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我會(huì)從三個(gè)方面講講考研英語，適用于考研萌新，已經(jīng)上路的司機(jī)也可查漏補(bǔ)缺。 一．目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化得分表 二．總體時(shí)間規(guī)劃 三．復(fù)習(xí)攻略（按內(nèi)容） 一．目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化得分表 1. 目標(biāo)分?jǐn)?shù)分布 （1）. 目標(biāo)分?jǐn)?shù)題型分布表 說明： A.目標(biāo)分?jǐn)?shù)70分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在閱讀和寫作方面得分較高，而閱讀和寫作能力的提升，一定是詞匯和語法基礎(chǔ)上的全面優(yōu)化。因此在閱讀和寫作能力提升的基礎(chǔ)之上，其他的題型成績也將提升。 B.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在閱讀方面主要是集中于細(xì)節(jié)題的解題能力，并且能夠?qū)τ谌膬?nèi)容有所理解，而寫作能力上，主要是把握對(duì)于詞匯和語法的掌握，以及對(duì)于中心的把握，即較為靈活的結(jié)合使用模板，因此，其整體上的應(yīng)試能力不足，所以其他題型分?jǐn)?shù)有所下降，進(jìn)而只能拿到60分左右的分?jǐn)?shù)。 C.目標(biāo)分?jǐn)?shù)50分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在閱讀方面主要是集中于細(xì)節(jié)題的解題能力，而寫作能力上，主要是把握對(duì)于詞匯和語法的掌握，即較為固定的使用模板，因此，其整體上的應(yīng)試能力不足，所以其他題型分?jǐn)?shù)有所下降，進(jìn)而只能拿到50分左右的分?jǐn)?shù)。 （2）閱讀題型目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化分布 說明： A.目標(biāo)分?jǐn)?shù)70分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在閱讀方面需要對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容有著清醒的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于文中的細(xì)節(jié)之間的因果關(guān)系有著較為清楚的認(rèn)識(shí)，能對(duì)在文中出現(xiàn)的詞匯，結(jié)合上下文理解其在語境中的含義，并且理解作者如何使用相關(guān)的細(xì)節(jié)作為論據(jù)，以證明論點(diǎn)，進(jìn)而明確作者對(duì)于具體細(xì)節(jié)相關(guān)的態(tài)度，以及作者對(duì)于全文論點(diǎn)的態(tài)度，最后，徹底明確全文的主旨內(nèi)容。 B.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在閱讀方面需要對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容有著清醒的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于文中的細(xì)節(jié)之間的因果關(guān)系有著較為清楚的認(rèn)識(shí)，能對(duì)在文中出現(xiàn)的詞匯，結(jié)合上下文理解其在語境中的含義，進(jìn)而明確作者對(duì)于具體細(xì)節(jié)相關(guān)的態(tài)度，以及作者對(duì)于全文論點(diǎn)的態(tài)度，最后，徹底明確全文的主旨內(nèi)容。 C.目標(biāo)分?jǐn)?shù)50分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在閱讀方面需要對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容有著清醒的認(rèn)識(shí)，能夠明確作者對(duì)于具體細(xì)節(jié)相關(guān)的態(tài)度，最后，大致明確全文的主旨內(nèi)容。 （3）寫作大作文題型目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化分布 說明： A.目標(biāo)分?jǐn)?shù)70分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在大作文寫作中，能熟練運(yùn)用多種詞匯和用法來對(duì)于同一內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，并且能熟練的使用較為高級(jí)的語法表達(dá)和修辭手法，來對(duì)于主題的論點(diǎn)進(jìn)行說明和論證，最后考生能使用合理的連接和過度，將以上的內(nèi)容寫成一篇議論文文章。 即脫離模板，利用已有的詞匯和語法結(jié)合題目寫作。 B.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在大作文寫作中，能運(yùn)用多種詞匯進(jìn)行表達(dá)，并且能熟練的使用語法表達(dá)，來對(duì)于主題的論點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)說明和論證，最后考生能使用較為合理的連接和過度，將以上的內(nèi)容寫成一篇議論文文章。 即利用模板，結(jié)合主題，進(jìn)行合理的論證寫作。 C.目標(biāo)分?jǐn)?shù)50分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在大作文寫作中，能運(yùn)用合理的詞匯進(jìn)行表達(dá)，并且能使正確的語法表達(dá)，來對(duì)于主題的相關(guān)論點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)說明，最后考生能使用一定的連接和過度，將以上的內(nèi)容寫成一篇議論文文章。 即以模板內(nèi)容為主，結(jié)合主題，進(jìn)行較為合理的寫作。 （4）寫作小作文題型目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化分布 說明： A.目標(biāo)分?jǐn)?shù)70分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在小作文寫作中，能熟練運(yùn)用多種詞匯和用法來對(duì)于同一內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，并且能熟練的使用較為高級(jí)的語法表達(dá)和修辭手法，來結(jié)合題干要求的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用文寫作，最后考生能使用合理的連接和過度，將以上的內(nèi)容寫成一篇應(yīng)用文文章。 即脫離模板，利用已有的詞匯和語法結(jié)合題目寫作。 B.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在大作文寫作中，能運(yùn)用多種詞匯進(jìn)行表達(dá)，并且能熟練的使用語法表達(dá)，結(jié)合題干要求的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用文寫作，最后考生能使用較為合理的連接和過度，將以上的內(nèi)容寫成一篇應(yīng)用文文章。 即利用模板，結(jié)合主題，進(jìn)行合理的寫作。 C.目標(biāo)分?jǐn)?shù)50分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生在大作文寫作中，能運(yùn)用合理的詞匯進(jìn)行表達(dá)，并且能使正確的語法表達(dá)，結(jié)合題干要求的內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用文寫作，最后考生能使用一定的連接和過度，將以上的內(nèi)容寫成一篇應(yīng)用文文章。 即以模板內(nèi)容為主，結(jié)合主題，進(jìn)行較為合理的寫作。 （5）翻譯題型目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化分布
說明： A.目標(biāo)分?jǐn)?shù)70分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生對(duì)于語法有著較為清楚的認(rèn)識(shí)，即考生能夠準(zhǔn)確的判定簡單句，并且對(duì)于簡單句中的定語和狀語成分能夠進(jìn)行合理調(diào)整和翻譯，并且對(duì)于簡單句之間的相互關(guān)系有所認(rèn)識(shí)，即理解并列復(fù)合句和主從復(fù)合句中簡單句的相對(duì)關(guān)系和翻譯方法，并且對(duì)于復(fù)雜的特殊結(jié)構(gòu)有著一定的認(rèn)識(shí)，主要是常見的倒裝結(jié)構(gòu)，和分隔結(jié)構(gòu)。 B.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生對(duì)于語法有著較為一定的認(rèn)識(shí)，即考生能夠判定簡單句，并且對(duì)于簡單句中的定語和狀語成分能夠進(jìn)行調(diào)整和翻譯，并且對(duì)于簡單句之間的相互關(guān)系有所認(rèn)識(shí)，即理解并列復(fù)合句和主從復(fù)合句中簡單句的相對(duì)關(guān)系和翻譯方法。 C.目標(biāo)分?jǐn)?shù)50分： 到達(dá)該分?jǐn)?shù)，需要考生對(duì)于語法有著較為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，即考生能夠判定簡單句，并合理的翻譯簡單句。 二．總體時(shí)間規(guī)劃 1. 基礎(chǔ)階段： （1）時(shí)間：4-7月 （2）內(nèi)容： A. 掌握5500單詞的形義識(shí)記，即能夠在閱讀中識(shí)別單詞的中文含義。 B. 掌握語法，并利用語法和詞匯能夠讀懂長句、難句 C. 長句和詞匯的基礎(chǔ)上，將1986年-2005年真題中閱讀部分進(jìn)行精讀。 （3）提示： 該階段英語一和英語二學(xué)習(xí)內(nèi)容一致。 2. 強(qiáng)化階段： （1）時(shí)間：8-9月 （2）內(nèi)容： A. 通過2005年-2010真題進(jìn)一步鞏固詞匯。 B. 對(duì)05年之后的題型進(jìn)行了解性練習(xí)，學(xué)習(xí)并理解答題技巧。 C. 開始背誦寫作材料，結(jié)合課程，對(duì)于2005年-2010年進(jìn)行寫作。 （3）提示： A. 英語二要在進(jìn)行英語一內(nèi)容復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，加練相關(guān)2010年之后題型。 B. 英語二在寫作方面，小作文與英語一一致，大作文加練2010年之后題型。 3. 沖刺階段： （1）時(shí)間：9-12月： （2）內(nèi)容： A. 10年-17年真題刷三遍以上，熟練技巧。 B. 整理大小作文模板，背誦并實(shí)用。 C. 適當(dāng)進(jìn)行模擬測(cè)試，適應(yīng)考場(chǎng)。 三．復(fù)習(xí)攻略 基礎(chǔ)不好的同學(xué)，如果想要取得考研英語的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，進(jìn)而考研成功，實(shí)現(xiàn)逆襲，就務(wù)必把握考研的基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)！然后，在強(qiáng)化和沖刺階段，完成相關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容即可。 1. 單詞 單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)的前提。大綱要求的考研詞匯是5500，不同起點(diǎn)的同學(xué)，應(yīng)按照一下表格進(jìn)行學(xué)習(xí)。 說明： 單詞明確，就是確定哪些單詞不認(rèn)識(shí)，哪些單詞認(rèn)識(shí)。 單詞識(shí)記，就是通過多次翻看，以及結(jié)合閱讀識(shí)記單詞的詞形與詞義的關(guān)聯(lián)。 1600詞，是初中英語對(duì)于詞匯的要求。 3500詞，是高中英語對(duì)于詞匯的要求。 5500詞，是考研英語對(duì)于詞匯的要求。 2. 語法 語法是語言的規(guī)則，是正確使用英語的法則。大綱中對(duì)于語法沒有詳盡的要求，主要原因在于，在初中和高中階段，理論上，相關(guān)的英語課程，已經(jīng)完成了全部語法的教學(xué)內(nèi)容。不同起點(diǎn)的同學(xué)，應(yīng)按照以下表格進(jìn)行學(xué)習(xí)。 說明： 英語漢語的基本區(qū)別就在于語法的規(guī)則之上，即句子的組成以及句子的翻譯順序。 語法的基本概念，主要就是英語中的各種詞性，以及句子的主要成分和種類。 詞法概念主要就是名詞、代詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、冠詞、數(shù)詞、介詞和連詞九種詞性的相關(guān)定義和分類以及用法。 句法概念主要就是簡單句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，以及復(fù)合句的構(gòu)成，以及英語中的特殊結(jié)構(gòu)，等內(nèi)容的相關(guān)特征和翻譯方法。 徹底理清語法，就是能夠在理解詞法與句法的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容于閱讀和寫作之中。 3. 長句 長句是英語閱讀的基礎(chǔ)。不同起點(diǎn)的同學(xué)，應(yīng)按照一下表格進(jìn)行學(xué)習(xí)。 作者：有道考神考研 韓蘇老師 （微博@韓蘇老師）
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