“永遠和學生在一起，心就永遠年輕?！?/p>

“帶著一個思考的大腦，重復每天平凡的工作?！?/p>

“不要做別人，做自己；不要重復自己，要創(chuàng)新?！?/p>

“用自己的眼睛看問題，決不盲從。”

“教育要有一點浪漫的氣息。”

“每天讀浪漫的小說”

“多一條愛好，就多一條同學生走在一起的道路?！?/p>

“最不能原諒的教育失誤，便是對學生心靈的傷害?！?/p>

“沒有比傾聽心臟的聲音更幸福的了。”

“研究后進生是最好的教育。”

“永遠記?。鹤鹬貙W生，并不能取代教育本身；但剝奪了學生的尊嚴，就談不上任何教育！”

“先生之最大的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！?/p>

“愛心是教育的前提；教育是心靈的藝術(shù)

“沒有最好，只有更好！”

“做最好的自己！做最好的老師！”

“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！?/p>

“人的自我改造絕不是一次教訓就能徹底“重新做人”，所謂“戰(zhàn)勝自己”是一個漫長的過程，甚至伴隨一生。

“只要我把人格的豐碑深深的鑄進學生的心靈，我就無往而不勝?！?/p>

“埋頭耕耘不問收獲。只管攀登不問高。”

“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受學生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心才能夠喚醒愛心，只有愛心才能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都將無從談起?！?/p>

“教師的童心意味著具有兒童般的思維，在教育中努力發(fā)現(xiàn)孩子們身上缺點的可愛性?！?/p>

“對學生的思想開導成功的秘訣是懷著兒童般的情感去理解兒童的心靈世界，否則，用承認的冷漠去對待孩子的真誠，一切“語重心長”的教育都無濟于事的。

“愛孩子，就必須善于走進學生的情感世界?！?/p>

“今日的教師如何對待學生，明天的學生就如何對待他人.”

“教師真正的尊嚴，從某種意義上說，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。”

“班主任需要語言藝術(shù)——要有感染力，要善于講故事，要詼諧和懂得自嘲?！?/span>

“教育需要保密，不要讓學生意識到是在教育他?！?/span>

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