁畫相呼應。 在地球環(huán)境不斷污染，惡化無法生存的情況下，人類是否強行改造自己呢。 為了生存，你介意自己變成另外一種生物么。

好片，好片，好片，請原諒我的情不自禁。

邵曉霞 （4）此片，按照作者的意圖，霧霾天嚴重，相互之間本看不太清，走近，真的無語了。

張世奎 （3）都別找他 他活不好

崔偉立 @張世奎?我是特別喜歡這句話

張世奎 無語

王國岳 鮮明的主題！強烈的情感！絕佳的創(chuàng)意！人物的不二狀態(tài)！

艾靜 我也喜歡這話。。。所以我沒想裁掉。。。這霧霾，這污染，嗯，活不好。

崔偉立 突然想起那句“一分鐘閱讀，十分鐘思考”來了。

張世奎 一張好照片，讓人上下左右都能細細品讀

邵曉霞 這張作品主要是讓讀者去思考。污染問題是我們每一位值得深思

崔偉立 第五幅作品《無語》（6）

在我們拿起相機的那一刻，無形中就肩負了一種責任:記錄當下，反應時代。

在這幅帶有寫實主義色彩（略微有一點超現(xiàn)實主義的味道）的攝影作品面前，我想每一個觀眾的內(nèi)心都是無法平靜的，現(xiàn)實生活被作者無情而又客觀地呈現(xiàn)在了紙上，直戳我們的內(nèi)心。

穿越了嗎？

那墻上的世界亦真亦幻，是未來還是過去？那行人真實得不能再真實了，可他偏偏又讓我懷疑，他是當下還是未來？

這一切都變成了無言的對視，啞然無淚。

我折服于她的一系列作品，提高班也好，高級班也罷，第一屆黃埔精英已經(jīng)向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)～～攝影，對于老年人來說，它還能做些什么？

我需要再一次慎重我的答案。

提問:

1.工業(yè)污染在哪兒？

2.生活污染在哪兒？

3.農(nóng)藥超標在哪兒？

4.作者為什么保留了墻上的文字？

5.啞然，是怎么表達出來的？

6.擺拍還是抓拍？

7.如果能換個人物形象，您希望人物是什么職業(yè)？

8.如果可以剪裁，您會怎么完成二次構(gòu)圖又能完整地保留作者的創(chuàng)意思想？

最后一問:那把剪刀暗喻著什么？它和人物與自身將會產(chǎn)生了怎樣的關系？

我沒有答案，也不要答案。

我同樣需要思考。

請原諒我在發(fā)出之前，將作者姓名隱藏了。

活動結(jié)束了，但好像又無法結(jié)束～～～

張世奎 給她點 N個贊 這是崔老師教的《攝影眼》

龔淑榮 今晚收獲滿滿，。

邵曉霞 沒有思想，我們的行為就變成拍照了 崔老師的話，我記在心里。

艾靜 向老師學習。[強][強]我也要去找找我的攝影眼丟哪了

廉抗美 謝謝崔老師，又給我們上了一課！[抱拳]謝謝各位老師，一起在點評活動中得到提高！[玫瑰]

崔偉立 我說了～我折服于她的一系列作品。

龔淑榮 謝謝各位老師，又學到新知識。

艾靜 感謝崔老師的精彩點評指導，感謝所有匿名作品的老師們，感謝所有參與點評的老師們，感謝潛水爬樓學習的老師們，感恩所有。??順祝晚安

張世奎 謝謝老師-我也去把我的攝影眼找回來

儲東生 謝謝@崔偉立?老師，謝謝大家，沒喝到臘八粥，上了堂很好的臘八課。

王亞榮 爬樓學習，感謝崔老師，感謝作品老師，感謝所有人，向你們學習[咖啡][咖啡][咖啡]

2019.01.20 大寒 14:30 第八周

崔偉立 （共四張）今晚將要和大家一起分享的作品。（上）先把第一幅作品呈送上來，分享活動即將開始。有提問嗎？

艾靜 廣角接片，造成的畸變不知道后期是不是可以調(diào)整。

崔偉立 先調(diào)后接。技術(shù)上所有的操作都值得借鑒

邵曉霞 用了三角架還是很穩(wěn)的。白場與黑場沒有過的地方。

艾靜 接片，將實際場景分解成若干段，利用相機有限的畫幅，拍攝其中的一段。完成全部拍攝后，在后期制作中，將各個部分天衣無縫地拼接在一起接成的照片。

接片，我沒有拍攝過，但隱隱可以感覺到最難處理的應該是前期拍攝時，需要注意每個照片的連接節(jié)點，其次是鏡頭畸變和透視形變，廣角鏡頭會帶來大量的邊緣畸變和透視形變，造成兩張照片難以拼合，或者拼出來的圖像變形嚴重。 還有保證每張照片的拍攝數(shù)據(jù)一致。同樣的曝光，對焦點以及白平衡。 個人感覺這是一幅非常優(yōu)秀的接片作品。 拍攝數(shù)據(jù)都沒有問題，不知道建筑上的高光過曝的是否還可以調(diào)整，比如通過漸變鏡來規(guī)避。 不建議1/2水平構(gòu)圖，由于廣角接片，希望后期還是矯正下畸變。城市風光作品一樣講究天時地利人和，天空沒有層次，相對單一了一些，老師可以等天空更有色彩的時候再去拍攝。向這幅作品的老師學習

邵曉霞 建議用上去黃片子。用于拍夜景的濾鏡，

艾靜 等天空有層次吧。不一定是豐富的色彩，有層次就好

崔偉立 @艾靜?謝謝，你把能想到的問題都點出來了。

就畫面里顯像出來的天氣狀態(tài)，作品創(chuàng)作時間有點偏早了。

邵曉霞 還要注意拍攝時間。如果天氣好，剛剛起燈時拍會好些，天空是藍色。不知這張是什么時間拍的。（中，下）網(wǎng)上的片子，拍夜景時間點很重要。

儲東生 宏偉壯觀。

崔偉立 @邵曉霞?[強][強][強]

邵曉霞 不是我拍的，是網(wǎng)上的片子，我拿來作參考。這個問題好像崔老師講過。

崔偉立 課上口述過，沒有相關文章可供參考。咱們繼續(xù)吧

崔偉立 （上左）

艾靜 一幅意境感十足的雪景圖。充滿詩情畫意，既然詩情畫意，不妨水墨為之。

夜深知雪重，時聞折竹聲。

夜深的時候就知道雪下得很大，是因為不時地能聽到雪把竹枝壓折的聲音。 那畫面中如何體現(xiàn)這份意境感呢。我找到了~一坨足夠大、正好落在樹枝上的落雪~~

（下右）畫面中的AB兩點我感覺取一點即可，我嘗試了兩個構(gòu)圖。（上右，下左）

孟繁博 @崔偉立?崔老師我有一點不明白，教科書上說白加黑見，作者補償減了，是否因為雪不是主題？@艾靜?我喜歡第一張

謝彬 @崔偉立? 老師，我和孟老師同問！

邵曉霞 @孟繁博 觀察數(shù)據(jù)很細。贊一個。@艾靜 改成黑白片好多了，否則畫面是不是散了？（下右）如果重點在這紅框上，那就別這樣取景了。

長江 @艾靜～老師@孟繁博?老師說的我有同感～首先看到好的畫面～但眼鏡還是躲不開右上角那個黑色

崔偉立 @孟繁博?@謝彬

白加黑減是膠卷年代拍攝雪景的不二法則，原因是那個時候的相機只有一種測光模式。

在數(shù)碼相機上，任何曝光補償都是建立在測光模式基礎上的，白加黑減原理已經(jīng)沒有實際意義了。

艾靜 @邵曉霞?老師好，我個人覺得黑白意境感好。AB兩點有點散

孟繁博 現(xiàn)在有些教科書還在這么教。學習啦

長江 崔老師您說的～我又學到了！

崔偉立 @孟繁博?現(xiàn)在已經(jīng)沒有完全正確的教科書了，大家都在抄書而已。我們需要一邊學一邊學會分析。

崔偉立 （本片）仔細看哦

艾靜 這是一幅人文小品

作者側(cè)逆光拍攝，將棒子面放置在一個深色的背景中，利用景深虛化背景，讓棒子面在陽光下的色彩更加歡快明亮，順著棒子面的兩段，我們看到了作者運用了兩個壓角，左上用喂食的手（手的局部）壓住左上角。右下用置身于陽光下的的鴿子（鴿子的局部）壓住右下角，對角線構(gòu)圖，雖然兩者在畫面中所占的比例并不大，但卻起到了四兩撥千斤的重要。

此外鴿子虛化恰到好處。

關于色彩方面，作者也處理的非常好，深藍色與明黃色之間的色彩沖突，強化視覺效果，畫面呈現(xiàn)出夢幻般溫暖，好似一幅印象派畫作。

作者運用開放式構(gòu)圖，無限延伸了對生命的關愛，對萬物的關愛，畫面中點點關愛散發(fā)著耀眼的光芒，隨著空氣隨著畫面無限擴散蔓延~~您是否也感受到這點點溫暖點點關愛正從畫面中蔓延到您的心里，溫潤發(fā)芽?！度鰸M關愛》無限綿長。

生而為人，生而為仁，崔老師經(jīng)常說讓我們的作品多一點溫度，我想便是如此吧。

長江 本片～我覺得很出色（出彩）～名字與內(nèi)容相符～有內(nèi)容～有故事～上邊一點點手畫面與底下小鳥畫面遙遙呼應～更出彩的是‘撒’～好片！

崔偉立 300毫米，豎畫幅，手持相機～～～功夫了得。

邵曉霞 對角錢構(gòu)圖，人與動物用黃色食物l連接。主題鮮明，內(nèi)容典型，思想深入，感情動人。加上成熟和適當?shù)募夹g(shù)運用。好片的幾點都有了。學習了。

崔偉立 我一直在想，如果是我在拍，怎么完成對焦呢？（本片）

艾靜 手動對焦？

邵曉霞 難呀。

崔偉立 我不敢。這是值得咱學習的地方。

艾靜 嗯嗯。學習啦

邵曉霞 對焦，找準焦平面，這張是不容易。

崔偉立 （上左）第四幅《借光》

長江 借光～是北京用語～作者用在本片中～是否想表達擁擠場面？

艾靜 一幅耐人尋味的風光小品。

攝影，是光的藝術(shù)，我們追逐著光影。

畫面中不規(guī)則的冰塊在陽光的照射下，晶瑩剔透，散發(fā)著幽幽的美麗。作者運用冷暖對比、明暗對比、色彩對比將這種夢幻的寧靜感表達的十分到位，《借光》中的這道光正是人們追求光明、向往幸福的源頭。

畫面中高光部分存在相互干擾，我試著對畫面進行了剪裁，只突出那最搶眼的那片光，不知可否。（上右，上中）

謝彬 《借光》的作者當時是被陽光下的冰塊吸引了吧！但構(gòu)圖太散了，主題不夠明確，有些遺憾了。

邵曉霞 @長江～251 不會吧？

長江 比如人想過擁擠場面路段～就可以說～借光～

崔偉立 @艾靜?影調(diào)可以再冷一點兒

艾靜 （中左）

邵曉霞 冰的質(zhì)感

孟繁博 逆光挺出彩的

崔偉立 @艾靜?感覺不對，再做后期。

邵曉霞 嗯，慢慢調(diào)色吧。

艾靜 （中中）@崔偉立?老師下面這個行不

崔偉立 @艾靜?這回有點意思啦，冷到極致，暖到極致。

張世奎 （中右）

邵曉霞 冷暖的強烈對比。

崔偉立 @張世奎?偏綠啦

謝彬 （下左）

張世奎 （下中）總找不到感覺

崔偉立 @謝彬?好感覺

謝彬 @崔偉立? 老師，我這張，太“冷”了吧！作者的“借光”好像沒有啦[大哭]@孟繁博?老師呀[掩面][掩面][掩面]

孟繁博 @謝彬?你調(diào)的也是一種風格

崔偉立 找一塑料盆，盛半盆水，將冰箱冷凍倉清空，今夜就去凍冰，明晨砸碎了冰塊拍片子。

邵曉霞 @張世奎 因為你沒在現(xiàn)場，沒有親眼所見，沒有理解作者創(chuàng)作的思想。

謝彬 @孟繁博?老師 我這快改成水晶了！

崔偉立 @謝彬?挺好的。

孟繁博 @謝彬?崔老師都夸你啦

謝彬 @崔偉立?老師 我似乎有點兒明白了！想起您給一位老師曾經(jīng)調(diào)過“冰花”那張片子，很受啟發(fā)！

崔偉立 剛才只露了一小臉的那位國際友人呢？

孟繁博 艾靜調(diào)的這張就不錯（中中）

崔偉立 @孟繁博?艾靜這張最大限度地呈現(xiàn)了《借光》的本意，也最大限度地將冷將暖玩到了極致。

孟繁博 我想作者本人能認可這張。同意老師意見

張世奎 同意孟老師意見

崔偉立 謝老師的這張，跳出三界外，不在五行中。是完全脫離作品創(chuàng)作意圖外的思想表達，仍然給贊??（下左）

祝各位好友晚安

感恩大家??在一起分享， 感恩所有！（下右）