對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父親像艷陽(yáng)，給他勇氣和力量；母親像皓月，給他溫暖和慈愛(ài)。那并不寬敞的家，由于有了雙親而成為樂(lè)園。不幸的婚姻對(duì)夫妻雙方可能都是一種萬(wàn)劫不復(fù)的痛苦，但離異家庭的孩子所受到的身心創(chuàng)傷，都比離婚父母本身更為嚴(yán)重，而且無(wú)法彌補(bǔ)。無(wú)論孩子是跟父親或是跟母親一起生活，都將或多或少地失去另一個(gè)親人對(duì)他(她)的呵護(hù)和撫養(yǎng)。缺少父愛(ài)或母愛(ài)，都是一種先天性的心理殘缺，這是一種營(yíng)養(yǎng)不良的愛(ài)。不管已有的這一半愛(ài)有多么的深厚，都難以替代和彌補(bǔ)失去另一半的愛(ài)。單親家庭的家長(zhǎng)，怎樣使自己的孩子能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)呢？本文就單親家庭孩子的教育與培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題做一些淺析。

　　一、了解孩子可能表現(xiàn)的不良性格

　　1、自卑心理：在小孩子的心目中，父親是百事通，是萬(wàn)能者，是世上最了不起的人。孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，都會(huì)夸自己的父親如何有知識(shí)、如何有力氣，甚至如何有錢(qián)。處在一個(gè)沒(méi)有父親的家庭里，孩子就自然沒(méi)有這份優(yōu)越感，自卑感便油然而生。主要表現(xiàn)在：情緒的憂(yōu)傷，缺乏樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的精神，性格孤僻，不愛(ài)交際，畏縮膽怯，做事缺乏信心。

　　2、猜疑心理：父母離異、家里缺乏溫暖的環(huán)境，母親又整天忙這忙那，使孩子開(kāi)始懷疑：爸爸媽媽是否還愛(ài)我？小朋友會(huì)不會(huì)看不起我？心靈深處有這樣的想法，會(huì)讓孩子不能與別人和睦相處，在人際關(guān)系上產(chǎn)生種種不和諧的因素。

　　3、逆反心理：原來(lái)的三口之家，很快樂(lè)，很溫馨，生活條件也比較優(yōu)越。父母離異后，隨著自卑心理及猜疑心理的產(chǎn)生，孩子的逆反心理也漸漸形成，一直很聽(tīng)話(huà)的她（或他），有時(shí)會(huì)沒(méi)有理由地抗拒媽媽、小朋友的要求，產(chǎn)生對(duì)抗行為。

　　4、補(bǔ)償心理：父母離異，孩子在物質(zhì)上、精神上都遭受損失，這時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他孩子物質(zhì)與精神生活的羨慕心理，希望重新獲得爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，希望像過(guò)去一樣，重新獲得良好的物質(zhì)與精神生活。這就是補(bǔ)償心理。

　　二、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍

　　家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)整好情緒，以此來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)家庭環(huán)境有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。夫妻離異大多是有無(wú)法化解的矛盾才發(fā)生的，離異雖然出現(xiàn)新的問(wèn)題，但畢竟從更大的痛苦糾纏中解脫出來(lái)。面對(duì)新問(wèn)題，要敢于正視，并逐步去解決。對(duì)孩子不應(yīng)長(zhǎng)期隱瞞離異的事實(shí)，那樣反而會(huì)增添一層苦惱。瞞是瞞不住的，蒙在鼓里的孩子知道實(shí)情后反而會(huì)怨恨父母。父母的角色不可能在夫婦一方同時(shí)存在或?qū)崿F(xiàn)。作為單親家庭，要多為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍，多給予孩子跟對(duì)方接觸的機(jī)會(huì)，以彌補(bǔ)愛(ài)的缺失。

　　三、幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。

　　孩子的心理壓力，很大程度上來(lái)自學(xué)校，來(lái)自同學(xué)。一方面，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在學(xué)校多交幾個(gè)要好的小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問(wèn)題就迎刃而解了。另一方面，如果有個(gè)別同學(xué)說(shuō)了刺激性的話(huà)，家長(zhǎng)不妨找那個(gè)同學(xué)聊一聊或者寫(xiě)一封信。誠(chéng)懇的態(tài)度和有理的分析，會(huì)使孩子懂事的。還可找孩子的班主任反映一下情況，請(qǐng)班主任以適當(dāng)?shù)姆绞皆诎嗌现v清道理，造造輿論，正確地對(duì)待處于單親家庭的孩子。

　　四、注意觀察孩子的言行，及時(shí)解開(kāi)孩子的思想疙瘩

　　單親家庭的孩子往往比較敏感，有些微不足道的一些小事，也會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長(zhǎng)要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心。了解情況之后，能及時(shí)疏導(dǎo)的就及時(shí)疏導(dǎo)。有的問(wèn)題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決辦法。

　　五、讓孩子接觸其他長(zhǎng)輩，接受多方面的教育影響

　　如果是離異家庭，不管哪一方帶孩子，都應(yīng)該讓孩子與另一方有更多的接觸與交流，感覺(jué)到父母之愛(ài)。雙方都要以理智來(lái)對(duì)待一切事情，切忌在孩子面前"爭(zhēng)寵"。如果有可能，應(yīng)該讓孩子與父母同時(shí)團(tuán)聚，這在現(xiàn)代社會(huì)不僅應(yīng)該，而且可能。不是夫妻，也可以做朋友嘛，何況還有共同的下一代。還要讓孩子多與其他親友中的長(zhǎng)輩接觸，擴(kuò)大孩子的交往面，家長(zhǎng)的同事也是交往對(duì)象。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。此外，單親家庭的家長(zhǎng)，要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，讓他們多為家長(zhǎng)分憂(yōu)解難，這樣做，會(huì)有利于他們盡快地成熟起來(lái)。如果包辦代替太多，惟恐苦了孩子，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

　　六、引導(dǎo)孩子感受身邊的愛(ài)

　　單親家庭的孩子，由于家庭的破損而導(dǎo)致了教育的缺損。父母離異后，孩子很少同時(shí)得到父愛(ài)和母愛(ài)，于是她們的自卑、猜疑、補(bǔ)償心理開(kāi)始出現(xiàn)。為此，最好給孩子布置了一些任務(wù)：讓他們觀察父親或母親一天的生活。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他們就知道了父母的辛苦，也感受到了父母對(duì)她們的愛(ài)。這時(shí)，就需要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，做個(gè)有骨氣的人。同時(shí)，要在學(xué)習(xí)上、生活上給與他們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓孩子知道：身邊愛(ài)他的人并不少。

　　七、給孩子一種容易接受的教育方法

　　單親家庭的父母，往往把孩子當(dāng)作自己唯一的精神支柱，把自己全部的希望、夢(mèng)想，都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上，對(duì)孩子的教育方法就比較簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵，這讓孩子很苦惱。

　　首先，希望家長(zhǎng)遇事不要沖動(dòng)，碰到孩子做了錯(cuò)事，應(yīng)該給予孩子以解釋的時(shí)間和機(jī)會(huì)。如果孩子真的做錯(cuò)了，也不該打罵，應(yīng)該坐下來(lái)和孩子一起分析原因，尋找對(duì)策，教給孩子正確處理問(wèn)題的方法。

　　其次，要樹(shù)立與孩子“平等交流”的家庭教育新理念。孩子雖小，但他也有自己的思想，只有平等交流，才能讓孩子敞開(kāi)心扉，才能有利于孩子健康人格的形成。

　　八、讓孩子多做力所能及的事

　　盡管孩子還小，但她們也有參與家庭活動(dòng)的愿望，單親家庭的孩子尤其是這樣，他們需要得到別人的關(guān)注與肯定。因此，建議讓孩子一起參與家務(wù)勞動(dòng)，和孩子邊做家務(wù)邊溝通，及時(shí)了解孩子的心理，給孩子精神上的支持。平時(shí)，家長(zhǎng)還要多為孩子創(chuàng)造參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子主動(dòng)與人交往，必要時(shí)，還可以請(qǐng)孩子參與家庭重大事情的討論與決策，以培養(yǎng)孩子健康、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格。

　　離異是大人的選擇，但是這個(gè)選擇會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。遺憾的是，隨著現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)與文化日新月異地發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)與精神生活的要求也越來(lái)越高，家庭這個(gè)社會(huì)細(xì)胞的穩(wěn)定性卻日趨下降，一個(gè)人們不愿接受的現(xiàn)實(shí)正擺在我們的面前，中國(guó)人的離婚率正在逐年升高，已由1979年的3%上升到現(xiàn)在的13%。

　　由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí)，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”。在今后的教育工作中，還需要為他們撐起一片溫馨的天空，因?yàn)檫@些“嬌嫩花朵”更需要“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)！