挑媽媽

你問我出生前在做什么，

我答，我在天上挑媽媽。

看見你了，

覺得你特別好，

想做你的兒子，

又覺得自己可能沒那個(gè)運(yùn)氣。

沒想到，

第二天一早，

我已經(jīng)在你肚子里。

類似這樣的“孩子的詩”還有很多。

其實(shí)，每個(gè)孩子都很擅長寫詩，他們是天生的詩人。

我們會(huì)擔(dān)心孩子寫不出漂亮的作文，但是只要引導(dǎo)得當(dāng)，我們的孩子一定能寫出漂亮的詩歌。

所以，如果孩子寫作文不是很理想，不如從他們擅長的寫詩開始，讓孩子一次次的在獲得積極的信心和肯定中積累能量，讓孩子在一次次的成就感中愛上用文字表達(dá)對(duì)世界的理解。

所以，對(duì)于父母來說，引導(dǎo)孩子前進(jìn)真的很需要套路和方法。

詩歌是什么呢？

簡單的說，詩歌表達(dá)了詩人的思想和情感，這是抒情詩。

當(dāng)詩歌記錄某個(gè)故事時(shí)，這就是敘事詩。

當(dāng)然抒情和敘事并不相互沖突，不排斥彼此的存在，他們可以混合在一起。

很多作家會(huì)寫小說，寫敘事詩，寫抒情詩，在各個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)的都很出色。

不管是現(xiàn)代詩歌，還是唐詩宋詞，我個(gè)人認(rèn)為寫好詩歌的關(guān)鍵因素是重復(fù)。

在唐詩宋詞中，押韻是聲音的重復(fù)。

在一些現(xiàn)代詩歌中，有節(jié)奏的重復(fù)，有結(jié)構(gòu)的重復(fù)，有圖像的重復(fù)，有意境的重復(fù)。

當(dāng)然，如果一直在重復(fù)，會(huì)讓孩子感覺無聊。

我自己在和孩子討論詩歌時(shí)，和孩子花了很長的時(shí)間來聊“重復(fù)”這詞。

從《笠翁對(duì)韻》《古詩十九首》《唐詩宋詞》等開始，孩子逐漸理解重復(fù)的意義之后，自己也能像模像樣的寫點(diǎn)什么出來。

而日本的俳句是一種有特定格式的詩歌，固定的模式也很適合孩子練習(xí)寫詩。

1.俳句由五、七、五三行十七個(gè)字母組成，當(dāng)然了，這是以日文為標(biāo)準(zhǔn)的。

2.俳句中必定要有一個(gè)季語。季語是指用以表示春、夏、秋、冬及新年的季節(jié)用語。在季語中除“夏季的驟雨”、“雪”等表現(xiàn)氣候的用語外，還有 “櫻花”、“蟬”等動(dòng)物、植物名稱。這些“季語”通常帶著現(xiàn)代日本人民對(duì)于幼小時(shí)代或故鄉(xiāng)的一種懷念眷戀之情。

我們?cè)俸秃⒆泳毩?xí)時(shí)，不一定非要用俳句的格式。

我不太喜歡限制孩子的自由發(fā)揮，但是可以在每一次的練習(xí)時(shí)，固定某個(gè)格式讓孩子來寫，這也是好玩的創(chuàng)作方式之一。

和孩子在寫詩的過程中，尋找到創(chuàng)作的樂趣，玩文字的樂趣，這種零壓力的寫作方式，孩子有什么理由不愛呢？