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今天想和媽媽們聊聊“怎么培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力”的問題。 創(chuàng)造力有多重要，想必不用小樣媽多說，大家也都很清楚。 有創(chuàng)造力的人，比如喬布斯、馬云，他們都做出了普通人連想都不敢想的事。 放在10年前，誰敢相信用手機就能實現(xiàn)視頻通話，看到、聽到遠(yuǎn)在千里的人；誰又敢相信，我們現(xiàn)在出門竟然可以不帶現(xiàn)金，看電影、買東西，只要刷一下手機就行了。 在現(xiàn)如今這個飛速發(fā)展的社會，有創(chuàng)造力意味著孩子長大后，更容易獲取成功；而沒有創(chuàng)造力，則意味著很容易被淘汰。 就像馬云說的，“如果我們?nèi)匀蛔尯⒆尤ビ?、背、算，不讓他們?nèi)ネ?，不讓他們體驗，那三十年后，他們都將找不到工作。” 所以說，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力很重要。 尤其是在6歲前，孩子還沒有學(xué)業(yè)壓力，沒有大量的記憶、背誦任務(wù)，有非常充足的時間去玩耍和體驗，這個時候培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，效果一定是最好的。 下面，我們就一起來看看培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的3個秘訣吧。 01培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。觀察能力強的人，總會比別人更快地注意到事物的細(xì)微之處，也更容易從中積累素材，獲得靈感。 我們在生活中，其實有非常多的機會來培養(yǎng)孩子的觀察力。 比如每天早上送孩子上學(xué)的路上，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物。 我們可以放慢腳步，抬頭看看天上的云朵是什么形狀，停下來看看路邊的小花是什么顏色，蛋糕店的櫥窗里，有沒有擺上新口味的蛋糕。 這樣說可能你沒什么感覺，那就放幾張最近拍的照片給大家看吧。 這個和字母Q很像的窨井蓋，是某天晚上散步時，小樣發(fā)現(xiàn)的。 這是下雨天，汽車開走后，在地上留下的一條鯨魚。 還有這個俏皮的手套，在寒風(fēng)中對我們做了這個手勢，是不是也挺有趣的？ 除了平時和孩子多注意看，多留心聽，還有一個培養(yǎng)觀察力的好方法，就是帶孩子做一些科學(xué)小實驗。 比如和孩子一起種一株植物，觀察從種子到幼苗的生長過程。 照片里是我和小樣種的南瓜，差不多3天就發(fā)芽了，之后可以說是一天一個樣，每天都有新變化。 大一點的孩子，還可以鼓勵他用畫畫的方式來記錄植物的生長。 另外，小樣媽分享過不少有趣又簡單的科學(xué)小實驗，周末帶孩子做一做，也是非常有意義的。 比如這個水的折射實驗，不僅能激發(fā)孩子對科學(xué)的興趣，我們還可以一起開動腦筋，變換后面的圖案，來創(chuàng)造更有趣的效果。 還有這個水往高處跑的實驗，既有水位的變化，又有顏色的混合和改變，非常地有趣。
02開發(fā)孩子的想象力創(chuàng)造力和想象力就像是一對孿生兄弟，總是形影不離。很多對培養(yǎng)想象力有幫助的活動，同樣也能促進(jìn)孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。 下面給大家介紹2種學(xué)齡前兒童常做的活動，一個是畫畫，另一個是假想游戲。 1. 畫畫想要通過畫畫來發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，首先，我們要給孩子提供盡可能豐富的繪畫材料。 除了常見的蠟筆、水彩筆，我們還可以用顏料搭配各種工具，來讓孩子發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己想表達(dá)的東西。 比如手指畫，簡單的按幾個手印，請孩子添上幾筆，就能把指印變成不同的東西。 之前小樣媽分享過字母手指畫。紅色的指印可以變成蘋果，黃色的指印可以變成蜜蜂，和孩子一起開動腦筋，變出更多有趣的動物吧。 除此之外，我們還可以用蘋果、卷筒紙，甚至是棉簽來作畫。 不僅有趣，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是極好的。 在孩子畫畫的過程中，我們一定要特別注意，不要讓孩子一味地模仿，追求畫得像。 小樣媽有一位鄰居豆豆媽媽，她在陪孩子畫畫、涂色、捏橡皮泥的過程中，都會先找一個她滿意的模版，來讓豆豆照著模仿。 這樣做的結(jié)果就是，一旦沒有模版，豆豆就不會畫畫了。 才5歲的小男孩，本該是想象力最豐富的時候，可不管是和小朋友玩游戲，還是畫畫、講故事，豆豆都沒有自己的想法，總是別人說什么就是什么。 如果豆豆媽媽繼續(xù)用這種方式教育孩子，可以預(yù)見，豆豆長大后也會是一個人云亦人，沒有創(chuàng)造力和獨立思考能力的人。 2. 假想游戲除了畫畫，玩游戲也是孩子們發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的好方法。 比如3-6歲孩子最熱衷的假想游戲，也就是大家常說的過家家游戲。 孩子們在游戲中可以像個小導(dǎo)演一樣，自己設(shè)計情節(jié)、安排道具、分配角色。這個過程對發(fā)展孩子的抽象思維、社交能力、問題解決能力都是很有好處的。 比如前幾天，我陪小樣看了一本書，書里有一個畫面，是小朋友們在烤紅薯。原本我也沒有特別在意這個畫面，沒想到小樣卻記住了。 昨天玩游戲的時候，小樣忙進(jìn)忙出的，拿了十幾輛小汽車堆在地上，還把蝴蝶面玩具放在汽車上，然后興致勃勃地告訴我，“媽媽，這是烤紅薯，我在上面撒點鹽?！?/strong> 接著，他找來一本書放在地上，小心地把汽車夾出來，端給我說，“媽媽，給你吃，小心燙?！?/strong> 也許你會覺得，這不過就是小孩子的游戲，但其實，在這個簡單的游戲中，孩子要把過去的經(jīng)驗進(jìn)行加工和整合，重新用自己的方式表達(dá)出來。 還要思考用什么東西代替紅薯，什么東西代替盤子，尋找物品間的相似之處，才能完成這個替換。 所以說，這不只是孩子們的游戲，更是他們自我學(xué)習(xí)、不斷成長的一種方式。 03鼓勵孩子多思考想要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，很重要的一點，就是鼓勵孩子獨立思考。 但這恰恰是很多中國家長最容易忽視的一點，因為我們自己長大的過程，就是不斷被要求聽話，要求按標(biāo)準(zhǔn)答案答題。 好像從小到大，不管是爸爸媽媽，還是老師、領(lǐng)導(dǎo)，都沒有人在意過我們的想法是什么。 有一所小學(xué)的試卷里有這樣一道題，“雪化了以后是什么？” 有同學(xué)回答，“雪化了以后是美麗的春天”，這個答案被老師打了一個鮮紅的叉。 恰巧試卷被來自法國的來訪者看見，他們非常不解，為什么這個答案不對。 中國的老師回答說，“標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是水”，確實也沒錯。 但法國的來訪者卻說，“雪化了以后是美麗的春天，這個答案更有創(chuàng)意和想象力。如果在我們學(xué)校，肯定會被表揚的?！?/p> 同樣的答案，在中國老師眼里是錯，在法國老師眼里卻是創(chuàng)意，這就不難解釋，為什么中國的學(xué)生考試能力很強，唯獨創(chuàng)造力卻總是比不過其他國家的孩子。 這也啟發(fā)我們，在養(yǎng)育孩子的過程中，要多鼓勵孩子開動腦筋，說說他們自己的想法。 比如陪孩子看繪本的時候，不要只是把書上的字念一遍。我們可以在過程中多給孩子提提問題。 三只小豬的故事里，我們可以問孩子，“你覺得誰的房子最暖和，為什么呢？如果你是小豬，你會在哪里蓋房子呢？” 故事念完的時候，我們可以和孩子討論，“你最喜歡這個故事里的誰？如果你是主人公，你會想出什么辦法？能不能給故事編一個你喜歡的結(jié)尾?！?/strong> 我們還可以在每天晚上睡覺的時候，和孩子躺在被窩里一起編故事。你編一句，我編一句，看看最后能講出什么樣的故事來。 除此之外，爸爸媽媽還可以經(jīng)常和孩子玩下面這個游戲。 在家里隨便找一樣?xùn)|西，比如勺子、門，問問孩子，“這樣?xùn)|西還可以用來做什么呢？” 麥考爾公司的董事長就擁有一位非常有智慧的父親。在他小的時候，父親問他，“一磅銅的價格是多少？” 他回答，“三十五美分?！?/p> 父親說，“沒錯，每個人都知道一磅銅的價格是三十五美分。但作為一個猶太人的兒子，你應(yīng)該說三十五美元，試著把一磅銅做成門把手看看?！?/p> 父親的睿智和創(chuàng)意，深深影響了男孩。所以長大后的他總是能抓住別人看不到的商機，在事業(yè)上有了一番成就。 石油大王約翰·洛克菲勒，十九世紀(jì)的第一個億萬富翁就曾經(jīng)說過。 “如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。” 我們培養(yǎng)孩子也是這樣。 當(dāng)大多數(shù)父母都在讓孩子背三字經(jīng)、做數(shù)學(xué)加減法的時候，我們鼓勵孩子思考、創(chuàng)作，積累豐富的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，一定能讓他另辟蹊徑，找到那條更容易走的成功之路。 |
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