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初中語文語法知識(shí)講義——復(fù)句及其類型

 當(dāng)以讀書通世事 2018-12-28

復(fù)句及其類型

1、什么是復(fù)句

復(fù)句就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。組成復(fù)句的單句形式叫分句。一個(gè)復(fù)句包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句,分句可以是主謂句,也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓,書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。復(fù)句仍然是一個(gè)句子,能夠表達(dá)完整的意思,具有一個(gè)統(tǒng)一全句的句調(diào),句末有較大的停頓,一般用句號(hào)、問號(hào)、省略號(hào)或感嘆號(hào)來表示。

2、復(fù)句的特點(diǎn)

一個(gè)復(fù)句一般具有如下幾個(gè)特點(diǎn):

(1)復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu),不管句子有多長(zhǎng),中間有多少逗號(hào),仍然是單句,而不能成為復(fù)句。

(2)復(fù)句里每個(gè)分句不作其他分句的任何成分。即各分句之間不存在主謂、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上各自有相對(duì)的獨(dú)立性。

(3)整個(gè)復(fù)句不論由多少個(gè)分句組成,都只有一個(gè)貫穿全句的語調(diào)。

(4)各分句之間有較小的停頓,書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示;整個(gè)復(fù)句之后有一個(gè)較大的停頓,在書面上用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)表示。

(5)復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的,分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系,在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。

3、復(fù)句與單句的區(qū)別

區(qū)分單復(fù)句的主要標(biāo)準(zhǔn)是,不僅看句子的長(zhǎng)短,而且還要看該句有幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單句形式的結(jié)構(gòu)。復(fù)句是由分句構(gòu)成的,分句之間有邏輯關(guān)系,但是沒有句子成分的那種關(guān)系,不能互相作句子的成分。有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句形式的結(jié)構(gòu),彼此間雖有聯(lián)系,但具有相對(duì)的獨(dú)立性,互不作對(duì)方的句子成分的,就是復(fù)句。即只有一套主干的是單句,有兩套或兩套以上主干(有時(shí)共用一個(gè)主語)的就是復(fù)句

區(qū)分某句子是單句還是復(fù)句,還可以利用上述“復(fù)句的特點(diǎn)”來進(jìn)行判斷,也可以通過下表進(jìn)行區(qū)別:

初中語文語法知識(shí)講義——復(fù)句及其類型

4、復(fù)句與單句的辨析

在區(qū)分單句和復(fù)句時(shí),不僅要考慮上述因素或條件,還需要注意以下問題:

①不要把單句誤認(rèn)為分句。單句句子成分之間常有較小的停頓,因此被停頓隔開的句子成分經(jīng)常被誤認(rèn)為是獨(dú)立的分句。例如:

住進(jìn)療養(yǎng)院以后,他的病情開始好轉(zhuǎn)。

逗號(hào)前的句子是整句的狀語,整句是單句,不是復(fù)句。

②有關(guān)聯(lián)詞的句子不一定是復(fù)句。復(fù)句中的分句常用關(guān)聯(lián)詞語來進(jìn)行連接,但是有關(guān)聯(lián)詞語的句子不一定是復(fù)句,因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞也可以連接單句內(nèi)的有關(guān)成分或分句內(nèi)也可能存在關(guān)聯(lián)詞。例如:

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下確保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。

該句中的關(guān)聯(lián)詞語“雖……確”是連接定語內(nèi)部的詞語,該句不是復(fù)句。

③語音停頓是區(qū)分單句和復(fù)句的重要標(biāo)志。語音停頓在區(qū)分單句和復(fù)句的作用中十分重要,有時(shí)甚至是惟一的區(qū)分依據(jù)。例如:

我溫了酒,端出去,放在門檻上。

此句是復(fù)句,原因就在于停頓見使用了逗號(hào),如果沒有逗號(hào),則變成了單句中的連動(dòng)句了。

5、復(fù)句中分句主語的異同和隱現(xiàn)

(1)復(fù)句中各分句的主語相同時(shí),主語一般在其中的一個(gè)分句中出現(xiàn),其余的分句可以省略主語。例如:

聽了她的話,我震驚極了,也痛心極了。

(2)幾個(gè)分句都是主謂句,它們的主語相同,可能都出現(xiàn),帶有強(qiáng)調(diào)的意味。例如:

掌握科學(xué)道理的人比普通人高明,他們懂得事物的生存和發(fā)展的規(guī)律,他們懂得辯證法,他們看得遠(yuǎn)些。

(3)主語也可能在前一個(gè)分句出現(xiàn),以下的分句省略;或者在前一分句里省略,在后面的分句里才出現(xiàn)。例如:

我們天天穿衣吃飯,應(yīng)該知道衣和飯的生產(chǎn)過程。

掌握了漢語拼音方案,我們學(xué)習(xí)普通話就方便多了。

其中第一句話是承前省略,第二句話是蒙后省略。

(4)復(fù)句中的幾個(gè)分句的主語不同,通常是不能省略的。例如:

人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。

6、復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語

一個(gè)復(fù)句包含幾個(gè)分句,分句之間有一定聯(lián)系,這種聯(lián)系是通過一定的語法手段——語序和關(guān)聯(lián)詞語來表示的。關(guān)聯(lián)詞語就是能夠起到關(guān)聯(lián)作用,標(biāo)志邏輯關(guān)系的詞語的總稱。

(1)常用的關(guān)聯(lián)詞語分為以下幾類:

①連詞,如“因?yàn)?、所以、不但、而且、雖然、但是、無論”等。

②起連接作用的副詞,如“也、才、又、都、還、就”等。

③詞組,如“如果說、正因?yàn)?、之所以、一方面……另一方面”等?/p>

④動(dòng)詞“是”以及包含“是”的短語,如“是、還是、不是、就是、而是”等。

⑤用于非疑問用法的疑問代詞,如“哪里、誰”等。

(2)關(guān)聯(lián)詞語的用法有:

①有些復(fù)句中分句之間的關(guān)系,一定要用關(guān)聯(lián)詞語才能表現(xiàn)出來,去掉關(guān)聯(lián)詞語,分句就聯(lián)系不起來。例如:

盡管她才能過人,但是她還是把自己取得的成績(jī)歸功于她的老師。

如果將句中的“盡管”和“但是”去掉,就看不出其中的聯(lián)系了。

②有時(shí)候,一個(gè)分句用了關(guān)聯(lián)詞語表示一種關(guān)系,不用關(guān)聯(lián)詞語則表示另一種關(guān)系。例如:

或者寫封信去,或者拍封電報(bào)去,叫他馬上回來。

這是選擇關(guān)系的副句,如果去掉“或者”,就變成了并列關(guān)系的復(fù)句了。

③同一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語有時(shí)候也可以表示不同的關(guān)系。例如:

就是剩下一個(gè)人,我也絕對(duì)不會(huì)后退。 他學(xué)習(xí)成績(jī)很好,就是有點(diǎn)驕傲。

第一句中的“就是”放在句首,與“也”呼應(yīng),表示讓步關(guān)系;第二句中的“就是”在句中,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

④表示分句之間的不同關(guān)系,要用不同的關(guān)聯(lián)詞語,情況比較復(fù)雜,將在以后進(jìn)行詳細(xì)闡述。

7、復(fù)句的類型

復(fù)句根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類型,如:

(1)復(fù)句的邏輯類型

依據(jù)分句間的邏輯事理關(guān)系,可以將復(fù)句劃分為因果類復(fù)句和非因果類復(fù)句兩大類。

①因果類復(fù)句:是指復(fù)句的分句之間有一定的因果關(guān)系的復(fù)句,包括因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句、解說復(fù)句等。

②非因果類復(fù)句:是指復(fù)句的分句之間不是因果關(guān)系,而是相關(guān)、相反或遞進(jìn)、選擇等關(guān)系,包括并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、選擇復(fù)句、承接復(fù)句等類型。復(fù)句分句間的關(guān)系,多數(shù)有關(guān)聯(lián)詞作標(biāo)志,所以記住關(guān)聯(lián)詞所表示的不同意義關(guān)系至關(guān)重要。

(2)復(fù)句的語義類型

根據(jù)復(fù)句的分句之間的語義類型,可以將復(fù)句分為聯(lián)合類復(fù)句和偏正類復(fù)句兩大類。

①聯(lián)合類復(fù)句。聯(lián)合類復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句平等地連接起來的,分句之間的關(guān)系是并列的,分不出主次。分句之間的聯(lián)系,有的不用關(guān)聯(lián)詞語,有的必須使用專門的關(guān)聯(lián)詞語。此類復(fù)句包括并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句和解說復(fù)句等。

②偏正類復(fù)句。偏正類復(fù)句是由偏句和正句構(gòu)成的,它們之間的關(guān)系是不平等的,有主次之分,正句是全句的正意和主旨所在,偏句從種種聯(lián)系上說明、限制正句。一般順序是偏句在前,正句在后。此類復(fù)句包括因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、連鎖復(fù)句和目的復(fù)句。

(3)復(fù)句類型表

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初中語文語法知識(shí)講義——復(fù)句及其類型

8、復(fù)句的分析方法

要正確判斷復(fù)句的類型,首先要掌握如下基本方法:

①從總體上找出第一層次,弄清前后分句之間的關(guān)系,然后再對(duì)第一層次中的分句進(jìn)行分析,弄清關(guān)系。

②熟記關(guān)聯(lián)詞語,作為判斷的依據(jù)。

一定要熟練掌握各類復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞作出正確判斷。下面編了一首關(guān)于復(fù)句關(guān)聯(lián)詞的歌決,幫助大家進(jìn)行記憶:

既又也還表并列,不是而是別記錯(cuò);不是就是是還是,或者要么表選擇

不僅不但表遞進(jìn),而且并且更還也;雖然但是為轉(zhuǎn)折,盡管可是可卻;

因?yàn)樗约热痪?,因而因?strong>是因果;只有才只要就,條件還有無論都;

如果就即使也,要是表假設(shè)。

有些關(guān)聯(lián)詞語不好判斷,下面是幾個(gè)容易搞錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞,要記牢:

不是……而是……表并列;不是……就是……表選擇;不管……都……表?xiàng)l件;

盡管……也……表轉(zhuǎn)折;即使……也……表假設(shè);既然……就……表因果;

無論……都……表?xiàng)l件;寧可……也……表選擇;既……又……表并列;

要么……要么……表選擇;只要……就……表充分條件;只有……才……表必要條件。

沒有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句,判斷其關(guān)系時(shí),一要看內(nèi)容關(guān)系,二要試套關(guān)聯(lián)詞。如“風(fēng)大,雨急”,試套關(guān)聯(lián)詞“又……又……”就變成“風(fēng)又大,雨又急”,可以判斷為并列關(guān)系。

有的復(fù)句中的主語承前或蒙后省略,如添上主語,通者為復(fù)句。例如“這種態(tài)度有實(shí)事求是之意,無嘩眾取寵之心?!焙缶涫÷粤酥髡Z“這種態(tài)度”,是并列復(fù)句。

9、二重復(fù)句

(1)什么是二重復(fù)句

一個(gè)句子在意義上包含著兩種關(guān)系,在結(jié)構(gòu)上形成兩種層次,這樣的復(fù)句就叫二重復(fù)句。例如:有,所以是“屬實(shí)”,但是數(shù)目不對(duì),所以是基本屬實(shí)。

(2)二重復(fù)句的結(jié)構(gòu)形式

①單句+復(fù)句。如:

這朦朧的橘紅的光,實(shí)在照不了多遠(yuǎn);|但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我,‖我似乎覺得眼前有無限光明。

②復(fù)句+單句。如:

他們憑空想了許多念頭,‖滔滔不絕地說了許多空話,|可是從來沒有認(rèn)真做過一件事。

③復(fù)句+復(fù)句。如:

橋洞不是普通半圓形,‖而是像一張弓,|因而大拱上面的道路沒有陡坡,‖便于車馬上下。

(3)二重及多重復(fù)句的分析方法

①符號(hào)法。第一層次,在分句之間用“|”表示;第二層次,在分句之間用“‖”表示。分句間的關(guān)系在豎線下標(biāo)明。例如:

橋洞不是普通半圓形,‖而是像一張弓,|因而大拱上面的道路沒有陡坡,‖便于車馬上下。

并列 因果 因果

如果用序號(hào)①②③④表示上述四個(gè)分句,這個(gè)復(fù)句的關(guān)系就可以簡(jiǎn)單的表示為:①‖②|③‖④

并列 因果 因果

②框式圖解法。就是將復(fù)句按照層次用階梯式圖形標(biāo)注出來,便于直觀理解。如上例:


如果用符號(hào)①②③④代替上述四個(gè)分句,就可以這樣標(biāo)注:

(4)二重及多重復(fù)句的分析步驟

①總觀全局,把句子完整地看上數(shù)遍,了解大概意思。同時(shí)可以帶著語氣朗讀,讀出語調(diào)、停頓、重音等,便于對(duì)復(fù)句內(nèi)容的理解和關(guān)系的分析。

②確定分句的界限和數(shù)目,可以在分句前標(biāo)上數(shù)字序號(hào)。

③辨析分句間的關(guān)聯(lián)詞語及邏輯事理關(guān)系,確定層次間的大小及邏輯或語義關(guān)系。

④用符號(hào)法或者框式圖解法對(duì)第一層次進(jìn)行劃分或標(biāo)注。

⑤對(duì)第二及其他層次進(jìn)行進(jìn)行劃分或標(biāo)注。

例如:

A、如果沒有氧,|||光有氫,||或者沒有氫,|||光有氧,|都不能構(gòu)成水。

并列 并列  并列   假設(shè)

B、成績(jī)能夠激勵(lì)人,||同時(shí)會(huì)使人驕傲;|錯(cuò)誤使人倒霉,||||使人著急,|||是個(gè)敵人,||

并列 并列 并列 因果 并列

同時(shí)也是我們很好的教員。

C、他的父親是開錫箔店的,|聽說現(xiàn)在已經(jīng)做了店主,||而且快要升到紳士的地位了。

順承 遞進(jìn)

D、我于是日日盼新年,|新年一到,||閏土也就到了。

因果 條件

E、如果我們既放下包袱,|||又開動(dòng)了機(jī)器,||既是輕裝,|||又會(huì)思考,|那我們就會(huì)勝利。

并列 并列 并列 假設(shè)

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