中考英語閱讀理解對于很多學生來講都有著一定的難度,但為什么難很多學生都不能說清,只是隱約覺著有很多生詞。所以只是簡單的將讀不懂的原因歸于詞匯量小這一理由而已,即便是老師也有許多是這么認為的。但詞匯量是否能說明所有的問題呢?未必! 首先必須清楚閱讀理解考什么? 英語新課程標準明確規(guī)定了初中學生畢業(yè)時應達到的英語閱讀水平: 1、能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義; 2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系; 3、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局; 4、能讀懂常見體裁的閱讀材料; 5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息; 6、能利用字典等工具書進行學習; 7、除教材外,課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。 這7條表述主要是從閱讀理解的信息分析能力、歸納能力、細節(jié)提取能力、推理能力等閱讀能力和閱讀策略、工具的運用上進行描述的。 中考英語閱讀的考查肯定要體現(xiàn)這些能力的運用,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: 一是話題體裁多樣化。中考英語閱讀材料包括記敘類、圖表信息類、說明類、議論類等不同體裁的文章,話題也涵蓋多個領域。這就要求學生在閱讀練習中應該涉及多種體裁和話題,熟悉不同的語言材料。 二是題型和出題思路多樣化。 中考英語閱讀題目的設計主要包括細節(jié)信息題目、主旨大意概況歸納題目、語境推理(包括句意推理、段落推理及文章整體推理)、題目歸納及詞匯猜測等題目類型,這些題目的設計基本上涵蓋了新課標要求的閱讀各項能力考查。 三是詞匯考查。除了中考要求的必備詞匯之外,新課標對初中學生畢業(yè)時應達到的其它閱讀詞匯要求應引起注意,這也是很多學生感覺閱讀難的原因之一:根據(jù)構詞法和語境猜測生詞能力,課外閱讀量達到15萬詞匯以上。 各省的中考英語考試說明會對閱讀理解的考查有著更明確的表述要求,但基本都是以新課程標準為依據(jù)的。 中考英語閱讀中除了對閱讀能力方面的考查外,必然離不開的是英語語言知識的考查,在閱讀過程中同樣會進行語言知識綜合運用的考查,主要包括詞匯、語法知識(尤其是復雜句式分析會運用相關的語法知識,否則會影響對具體句子的理解和信息提取)及相關表達。 復雜句式對閱讀理解的障礙主要表現(xiàn)在: 1. 賓語從句、定語從句、狀語從句的糅合使用; Another name of this chain is degrees of separation. Each degree is a step that separates a person from someone he or she does not know. (北京) Doctors and other scientists who study the human mind and try to explain why people behave in the way that do, called psychologists, are starting to believe it. (北京) 2. 非謂語動詞與各種從句的糅合使用; A survey of studies made in Japan over 10-year period found that while in the 1970s there was no relationship between blood type and personality, later studies in the 1980s found that the relationship increased a little. 3. 特殊句式與各種從句的糅合使用; If you can’t, don’t feel too bad: neither could the middle school teacher in England who received this as homework. This is Netspeak: the language of computerized communication found on Internet of cellphones. From China comes the belief that the year of birth influences one’s personality. 中考英語閱讀訓練應注意的問題和應對策略: 一. 詞匯知識的準備。熟練并能靈活運用中考大綱要求掌握的1600詞匯及短語,掌握不同構詞法的運用。需注意的是詞匯的準備不是死記硬背,而是在閱讀中體會詞匯的用法與意義。如果能認真分析掌握往年的模擬題和真題,基本上就可以消滅所謂的 “生詞”。請看下列在中考真題中出現(xiàn)的詞匯: It can weaken (weak)your body’s protection (protect)so that you are more likely to catch diseases. your brain sends a message to your body to produce a chemical called adrenaline(腎上腺素). Adrenaline speeds up your breathing and your heartbeat. Problems like endless homework or troubles with your family are the kind of things you can’t fight or run away from, The belief is still strong in Japan and is increasingly popular in neighboring countries. 構詞法的運用會消滅大量所謂的 “生詞”。在積累詞匯的同時必須認真掌握必備的構詞法,并在閱讀過程中反復運用。 二 堅持閱讀,擴大英語閱讀量。英語閱讀材料的選擇必須涵蓋多種話題,難度要略高于中考水平,這樣在閱讀過程中才能提升閱讀能力和水平。同時要注意在閱讀過程中運用并積累語言知識,鞏固所學詞匯句型并不斷拓展。 三 閱讀策略的運用。 在閱讀訓練過程中要意識的運用閱讀方法和技巧,對不同體裁和不同話題的文章所運用的閱讀策略都要反復運用認真體會。如對細節(jié)信息提取,要做到“一讀二定三劃四比五選”,即一要認真讀題干和選項,二要根據(jù)問題信息在文章中定位(定位錯誤就會浪費閱讀時間也不可能找到正確答案),三要劃出關鍵信息,四要和目標選項進行信息對比,最后確定答案。一般情況按照這些步驟細節(jié)信息題在理解的前提下不會丟分。 主旨信息題也有閱讀的策略和技橋,如三步把握文章結構與主旨: 一是重視首段,找出引出話題的句子與段落; 二是分析各段中心句,從整體上把握段落的意思。切忌逐句翻譯,即便翻譯完畢也不知所云; 三是分析體會總結段落,從中把握文章主旨,寫作目的與觀點。 當然在閱讀過程中自己也可以不斷總結和嘗試適合自己的方法和技巧,不斷練習,在閱讀中就可以提高閱讀速度和做題正確率。 四. 何時分析復雜句式 首先,影響對語義信息提取時必須對相關句子進行分析,以達到正確獲得語段信息的目的。換言之就是如果看完了整段話,雖然沒有什么生詞,但仍不解其意,那就肯定是句子結構的問題。 其次,與問題設置選項相關的句子必須認真分析,確切的把握其意思。 最后,與干擾選項相似時必須認真分析。 |
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