家庭、學(xué)校、社會(huì)構(gòu)成了三位一體的教育，任何一個(gè)要素的缺席，都將對(duì)教育產(chǎn)生不良的教育效果，尤其是家庭教育的缺失更會(huì)對(duì)孩子教育帶來不利的影響。

    很多的時(shí)候有些家長容易對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，認(rèn)為一旦將孩子交給學(xué)校，學(xué)校就要負(fù)全部的責(zé)任，孩子學(xué)習(xí)不好，家長抱怨學(xué)校，孩子出現(xiàn)了問題，家長抱怨學(xué)校，但是在抱怨過程中家長就沒有意識(shí)到家長的缺席，往往是對(duì)孩子教育產(chǎn)生不良影響的最為重要的原因。

    第一、家長與班主任的溝通存在問題。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何，孩子的品質(zhì)怎么樣甚至是孩子的學(xué)習(xí)狀況，家長不是通過老師了解到，而是通過孩子的話了解，這種情況非常的危險(xiǎn)，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)青春期叛逆的時(shí)候，如果家長不能和老師及時(shí)溝通，那么孩子的教育將會(huì)大打折扣。有時(shí)候開家長會(huì)有些家長為了這樣或那樣的理由不參加家長會(huì)，殊不知這其實(shí)就會(huì)錯(cuò)失很多教育孩子的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉行家長會(huì)有時(shí)候是對(duì)家庭教育的培訓(xùn)，可能會(huì)請(qǐng)專家做講座，有時(shí)候是為了一個(gè)集中的問題而和家長進(jìn)行探討，有時(shí)候還可能會(huì)因?yàn)殡A段性的總結(jié)，這些家長會(huì)，會(huì)給家長們提供了解孩子的真實(shí)狀況的機(jī)會(huì)，會(huì)讓家長們?cè)诟黝惻嘤?xùn)中學(xué)會(huì)如何做家長，但可惜的是每次的家長會(huì)，總會(huì)有部分的家長不參加，這樣同時(shí)也是對(duì)孩子自信心的打擊。

    第二、孩子出現(xiàn)問題，需要家庭與學(xué)校的配合。但某種情況下，有些家長不僅不能做到與學(xué)校教育的配合，反而會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出這樣或那樣的不合理的要求，這樣做的結(jié)果是孩子學(xué)會(huì)了說謊，學(xué)會(huì)了自暴自棄，一旦一個(gè)個(gè)小的問題得不到及時(shí)的解決，就會(huì)積攢成大問題，到那個(gè)時(shí)候孩子的教育就會(huì)更費(fèi)周折。

    第三、家長是孩子個(gè)性化教育的主要力量。一般情況下，學(xué)校教育是普及和普惠性質(zhì)的教育，而孩子的個(gè)性化教育往往與家庭的要求、孩子習(xí)慣的養(yǎng)成以及家長對(duì)孩子教育手段和方法的缺失有關(guān)。尤其是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成方面更為重要。一般情況下孩子的不良習(xí)慣主要來源于家庭，比如當(dāng)學(xué)校要求孩子上課認(rèn)真聽講的時(shí)候，往往是我們的家長破壞了這個(gè)規(guī)則，當(dāng)孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家庭一會(huì)送點(diǎn)水，一會(huì)削個(gè)蘋果過去，這樣孩子能集中精力學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)我們感到學(xué)校有些要求可能不盡合理時(shí)，我們做家長的采取了什么樣的態(tài)度？要么是讓對(duì)老師的話大加褒貶，這樣做的結(jié)果呢？在無形中會(huì)讓孩子和老師形成對(duì)立情緒，從而讓師生關(guān)系緊張，最終的結(jié)果是害了孩子。

    因此我們說學(xué)校教育離不開家長的支持與配合，學(xué)校教育更離不開家長教育，我們說家長好好學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)天天向上，說的就是這個(gè)道理。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62188a000102e9gr.html