王建春

學校教育和家庭教育是學生教育的兩翼，我們應該加強學校教育和家庭教育的聯(lián)系，使兩者各盡其職，各展其能，相互促進，實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。家訪是教師因教育需要到學生家中或電話進行訪問，了解學生情況并解決一定問題的行為。是教師與家長之間的信息交流方式。它有利于學校和家庭的信息雙向交流，有利于教師和家長全面地了解學生的情況，能進一步了解和掌握學生的性格，特長，學習情況及其他表現(xiàn)，對學生的教育會更有針對性，統(tǒng)一教師和家長在對孩子教育上的認識，有利于幫助家長樹立一種正確的教育觀，有利于提高和完善老師自身的教育觀點，贏得家長對老師的尊重，取得家長對教育的支持。

　　通過這種形式，我們可以爭取到家長對學生教育工作的支持和配合，從而大大地提高教育的質(zhì)量和效率。家訪也是一門藝術，我們可通過家訪，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，家庭生活狀況，父母對子女的態(tài)度以及在教育過程中出現(xiàn)的問題，家長也可以從中及時了解子女在學校的各種表現(xiàn)情況。通過上門家訪，電話家訪，短信家訪，便條家訪，電子郵件家訪等等家訪，便于雙方互通信息，增進教師、家長、學生之間的了解，溝通情感，有利于學生的健康發(fā)展以及有利于推進教育工作的開展。

　　家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)學生積極向上，奮勇向前；失敗的家訪會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。如何做好家訪工作是每一位教育工作者經(jīng)常思考的問題。根據(jù)我校學生實際情況，我認為可以從這幾方面中去進行家訪。

　　一、家訪要有目的性、準備性

　　古人云：“凡事預則立，不預則廢”。家訪要有四個目的：

　　第一，向家長簡單匯報學生在學校的學習情況和行為表現(xiàn)；

　　第二，向家長了解學生在家的各種表現(xiàn)，包括學生以往的學習情況，學生的性格特點，學生的愛好、特長等等；

　　第三，統(tǒng)一學校和家庭對子女教育方面的認識；

　　第四，在家長和學生面前肯定學生的優(yōu)良表現(xiàn)，鼓勵其要表現(xiàn)得更棒，同時也要指出其不足之處，促其改正。

　　二、家訪談話要有藝術性

　　家訪是教師與家長之間的信息交流，談話時最講究技巧方式的。

　　其一、宜多鼓勵，忌指責和訓斥。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有錯誤的同學也是應該的，更具有針對性，對于學生的健康成長則更應注意分寸，以免錯傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理,適得其反。這主要要求老師應善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，要用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發(fā)展。

　　其二、宜全面忌片面。成功的家訪應完成五項任務，一是了解學生家庭的基本情況，二是如實反映學生在校表現(xiàn)，三是了解學生在家表現(xiàn)，四是征求家長對班主任、科任教師工作的意見，五是共商教育學生的方法。

　　其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教師應該加以正確引導，使學生正確認識自己,啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。

　　三、家訪內(nèi)容要有公開性

　　學生有句順口溜，“天不怕地不怕，就怕老師告黑狀”，為了消除學生對老師家訪的疑慮和擔心，在家訪時盡量讓學生在場。老師、家長、學生三方在一個平等、互信、輕松的氛圍中進行交談。讓學生接受教育的同時，消除不必要的擔心，保證家訪的效果。另外，在家長面前不要大肆渲染學生的隱私隱秘行為，比如學生的早戀行為，要注意談話的方式，要注意維護學生的自尊心，避免學生產(chǎn)生逆反心理。有些家長會將學生的戀愛行為擴大化，覺得很丟人，在非常氣憤的情景下會張口大罵甚至動手，這樣做會傷害學生的自尊心，甚至不會相信老師，認為老師出賣了自己，對于今后的教育工作會產(chǎn)生負面影響。對于這種學生，首先要給予適當?shù)闹笇В務勑?，幫他分析狀況，對于一些頑固不化，知錯不改，甚至情況比較惡劣的學生，在征求學生意見的基礎上實事求是的告知家長。

　　四、家訪中應注意的五個問題：

　　第一，不要把家訪弄成告狀，報憂不報喜，將學生說的一無是處。若在家長面前一味大談學生的不是，容易引起家長的情緒波動，對子女進行蠻橫的職責甚至動手。這樣做不僅達不到教育孩子的目的，反而會增加學生對老師的意見。

　　第二，把握好時間，家訪時首先要確定家長有時間（最好先預約)，每次家訪時間最好控制在20—40分鐘。另外可以選擇恰當?shù)臅r間，在特定的時間內(nèi)進行家訪可以取得事半功倍的效果，如學生生病在家，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

　　第三，家訪工作應做到全員性，避免教育死角。學生盡管優(yōu)、中、差各不相同，但由于年齡限制及知識水平有限，所以對外界事物及自身認識較膚淺，這就決定了每個學生身上都存在消極因素。這些都需要教師逐個加以引導，及時與家長溝通聯(lián)系，針對學生的思想動態(tài)加以約束糾正，從而把消極因素轉(zhuǎn)化為積極向上的思想動力。從這一點說，家訪工作不是單單針對后進生的，對中等生，甚至優(yōu)等生，家訪工作也是不能忽視的。只有班級里學生的整體思想素質(zhì)得到了提高，班集體才會更富有凝聚力和向心力，也只有這樣，班級管理中的控制鍵才能操作得更靈活，更富有創(chuàng)造性。

　　第四，家訪要有反復性。事物總是不斷變化的，對學生的教育是個長期的過程，這就決定了家訪也是一項長期的工作。只有我們進行動態(tài)的跟蹤、了解，才能掌握學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。家訪作為溝通家庭與學校的橋梁，發(fā)揮更大的作用，真正的實現(xiàn)學校教育與家庭教育的聯(lián)系與結(jié)合，實現(xiàn)教育成效的最大化。

　　第五，家訪中要做到態(tài)度親切，尊重家長尊重學生尊重自己，三方應在平等的基礎上親切交談，既不在家長面前高高在上，也不在家長面前唯唯諾諾。

　　四、家訪中的五忌：

　　一忌準備不充分。家訪前，班主任教師要充分積累學生思想品德、學習情況、健康狀況、課外活動及校內(nèi)外表現(xiàn)的資料；中途接班的老師與前任班主任搞好溝通，了解被訪學生的過去、現(xiàn)在及該生家長的脾氣；班主任應提前“備課”，先說什么、后說什么要做到心中有數(shù)；還應熟知學校的有關規(guī)定和政策，避免談及此類話題時支支吾吾，造成工作被動；言談舉止要文明、衣著要整潔大方，不宜濃妝艷抹，要處處做到為人師表，時時注意個人形象。在談話中既要體現(xiàn)對學生的嚴格要求，又要突出關心愛護；既要指出學生的不足，又要有意放大學生的“閃光點”；既要指出學生在當前學習中面臨的困難，又要指出它蘊藏著的潛力和希望；達到預定效果。

　　二忌酒后失態(tài)。不宜酒后家訪，更不要參加家長的宴請。常言道：吃了人家的嘴短，拿了人家的手軟。況且半瓶酒入肚，容易酒后失態(tài)，說話語無倫次、不講原則。起初還講究斯文、謙遜、謹慎、為人師表，注意自己的身份；后來，頭重腳輕、左搖右擺、身不由己、丑態(tài)百出。這時說話沒有了分寸，不含蓄，有時說得學生白璧微瑕；有時竟又說得學生朽木難雕，一無是處。此時家訪者心神不定、朦朦朧朧，對學生難以做出客觀、準確的評價。于是產(chǎn)生了嚴重后果，損害了教師形象，降低了家長對學校的信任感，激起了家長對老師乃至學校的反感。這種失誤難以彌補，對教師、對家長都是一種揮之不去的陰影。

　　三忌對同事評頭論足。學校是一個大家庭，每位教師都是其中的一員，因而要和睦相處、團結(jié)友愛、相互提攜，一切從大局出發(fā)，要切實維護其他教師的威信。班主任、科任教師不可在家訪中對其他教師評頭論足，更不可無端誹謗、詆毀他人，甚至做出打擊別人抬高自己的卑劣之事。家訪中若涉及到其他教師時，要公正、客觀、謹慎地分析，從正面加以宣傳。從而使家長感受到教師有覺悟、有修養(yǎng)，對教師會更加尊重

　　四忌感情用事、任人唯“親”。作為教師，特別是班主任教師一定要以身作則、秉公辦事、任人唯賢。萬不可在家訪過程中一時沖動，為了討好某些“有頭有臉”的學生家長，而不顧及影響，許下口愿、說下大話，給他們的孩子一一封“官”。不管他們有無當“官”的能力，卻仍對其委以重任，致使班里難以形成良好的班風、班紀。這樣，不但學生們不服，連家長們也會意見紛紛。作為教師應當成為一個不卑不亢的正人君子，萬不可為錢所動、為利所迷、為酒所醉。

　　五忌受禮、辦私事。有的極少數(shù)教師巧借家訪之機，收取家長贈送的物品甚至讓家長給自己或親朋辦私事，處在自己所設的以“我”字為圓心，以“私”字為半徑的圓里。這部分人忘記了“君子好才取之有道”的古訓，忘記了教師風范和氣節(jié)。這樣做損害了教師的集體形象，失去了家長對教師最起碼的信任。拿走的是東西，留下的是印象。一旦學生離開你的班級，家長將對你不再理會，形同陌路。

　　總之，學校教育離不開社會、家庭的配合，通過家訪，使老師、學生、家長之間營造一種和諧的氛圍，使三者的距離越來越近，也使家長在愉快的談話中理解到老師的良苦用心，領悟到教育子女的方法，使家訪真正成為了解學生，溝通家庭和學校的橋梁，取得學生、家長對我們老師的信任。

http://htxxjys.blog.163.com/blog/static/1703851632013112363748586/