指導(dǎo)小學(xué)生在物質(zhì)消費方面主要抓住“節(jié)儉”，“計劃開支”，應(yīng)從以下幾方面對小學(xué)生進行消費技能指導(dǎo)。

（一）消費計劃指導(dǎo)

隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展和社會商品化程度越來越高，小學(xué)生的消費需求也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢。尤其是現(xiàn)代的小學(xué)生，大多數(shù)都是獨生子女，手中的零花錢不少。由于他們的消費價值觀尚未形成，往往受外界的誘惑，而不能很好地使用手中的零花錢。因此，要注重消費計劃的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得首先要滿足生活的必需支出，懂得自己的利益和需要應(yīng)該服從家庭的利益和需要，指導(dǎo)小學(xué)生制定消費計劃，合理使用手中的零花錢，不能盲目消費，亂花錢。合理消費、有計劃地消費，是未來合格公民的一項基本的素質(zhì)要求，因此，教師應(yīng)在小學(xué)階段指導(dǎo)學(xué)生有計劃地消費，在物質(zhì)消費上力求節(jié)儉，能根據(jù)消費計劃，合理消費。

（二）消費管理指導(dǎo)

具有管理金錢的本領(lǐng)是小學(xué)生適應(yīng)商品社會的一項必備的社會生活技能。教師可以通過鼓勵學(xué)生參與制訂家庭消費計劃、了解家庭經(jīng)濟來源等方式使學(xué)生學(xué)會管理金錢；同時，應(yīng)使小學(xué)生具有執(zhí)行消費計劃的能力和關(guān)心家庭預(yù)算的自覺性。這些最后都要落實到計劃和記錄自身的消費行為上，目前較好的辦法就是學(xué)會記賬。賬目原是人們在長期經(jīng)濟活動中形成的一種對經(jīng)濟行為的管理，學(xué)生學(xué)會記賬就是學(xué)習(xí)對自身消費行為的管理和反省，直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節(jié)省的。這樣能使小學(xué)生從記賬中逐步學(xué)會管理和使用金錢，避免盲目消費。

2007-11-28  人教網(wǎng)

http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/zhuaiti/xs/201008/t20100827_780761.htm